《臭氧系統(tǒng)簡要介紹》課件

臭氧系統(tǒng)簡介(IntroductionofOzoneSystem)張振亞太平洋水處理工程有限公司Ozonia臭氧發(fā)生系統(tǒng)中國華東地區(qū)總代理Zhenya_zhang@163.com臭氧系統(tǒng)簡介1內(nèi)容:常見的臭氧系統(tǒng)的組成原料氣的選擇和處理臭氧制備部分臭氧接觸池臭氧尾氣破壞設(shè)備臭氧化的副產(chǎn)品及其控制臭氧的安全問題內(nèi)容:2常見的臭氧系統(tǒng)的組成–例子常見的臭氧系統(tǒng)的組成–例子3臭氧的性質(zhì)臭氧的一般物理化學(xué)性質(zhì)外觀無色刺鼻的氣味,在最低濃度為0.01–0.04ppm的情況下,人就可以聞到氣味,當(dāng)濃度到1ppm時(shí),就會(huì)非常刺鼻生成在自然界中,若有電火花產(chǎn)生,就會(huì)生成臭氧分子量47.9982熔點(diǎn)(C)-192沸點(diǎn)(C)-111.9水溶性0.00003g/100ml水(20C)氧化電位O3/O2=2.07V(HClO/Cl-=1.49V)臭氧的性質(zhì)外觀無色刺鼻的氣味,在最低濃度為0.01–04臭氧的性質(zhì)臭氧的危害性

液態(tài)臭氧與皮膚和眼睛接觸,會(huì)引起燒傷;人體暴露在高濃度的臭氧環(huán)境中,會(huì)導(dǎo)致頭疼,嘔吐,或者胸部疼痛;吸入高濃度的臭氧會(huì)刺激鼻子和喉嚨,造成咳嗽,呼吸短促,甚至造成肺部積水和肺損傷;人體受到臭氧的污染,可能引起基因變異;臭氧還會(huì)造成人體生殖系統(tǒng)的損傷.臭氧的性質(zhì)液態(tài)臭氧與皮膚和眼睛接觸,會(huì)引起燒傷;5臭氧的性質(zhì)臭氧的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

臭氧的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)(一小時(shí)平均):中國國家標(biāo)準(zhǔn)GB3078–1996:0.16mg/m3~0.08ppm(一級(jí)),0.20mg/m3~0.1ppm(二級(jí));美國EPA標(biāo)準(zhǔn):0.12ppm(一小時(shí)平均);

美國OSHA標(biāo)準(zhǔn):0.1ppm(8小時(shí)工作場所的濃度);臭氧的排放標(biāo)準(zhǔn):

中國沒有臭氧排放標(biāo)準(zhǔn);美國也沒有臭氧排放標(biāo)準(zhǔn);臭氧的性質(zhì)臭氧的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)(一小時(shí)平均):6臭氧的應(yīng)用臭氧在水處理方面的應(yīng)用

去除水中的鐵和錳;

去除水中的顏色;

去除水的異味;去除水中的有機(jī)化合物;去除水中的顆粒物;去除水中的藻類;消毒;去除Cl消毒后的副產(chǎn)物;提高水中雜質(zhì)的生物可用性;臭氧的應(yīng)用去除水中的鐵和錳;7世界上主要的臭氧設(shè)備生產(chǎn)廠家

Ozonia()-70–80%中國市場;

WEDECO()-合并了WEDECO和Trailigas(2003左右);三菱()-2005年在嘉興贏得第一個(gè)水處理項(xiàng)目,80,000m3/天;住友(www.spp.co.jp);富士();世界上主要的臭氧設(shè)備生產(chǎn)廠家Ozonia(www.oz8臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用(典型的中水處理工藝)經(jīng)典自來水處理工藝新型自來水處理工藝所以,臭氧在中水處理工程中的作用與臭氧在水廠中的作用是一樣的-Metcalf&Eddy,Inc.“WastewaterEngineering:Treatment,DisposalandReuse”,4thedition,McGraw–Hill.臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用經(jīng)典自來水處理工藝新型自來水處理9臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用中水處理的目標(biāo)中國國家標(biāo)準(zhǔn):

