北師大2011版數(shù)學(xué)一年級(jí)上《七加與減(二)練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)-1

三位數(shù)加減法練習(xí)（練習(xí)三）一、教學(xué)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)三第51---52頁(yè)二、教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減三位數(shù)筆算（不連續(xù)進(jìn)位加法、連續(xù)進(jìn)位加法、不連續(xù)退位減法）的基礎(chǔ)上實(shí)行復(fù)習(xí)，也為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)連續(xù)退位減法、驗(yàn)算做準(zhǔn)備。教材在練習(xí)三中編排了8道題。第1題用數(shù)線、計(jì)數(shù)器計(jì)算三位數(shù)加減法，第3題用豎式計(jì)算，我將這兩道題改編成了豎式計(jì)算改錯(cuò)題，再試用數(shù)線和計(jì)數(shù)器算一算，鼓勵(lì)學(xué)生再次經(jīng)歷結(jié)合撥計(jì)數(shù)器和畫(huà)數(shù)線的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)三位數(shù)加減法算理的理解，懂得用多種方法解決問(wèn)題。第2題比較大小，在原有的題型中，我拓展了498+口口。600、□□□-4000700側(cè)重整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算，同時(shí)滲透了等式的概念。第4、5、7、8題解決問(wèn)題，在授課過(guò)程中我采用了第7題，將情境改編成了孩子喜歡熟悉的熊大、熊二摘果子，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合情境提出并解決加減法問(wèn)題。第6題結(jié)合走迷宮活動(dòng)實(shí)行整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算，我改編成了口算，掌握口算的基本方法。授課中我加入了熊大熊二摘果子游戲，積累估算方法；還拓展了“水果蓋住的數(shù)是幾”，發(fā)展學(xué)生思維靈活性，能有條理的實(shí)行豎式逆向推理。三、學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平雖處于初級(jí)階段，但基本形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。因?yàn)閷W(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。所以，在教學(xué)中引入孩子們熟悉喜歡的小伙伴大頭兒子、熊大熊二這樣的動(dòng)畫(huà)人物，生動(dòng)形象，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，吸引注意力。學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能夠用多種方式實(shí)行三位數(shù)加減法筆算，能使用估算解決問(wèn)題,能夠解決生活中的和三位數(shù)加減法相關(guān)聯(lián)的的實(shí)際問(wèn)題。但在進(jìn)位加法和退位減法計(jì)算時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，教學(xué)時(shí)，在計(jì)算復(fù)習(xí)過(guò)程中以反思豎式計(jì)算過(guò)程形式出現(xiàn)，讓學(xué)生明確豎式計(jì)算時(shí)需注意的地方，增強(qiáng)計(jì)算準(zhǔn)確性。學(xué)生對(duì)于稍有難度的問(wèn)題，不能夠做到耐心、有條理的分析解決，本課提升了練習(xí)的難度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)推理，發(fā)展思維靈活性，形成有序、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解三位數(shù)加減法算理，鞏固整十、整百數(shù)加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并準(zhǔn)確實(shí)行計(jì)算。.進(jìn)一步提升計(jì)算熟練水準(zhǔn)，積累估算經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展觀察水平和思維靈活性。.能用三位數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。.主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成有序、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提升計(jì)算熟練水準(zhǔn)，養(yǎng)成有序細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展觀察水平和思維靈活性。七、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們好，今天姜老師將和同學(xué)們一起上一節(jié)練習(xí)課，研究一下三位數(shù)加減法，這個(gè)內(nèi)容同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)，今天要看看我們能不能在以前的基礎(chǔ)上有所提升，甚至有新的收獲。老師為大家?guī)?lái)

