殘疾兒童睡眠障礙矯正-夜驚行為矯正

認(rèn)知療法手機(jī)簽到課前交互案例引入問(wèn)題提升總結(jié)測(cè)試課外拓展教學(xué)環(huán)節(jié)什么是目標(biāo)行為學(xué)習(xí)微課后的收獲？微課學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題？

交流分享課前交互案例引入問(wèn)題提升總結(jié)測(cè)試課外拓展教學(xué)環(huán)節(jié)什么是目標(biāo)行為求治者女性，半年前目睹了其姨媽去世前因無(wú)法進(jìn)食而餓死的狀況，心里非常難過(guò)。從此以后，每頓飯她都要多吃一點(diǎn),意在表示替姨媽進(jìn)食,進(jìn)食量明顯增加……

案例引入什么是目標(biāo)行為什么是認(rèn)知療法？常見的認(rèn)知療法的應(yīng)用有哪些方面？

案例引入什么是目標(biāo)行為認(rèn)知療法是一種強(qiáng)調(diào)識(shí)別和改變消極想法以及非適應(yīng)性信念的領(lǐng)悟療法，它是貝克在對(duì)抑郁病人的治療過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的……

涵義認(rèn)知療法的實(shí)施步驟第二階段：認(rèn)識(shí)自己的認(rèn)知歪曲。第一階段：評(píng)估問(wèn)題?；静襟E基本步驟什么是目標(biāo)行為第三階段：改變歪曲的認(rèn)知。

基本步驟課前交互案例引入問(wèn)題提升總結(jié)測(cè)試課外拓展教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)知療法的實(shí)施步驟（2）識(shí)別認(rèn)知歪曲。（1）識(shí)別自動(dòng)化思維?；炯夹g(shù)基本技術(shù)認(rèn)知療法的實(shí)施步驟（4）去中心化。（3）真實(shí)性檢驗(yàn)?；炯夹g(shù)基本技術(shù)什么是目標(biāo)行為（5）監(jiān)察緊張或焦慮水平。

基本技術(shù)什么是目標(biāo)行為認(rèn)知療法已被廣泛使用在兒童家庭的輔導(dǎo)、父母的訓(xùn)練、兒童虐待、藥物濫用、婚姻困擾、離婚咨詢、焦慮異常、技能訓(xùn)練以及保健問(wèn)題等領(lǐng)域。認(rèn)知治療法的臨床治療范圍包括：一般性的焦慮異常……認(rèn)知療法的應(yīng)用課堂內(nèi)容小結(jié)認(rèn)知療法的實(shí)施步驟認(rèn)知療法的應(yīng)用課前交互案例引入問(wèn)題提升總結(jié)測(cè)試課外拓展教學(xué)環(huán)節(jié)是否現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)1.認(rèn)知療法的涵義2.認(rèn)知療法的實(shí)施步驟3.認(rèn)知療法的應(yīng)用認(rèn)知療法是一種強(qiáng)調(diào)識(shí)別和改變消極想法以及非適應(yīng)性信念的領(lǐng)悟療法。是否

認(rèn)知療法的關(guān)鍵步驟在于改變個(gè)體的認(rèn)知歪曲。是否課前交互案例引入問(wèn)題提升總結(jié)測(cè)試課外拓展教學(xué)環(huán)節(jié)什么是目標(biāo)行為觀察一位具有夜驚行為的兒童，并利用認(rèn)知療法為該兒童制定出一套具體可實(shí)施的矯正方案。網(wǎng)上提交個(gè)人的實(shí)施方案？

學(xué)習(xí)拓展夜驚行為矯正手機(jī)簽到課前交互案例引入問(wèn)題提升總結(jié)測(cè)試課外拓展教學(xué)環(huán)節(jié)什么是目標(biāo)行為學(xué)習(xí)微課后的收獲？微課學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題？

交流分享課前交互案例引入問(wèn)題提升總結(jié)測(cè)試課外拓展教學(xué)環(huán)節(jié)某兒童，情緒障礙，在某晚入睡后不久，突然尖聲大叫，聲調(diào)十分凄厲。其母聞聲而來(lái)，見其端坐床上，呼吸急促，心跳加快，面色蒼白，雙目直視，正在高聲尖叫，甚為恐怖……

