數(shù)學教學論課程標準

數(shù)學教學論課程標準一、課程概況課程名稱數(shù)學教學論課程代碼20105802適用專業(yè)數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學開課學期第

5

學期課程性質(zhì)學科專業(yè)課程學時/學分51/2預修課程《教育學》《心理學》二、課程目標課程目標1：教學貫徹師范性與學術(shù)性的統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一，注重內(nèi)容寬、新、實相結(jié)合的原則，使學生掌握數(shù)學教學的基本的理論，包括現(xiàn)代數(shù)學教學觀、數(shù)學教學目的、數(shù)學教學方法、數(shù)學教學評價、數(shù)學思維與能力培養(yǎng)、數(shù)學的思想方法、研究性學習等內(nèi)容。課程目標2：通過理論講解與案例分析、教學錄象觀摩與討論、課堂教學觀摩與討論、學生小組練講與試講等方式掌握數(shù)學教學的基本技能，提高學生對數(shù)學教育的整體認識水平，提高數(shù)學教學水平和教育研究能力；培養(yǎng)他們分析、處理、反思中學數(shù)學教材和組織教學活動的初步能力，并能運用所學的理論和方法解決實際問題，使之適應(yīng)當前基礎(chǔ)教育改革對數(shù)學教師的要求。課程目標3：通過學習，樹立學生從事科學的數(shù)學教育所應(yīng)具備的數(shù)學觀和數(shù)學教育觀，理解數(shù)學知識背后的育人價值，激發(fā)學生熱愛數(shù)學教育工作、為發(fā)展我國基礎(chǔ)教育事業(yè)而學習的責任感和積極性，培養(yǎng)他們成為推進數(shù)學素質(zhì)教育進程的合格的中學數(shù)學教師。三、課程目標與畢業(yè)要求的關(guān)系1、課程目標與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標學會教學教學能力4.1

能夠以教育學、心理學、數(shù)學課程教學論等教育教學理論為基礎(chǔ)，依據(jù)中學數(shù)學課程標準，根據(jù)學生的認知發(fā)展水平，以學生為中心，明確教學目標及要求，精心鉆研教材，合理組織教學內(nèi)容，進行有效教學設(shè)計。課程目標1課程目標2課程目標34.2

具備扎實的教學基本功，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，積極采用啟發(fā)式、案例式、合作式、研討式等教學方法，準確、生動地向?qū)W生傳授知識，實施教學。課程目標1課程目標2課程目標3學會育人綜合育人6.1

接受數(shù)學學科獨有的謹慎細膩，思維嚴密的訓練，能夠?qū)?shù)學課堂教學與思政教育緊密結(jié)合。能有效掌握教學案例設(shè)計、學生情感價值觀察和分析、掌握靈活多樣化的教學方法。課程目標2課程目標3學會發(fā)展學會反思7.3

能夠創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學實踐情景，通過自我反思，初步具備發(fā)現(xiàn)自身問題、進行自我診斷、完成自我提升的能力。課程目標2課程目標3溝通合作8.1

掌握小組溝通交流方式方法，對于共同問題勇于擔當，能夠通過積極交流、反思分享等方式達到有效溝通，實現(xiàn)小組協(xié)調(diào)分工。課程目標1課程目標2課程目標3

2、課程目標與畢業(yè)要求的矩陣關(guān)系圖名稱踐行師德學會教學學會育人學會發(fā)展師德規(guī)范教育情懷學科素養(yǎng)教學能力班級管理綜合育人學會反思溝通合作1.11.21.32.12.22.33.13.23.34.14.24.35.15.25.36.16.26.37.17.27.38.18.28.3數(shù)學教學論HHHMM數(shù)學教學論HHMM課程目標1HHM課程目標2HHHMM課程目標3HHHMM四、課程教學要求與重難點序號課程內(nèi)容框架教學要求教學重點教學難點1數(shù)學教學論課程的目的、任務(wù)和研究方法。數(shù)學課程標準解讀理解與掌握數(shù)學教學論的學科性質(zhì)、任務(wù)、特點和研究方法。理解與掌握中、小學數(shù)學課程標準的基本理念、課程目標。理解與掌握中、小學數(shù)學課程標準的基本理念、課程目標。理解與掌握中、小學數(shù)學課程標準的基本理念、課程目標。2中學數(shù)學教學的基本原則和教學方法掌握中學數(shù)學教學基本原則的涵義和貫徹途徑，以及數(shù)學課堂教學的常用教學方法。中學數(shù)學教學基本原則的涵義和貫徹途徑，數(shù)學課堂教學的常用教學方法。數(shù)學課堂教學的常用教學方法和啟發(fā)性原則。3數(shù)學基礎(chǔ)知識教學和基本能力培養(yǎng)理解數(shù)學概念、數(shù)學命題、數(shù)學推理和證明的意義和結(jié)構(gòu)；掌握數(shù)學概念，數(shù)學命題的教學要求和一般方法。數(shù)學概念、數(shù)學命題、數(shù)學推理和證明的教學要求和一般方法。數(shù)學概念、數(shù)學命題、數(shù)學推理和證明的教學要求和一般方法。4數(shù)學教育的基本理論掌握數(shù)學教育的幾個重要基本理論，以及新課程標準的理念與要求。數(shù)學弗賴登塔爾數(shù)學教育理論，建構(gòu)主義理論，新課程標準理念。數(shù)學弗賴登塔爾數(shù)學教育理論，新課程標準理念。5數(shù)學教學研究與改革、典型教法研究了解國內(nèi)外中學數(shù)學教學改革的發(fā)展動向與中學典型教材教法分析。國內(nèi)外中學數(shù)學教學改革的發(fā)展動向，中學典型教材分析及教法探討。中學典型教材分析及教法探討。