污水再生利用工程設(shè)計(jì)規(guī)范:GB50335-2002該規(guī)范建議的深度處理工藝包括:混凝,沉淀(澄清,氣浮)過濾,活性碳吸附,脫氨,離子交換,膜技術(shù),膜-生物反應(yīng)器,曝氣生物濾池,臭氧氧化,消毒及自然凈化系統(tǒng)等.臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用中國國家標(biāo)準(zhǔn):該規(guī)范建議的深度處10臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用中水處理的目標(biāo)–標(biāo)準(zhǔn)比較水質(zhì)量參數(shù)地表水III級(jí)GB3838-2002飲用水標(biāo)準(zhǔn)CJ94-1999污水處理標(biāo)準(zhǔn)I級(jí)18918-2002生活雜用水標(biāo)準(zhǔn)(見GB50335–2002):污水再生利用工程設(shè)計(jì)規(guī)范pH6–96.0–8.5無6–9色無5度<=30度<=30嗅無無味無無不快感濁度(NTU)無<=1無(SS=10mg/l)<=5沖車,廁;<=10洗路,消防,綠化;<=20建筑溶解性總固體(mg/l)無<=500無<=1000綠化,洗車;<=1500洗路,沖廁,消防BOD5(mg/l)<=4無<=10<=20綠化;<=15建筑,洗路,消防;<=10沖廁,洗車氨氮(mg/l)<=1.0無<=5(8,T<=12C)<=10沖廁,洗路,消防,洗車;<=20綠化,建筑陰離子表面活性劑(mg/l)<=0.2<=0.20<=0.5<=0.5洗車;<=1.0其它鐵(mg/l)<=0.3<=0.20無<=0.3錳(mg/l)<=0.1<=0.05<=2.0<=0.1溶解氧(mg/l)>=5無無>=1.0余氯(mg/l)無>=0.05無>=1.0(30分鐘),管網(wǎng)末端>=0.2糞大腸桿菌(個(gè)/升)<=1000001000<=3臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用水質(zhì)量參數(shù)地表水III級(jí)飲用水標(biāo)11臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用臭氧在中水處理工程中應(yīng)用水質(zhì)量參數(shù)污水處理標(biāo)準(zhǔn)I級(jí)18918-2002生活雜用水標(biāo)準(zhǔn)GB50335-2002O3?pH無6–9色<=30度<=30?嗅無無不快感濁度(NTU)無(SS=10mg/l)<=5沖車,廁;<=10洗路,消防,綠化;<=20消防可溶性固體(mg/l)無<=1000綠化,洗車;<=1500洗路,沖廁,消防BOD5(mg/l)<=10<=20綠化;<=15建筑,洗路,消防;<=10沖廁,洗車氨氮(mg/l)<=5(8,T<=12C)<=10沖廁,洗路,消防,洗車;<=20綠化,建筑陰離子表面活性劑(mg/l)<=0.5<=0.5洗車;<=1.0其它鐵(mg/l)無<=0.3錳(mg/l)<=2.0<=0.1溶解氧(mg/l)無>=1.0余氯(mg/l)無>=1.0(30分鐘)糞大腸桿菌(個(gè)/升)1000<=3臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用水質(zhì)量參數(shù)污水處理標(biāo)準(zhǔn)I級(jí)生活雜12臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用臭氧在咸陽路中水處理工程中應(yīng)用臭氧在咸陽路中水廠中的作用為脫色臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用臭氧在咸陽路中水廠中的作用為脫色13臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用建議的臭氧化系統(tǒng)流程圖–經(jīng)典流程圖LOX液態(tài)氧為原料氣

臭氧發(fā)生器曝氣臭氧破壞裝置冷卻水冷卻水源–由業(yè)主提供待處理的水處理后的水臭氧處理工藝流程圖檢測參數(shù)1–

露點(diǎn)檢測2–臭氧濃度檢測3–剩余臭氧檢測4–空氣中臭氧檢測V.O.D.臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用液態(tài)氧為原料氣臭氧發(fā)生器曝氣臭14臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用建議的臭氧化系統(tǒng)流程圖–經(jīng)典流程圖.空氣空氣為原料氣

臭氧發(fā)生器曝氣臭氧破壞裝置冷卻水冷卻水源–由業(yè)主提供待處理的水處理后的水臭氧處理工藝流程圖檢測參數(shù)1–

露點(diǎn)檢測2–臭氧濃度檢測3–剩余臭氧檢測4–空氣中臭氧檢測V.O.D.過濾設(shè)備壓縮設(shè)備冷卻設(shè)備去水設(shè)備干燥設(shè)備臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用空氣為原料氣臭氧發(fā)生器曝氣臭氧15臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用臭氧化系統(tǒng)的劑量應(yīng)用劑量去除鐵和錳0.43mgO3/mgFe;0.88mgO3/mgMn除色1–3mgO3/mgC,甚至更高,濃度>=7wt%,傳質(zhì)控制除味無確定數(shù)字,要根據(jù)具體水質(zhì)分析去除合成的有機(jī)化合物d[O3]/dt=-w[O3];logw=-3.98+0.66pH+0.61log(TOC)–0.42log(堿度/10)去除水中顆粒物0.5–1.5mg/l(協(xié)助絮凝反應(yīng)的發(fā)生)去除水中的藻類1–3mgO3/l,與氣浮聯(lián)用,可以達(dá)到90%以上的去除率消毒0.1–0.25mgO3/l