案例引入什么是目標(biāo)行為什么是夜驚？常見的夜驚行為表現(xiàn)有哪些？

案例引入什么是目標(biāo)行為

夜驚—Nightterrors又稱睡驚。夜驚指一種常見于兒童的睡眠障礙，主要為反復(fù)出現(xiàn)從睡眠中突然醒來(lái)并驚叫，通常發(fā)生在睡眠前三分之一階段，大約在入睡后15－30分鐘；發(fā)生于NREM睡眠時(shí)段。

涵義夜驚的行為表現(xiàn)與鑒別2.在夜間睡眠后較短時(shí)間內(nèi)發(fā)作，每次發(fā)作約持續(xù)1-10分鐘。難以喚醒，當(dāng)時(shí)意識(shí)呈朦朧狀態(tài)。1.在睡眠中突然驚叫、哭喊伴有驚恐表情和動(dòng)作，兩眼直視，手足亂動(dòng)，心率增快、呼吸急促……表現(xiàn)表現(xiàn)什么是目標(biāo)行為3.醒后有意識(shí)和定向障礙，不能說(shuō)出夢(mèng)境內(nèi)容，對(duì)發(fā)作不能回憶。

表現(xiàn)兒童夜驚的行為表現(xiàn)與鑒別2.這些反復(fù)發(fā)作的典型癥狀持續(xù)1～10分鐘，通常在夜間睡眠的前三分之一階段發(fā)生。1.驚恐癥狀一次或多次發(fā)作，驚叫一聲從睡眠中醒來(lái)，以情緒極度焦慮、心動(dòng)過(guò)速、呼吸急促……診斷診斷兒童夜驚的行為表現(xiàn)與鑒別4.對(duì)發(fā)作即使能夠回憶，也是十分有限的。3.對(duì)他人試圖平息睡驚進(jìn)行的努力相對(duì)無(wú)反應(yīng)。診斷診斷兒童夜驚的行為表現(xiàn)與鑒別6.約見于3%的兒童中，男略多于女，可發(fā)生在兒童的任何時(shí)期，但以5-7歲為多見……5.沒(méi)有軀體障礙如腦腫瘤或癲癇的證據(jù)。診斷診斷兒童夜驚的行為表現(xiàn)與鑒別2.癲癇。1.夜行癥。鑒別鑒別什么是目標(biāo)行為3.癔病。

鑒別課前交互案例引入問(wèn)題提升總結(jié)測(cè)試課外拓展教學(xué)環(huán)節(jié)兒童夜驚的原因2.心理因素占有一定的比例。1.兒童時(shí)期的神經(jīng)、大腦發(fā)育尚未健全。原因原因什么是目標(biāo)行為3.持續(xù)的夜驚則可能是由一些病理因素引起的。原因兒童夜驚的矯正方法2.催眠技術(shù)。1.系統(tǒng)脫敏。方法方法專家建議二是看了恐怖影視或聽了鬼神、偵探等恐怖故事。一是當(dāng)晚睡前心情不愉。建議建議專家建議四是患上呼吸道疾病引起呼吸不暢或患腸道寄生蟲病等。三是睡眠姿勢(shì)不好，如雙手壓在胸前。建議建議什么是目標(biāo)行為五是過(guò)量進(jìn)食，胃部脹滿。

建

議課堂內(nèi)容小結(jié)夜驚的行為表現(xiàn)與鑒別夜驚的原因夜驚的矯正方法課前交互案例引入問(wèn)題提升總結(jié)測(cè)試課外拓展教學(xué)環(huán)節(jié)是否現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)1.夜驚的涵義2.夜驚的病因3.夜驚的矯正方法夜驚—Nightterrors指一種常見于兒童的睡眠障礙，主要為反復(fù)出現(xiàn)從睡眠中突然醒來(lái)并驚叫。是否兒童夜驚比較有效的矯正方法是系統(tǒng)脫敏和催眠