五年級(jí)語文上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)語文上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)語文上學(xué)期的教學(xué)安排1一、指導(dǎo)思想教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育學(xué)生喜愛語文的看法。在教學(xué)過程中，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。以此為教學(xué)的主體理念，分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期安排。在課堂內(nèi)外培育學(xué)生說一般話，時(shí)刻留意溝通語言的規(guī)范習(xí)慣，并切實(shí)推廣一般話。二、班級(jí)狀況本班共有學(xué)生47人。其中男生22人，女生25人。從班級(jí)男女生結(jié)構(gòu)看應(yīng)當(dāng)好上課，但本班課堂氣氛沉悶，學(xué)生主動(dòng)性不高。上起課來自問自答，學(xué)生作業(yè)不仔細(xì)，大部分學(xué)生書寫較亂。從統(tǒng)測(cè)狀況來看，多數(shù)學(xué)生馬虎，講過的題都不能仔細(xì)完成。每次布置的作業(yè)總有四五個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還須要老師好好引導(dǎo)教化。三、教材分析(1)認(rèn)200個(gè)字，寫150個(gè)，會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。(3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。(6)在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。(7)學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)須要搜集信息。(8)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。(9)樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。(10)能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整齊。(11)學(xué)寫簡(jiǎn)潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。五年級(jí)語文上學(xué)期的教學(xué)安排2一、指導(dǎo)思想：小學(xué)語文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素養(yǎng)實(shí)力的要求，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本實(shí)力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新的'學(xué)期已經(jīng)來臨，我要接著在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老師注意學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量。現(xiàn)依據(jù)本班實(shí)際狀況，特制定如下一系列教學(xué)工作安排，以便使自己的工作能有序地開展。二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對(duì)話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山到處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有肯定的速度》。教材識(shí)字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè)。三、教學(xué)要求：1、接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國(guó)教化。2、培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。3、接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。4、接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理理解常用詞語的意思。5、接著學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、接著培育留心視察的習(xí)慣;能夠有選擇的閱讀課外書籍;培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。7、培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛惜圖書，讀書做筆記和隨時(shí)運(yùn)用工具書的習(xí)慣。8、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有依次地比較細(xì)致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。9、能抓住重點(diǎn)視察事物，養(yǎng)成勤于觀查思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在視察的'基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細(xì)、有肯定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修