(設(shè)計(jì)中用0.25mgO3/l)去除消毒副產(chǎn)品前體1.2mgO3/mgC提高水中有機(jī)物的生物有效性1mgO3/mgDOC-AWWA,“OzoneinWaterTreatmentApplication&Engineering”,LewisPublishers,1991臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用應(yīng)用劑量去除鐵和錳0.4316臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用加藥-臭氧投加方式

爆氣頭曝氣機(jī)械投加

射流投加塔式曝氣噴射式曝氣曝氣頭曝氣–設(shè)計(jì)院建議射流投加臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用曝氣頭曝氣–設(shè)計(jì)院建議射流投17臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用加藥–曝氣頭曝氣的設(shè)計(jì)1,基托;2,密封圈;3,多孔材料;4,密封圈;5,清洗頭;6,螺帽;兩級(jí)曝氣:傳質(zhì)控制的反應(yīng)三級(jí)曝氣:反應(yīng)速度控制的反應(yīng)脫色建議采取兩級(jí)曝氣(初步)廠家提供承壓能力,過氣量等參數(shù)臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用1,基托;兩級(jí)曝氣:傳質(zhì)控制的18臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用加藥–Ozonia建議的設(shè)備OZAT?UnitTypeNOMINALProductionkgO3/hOPTIMUMProductionkgO3/hOxygen6wt%Air3wt%Oxygen10wt%Air4wt%CFV-010.900.450.680.37CFV-021.700.801.300.70CFV-032.501.201.901.00CFV-043.351.602.501.30CFV-055.002.403.802.00CFV-1010.004.907.804.00CFV-2020.009.5015.208.00臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用NOMINALOPTIMUMOx19臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用加藥–Ozonia設(shè)備的特點(diǎn)AT技術(shù)-A傳統(tǒng)技術(shù)CT:鍍金屬膜的玻璃電介質(zhì)先進(jìn)技術(shù)AT:鍍陶瓷膜材料制成的電介質(zhì)臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用傳統(tǒng)技術(shù)CT:鍍金屬膜的玻璃電20臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用加藥–Ozonia設(shè)備的特點(diǎn)AT技術(shù)-B臭氧制備過程中能耗的比較AT技術(shù)的優(yōu)點(diǎn):

能夠承受更高電壓的沖擊;對(duì)差的工作環(huán)境承受能力更強(qiáng);設(shè)備結(jié)構(gòu)更加合理;由較短的放電管構(gòu)成,設(shè)備更小型;設(shè)備的使用壽命更長;能夠產(chǎn)生更高濃度的臭氧;要求的工作電壓更低;能耗更低;臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用臭氧制備過程中能耗的比較AT技術(shù)21臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用加藥–Ozonia在中國的部分業(yè)績業(yè)主原料氣臭氧產(chǎn)生量廣州南洲水廠O2/VSA142kg/h上海南市水廠O2(LOX)130kg/h深圳筆架山水廠O2/VSA94kg/h上海楊樹浦水廠O2/VSA62.5kg/h浙江嘉興水廠O2(LOX)30kg/h浙江崇福水廠O2(LOX)16kg/h浙江桐鄉(xiāng)水廠O2(LOX)12kg/h廣東順德水廠O2(LOX)10kg/h臭氧化在中水處理工程中的應(yīng)用業(yè)主原料氣臭氧產(chǎn)生量廣州南洲水廠22結(jié)論和建議由于污水處理廠在達(dá)到了國家一級(jí)排水標(biāo)準(zhǔn)之后,其水中色度就達(dá)到了中水標(biāo)準(zhǔn).事實(shí)上不一定能夠做到，中水回用時(shí)需要專門設(shè)計(jì)一個(gè)工藝以對(duì)污水脫色;臭氧脫色與具體的污水有關(guān)系,所以需要實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來確定臭氧的投加量;由于反滲透工藝具有一定的脫色能力,因此需要實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來確定反滲透工藝對(duì)該污水的具體脫色能力;可以應(yīng)用微孔曝氣的方法來投加臭氧;脫色過程是由臭氧傳質(zhì)過程的速度來控制,所以建議采用兩階段臭氧曝氣的方案;建議產(chǎn)生出的臭氧的濃度在10

wt%;結(jié)論和建議由于污水處理廠在達(dá)到了國家一級(jí)排水標(biāo)準(zhǔn)之后,其水中23感謝您的下載

特贈(zèng)送精品文章

《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育》

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成。

請(qǐng)刪除本文章后使用本學(xué)習(xí)課件，感謝支持。感謝您的下載

特贈(zèng)送精品文章

《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育》

24

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)班級(jí),

一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。

好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢姡袑W(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣25一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。

學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”。

一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

26二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。

2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要*自己去解決。

閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。

提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。

二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

273.專心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

4.認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征.

我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。

3.專心上課的習(xí)慣

285.善于提問的習(xí)慣

我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

6.切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。

5.善于提問的習(xí)慣

297.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

8.仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。

7.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

309.練后反思的習(xí)慣

讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

10.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使