了六道題，大家要接受考驗(yàn)哦！（一）快樂(lè)口算.出示題目：300+700 860-400340-120 130+13 670-60 143+400.看題，直接說(shuō)得數(shù)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：340-120說(shuō)說(shuō)口算方法，復(fù)習(xí)基本的口算方法。（二）觀察比較.出示題目：270+200O270-200 280+300O280+30 500+720O720+500900-800960-80 700-192O700-190 498+口口0600□□□-400O700.仔細(xì)觀察，不計(jì)算你能比較嗎？指名匯報(bào)，引導(dǎo)概括比較方法。.小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“怎樣才能做好口算”。（認(rèn)真、仔細(xì)觀察，掌握方法。）板書(shū)：認(rèn)真仔細(xì)。過(guò)渡語(yǔ)：我們的小伙伴大頭兒子，看同學(xué)們算的這么認(rèn)真，他也拿起筆算了幾道題，我們幫他看看對(duì)不對(duì)好吧！（三）做的對(duì)嗎（計(jì)算）1.出示題目：397+432=729601-348=363954-63=324397+432=729601-348=363954-63=324點(diǎn)名匯報(bào)錯(cuò)在哪里，針對(duì)三位數(shù)進(jìn)位、退位加減法中常見(jiàn)的錯(cuò)誤實(shí)行反思，進(jìn)一步協(xié)助學(xué)生注重計(jì)算中的關(guān)鍵點(diǎn)，保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。分組在本上算出準(zhǔn)確結(jié)果。全班匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算三位數(shù)加減法時(shí)需要注意什么。出示計(jì)算口訣：“相同數(shù)位對(duì)齊，相加滿十進(jìn)1，相減不夠借1，進(jìn)1要加不能忘，退1要減差不了，認(rèn)真仔細(xì)最重要?！本毩?xí)讀一讀。6.除了用豎式的方法來(lái)解決這三道題，嘗試用其他方法解決。（計(jì)數(shù)器、數(shù)線）學(xué)生在題單中畫(huà)一畫(huà)，屏幕展示。指名匯報(bào)用計(jì)數(shù)器撥一撥，屏幕展示。.小結(jié)：引導(dǎo)總結(jié)怎么樣才能做好計(jì)算？板書(shū)：仔細(xì)準(zhǔn)確.播放課件，介紹古人計(jì)算方法中國(guó)春秋時(shí)代就出現(xiàn)了”算籌”根據(jù)史書(shū)的記載和考古材料的發(fā)現(xiàn)，古代的算籌實(shí)際上是一根根同樣長(zhǎng)短和粗細(xì)的小棍子，一般長(zhǎng)為13--14cm,徑粗0.2?0.3cm,多用竹子制成，也有用木頭、獸骨、象牙、金屬等材料制成的，大約二百七十幾枚為一束，放在一個(gè)布袋里，系在腰部隨身攜帶。需要記數(shù)和計(jì)算的時(shí)候，就把它們?nèi)〕鰜?lái)，放在桌上、炕上或地上都能擺弄。別看這些都是一根根不起眼的小棍子，在中國(guó)數(shù)學(xué)史上它們卻是立有大功的。而它們的發(fā)明，也同樣經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程。據(jù)史料推測(cè)，算籌最晚出現(xiàn)在春秋晚期戰(zhàn)國(guó)初年（公元前722年?公元前221年），一直到算盤(pán)發(fā)明推廣之前都是中國(guó)最重要的計(jì)算工具。古人善于研究給我們留下了寶貴的知識(shí)財(cái)富，是這些財(cái)富讓我們?cè)谇叭说幕A(chǔ)上繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)新方法，老師相信聰明的你們將來(lái)一定能超越古人，專(zhuān)研更深更有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。（四）摘蘋(píng)果（估算）1.介紹游戲規(guī)則：森林里的熊大熊二正在比賽摘蘋(píng)果，比賽開(kāi)始后，在蘋(píng)果上會(huì)出現(xiàn)一道道的題目，熊大搶得數(shù)大于600的蘋(píng)果，熊二搶得數(shù)小于600的蘋(píng)果。同學(xué)們分別來(lái)扮演熊大熊二，如果題目上的得數(shù)大于600熊大們就喊“我們要”，熊二們就友好的伸出雙手說(shuō)“他們要”；相反，如果得數(shù)小于600熊二們就說(shuō)“我們要”，熊大們就伸出手說(shuō)“他們要”。2.出示蘋(píng)果2648207□口346927+572-385-4□口+2口3+327引導(dǎo)學(xué)生估算和推理，積累估算方法，能夠有條理的實(shí)行推理。小結(jié)：估算時(shí)，我們又要做到什么呢？板書(shū)：耐心推理（五）水果蓋住的數(shù)字是幾？.出示題目

.集體交流，引導(dǎo)推理每種水果蓋住的數(shù)。題3，出示0-9，建議填一個(gè)就劃掉，避免重復(fù)，縮小范圍。要求動(dòng)筆填一填、算一算，板書(shū)交流。（六）解決問(wèn)題.重返森林，看看熊大熊二各摘了多少蘋(píng)果。出示信息：熊大摘了260個(gè)蘋(píng)果，比熊二多摘了102個(gè)。.根據(jù)信息能算出什么？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題（熊