五年級語文上學期的教學計劃

五年級語文上學期的教學計劃五年級語文上學期的教學安排1一、指導思想教學中以愛好為先導，時刻留意培育學生喜愛語文的看法。在教學過程中，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎。以此為教學的主體理念，分析教材、學生的基礎上制定學期安排。在課堂內外培育學生說一般話，時刻留意溝通語言的規(guī)范習慣，并切實推廣一般話。二、班級狀況本班共有學生47人。其中男生22人，女生25人。從班級男女生結構看應當好上課，但本班課堂氣氛沉悶，學生主動性不高。上起課來自問自答，學生作業(yè)不仔細，大部分學生書寫較亂。從統測狀況來看，多數學生馬虎，講過的題都不能仔細完成。每次布置的作業(yè)總有四五個同學不能按時完成，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還須要老師好好引導教化。三、教材分析(1)認200個字，寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的實力。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。(3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。(5)能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。(6)在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。(7)學習閱讀，依據須要搜集信息。(8)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。(9)樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的基本方法。(10)能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整齊。(11)學寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。五年級語文上學期的教學安排2一、指導思想：小學語文教材著眼于21世紀對人才素養(yǎng)實力的要求，著力于加強小學生語文基礎學問的教學和基本實力的訓練，為他們全面素養(yǎng)的發(fā)展打下堅實的基礎。新的'學期已經來臨，我要接著在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學生為本的思想，在課堂中，調動學生學習主動性，老師注意學法指導，提高質量?，F依據本班實際狀況，特制定如下一系列教學工作安排，以便使自己的工作能有序地開展。二、教材簡析：本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山到處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有肯定的速度》。教材識字量為200個，其中要求學會的150個。三、教學要求：1、接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教化。2、培育獨立識字的實力。3、接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習慣。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。4、接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想;能聯系語言環(huán)境和生活實際，理理解常用詞語的意思。5、接著學習按要求預習課文。能借助語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、接著培育留心視察的習慣;能夠有選擇的閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。7、培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，讀書做筆記和隨時運用工具書的習慣。8、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學習有依次地比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。9、能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于觀查思索和樂于動筆的習慣，能在視察的'基礎上寫出內容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修