五、課程教學內(nèi)容、教學方式、學時分配及對課程目標的支撐情況序號課程內(nèi)容框架教學內(nèi)容教學方式學時支撐課程目標1數(shù)學教學論課程的目的、任務(wù)和研究方法等（1）數(shù)學教學論學科性質(zhì)、任務(wù)、特點和研究方法，數(shù)學的研究對象和特點；（2）中、小學數(shù)學課程標準解讀。講授、課堂討論10課程目標12中學數(shù)學教學的基本原則和教學方法（1）數(shù)學教學的特點和原則；（2）數(shù)學教學的

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個基本原則：嚴謹性與量力性相結(jié)合的原則、具體與抽象相結(jié)合的原則、理論與實際相結(jié)合的原則、鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則、及時反饋調(diào)控的原則。（3）數(shù)學教學一般方法。講授、案例分析、課堂討論10課程目標2課程目標33數(shù)學基礎(chǔ)知識教學和基本能力培養(yǎng)（1）數(shù)學概念的教學；（2）數(shù)學命題的教學；（3）數(shù)學推理與證明的教學；（4）數(shù)學解題的教學；（5）數(shù)學思想方法的教學；（6）數(shù)學基本能力的培養(yǎng)。講授、案例分析、小組合作探究、課堂討論20課程目標1課程目標2課程目標34數(shù)學教育的基本理論（1）弗賴登塔爾數(shù)學教育理論；（2）建構(gòu)主義的數(shù)學教育理論；講授、案例分析、課堂討論6課程目標1課程目標2課程目標35數(shù)學教學研究與改革、典型教法研究（1）數(shù)學教學內(nèi)容的改革；（2）數(shù)學教學實驗和教學方法改革；（3）典型教法研究.講授、案例分析、課堂討論5課程目標1課程目標2六、課程目標與考核內(nèi)容課程目標考核內(nèi)容評價依據(jù)課程目標1：教學貫徹師范性與學術(shù)性的統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一，注重內(nèi)容寬、新、實相結(jié)合的原則，使學生掌握數(shù)學教學的基本的理論，包括現(xiàn)代數(shù)學教學觀、數(shù)學教學目的、數(shù)學教學方法、數(shù)學教學評價、數(shù)學思維與能力培養(yǎng)、數(shù)學問題解決、數(shù)學的思想方法、研究性學習等內(nèi)容。1)

數(shù)學教學的基本原則；2)

數(shù)學課堂教學方法；3)

數(shù)學概念的教學；4)

數(shù)學命題的教學；5)

數(shù)學推理與證明的教學6)

數(shù)學解題的教學；7)

數(shù)學思想方法的教學；8)

弗賴登塔爾數(shù)學教育理論；9)

建構(gòu)主義的數(shù)學教育理論；10)

新課程標準理念。1、出勤、課堂表現(xiàn)；2、平時課程任務(wù)完成情況；3、期末考試成績。課程目標2：通過理論講解與案例分析、教學錄象觀摩與討論、課堂教學觀摩與討論、學生小組練講與試講等方式掌握數(shù)學教學的基本技能，提高學生對數(shù)學教育的整體認識水平，提高數(shù)學教學水平和教育研究能力；培養(yǎng)他們分析、處理、反思中學數(shù)學教材和組織教學活動的初步能力，并能運用所學的理論和方法解決實際問題，使之適應(yīng)當前基礎(chǔ)教育改革對數(shù)學教師的要求。1)

數(shù)學教學的基本原則；2)

數(shù)學課堂教學方法；3)

數(shù)學概念的教學；4)

數(shù)學命題的教學；5)

數(shù)學推理與證明的教學6)

數(shù)學解題的教學；7)

數(shù)學思想方法的教學；8)

弗賴登塔爾數(shù)學教育理論；9)

建構(gòu)主義的數(shù)學教育理論；10)

新課程標準理念。1、出勤、課堂表現(xiàn)；2、平時課程任務(wù)完成情況；3、期末考試成績。課程目標3：通過學習，樹立學生從事科學的數(shù)學教育所應(yīng)具備的數(shù)學觀和數(shù)學教育觀，理解數(shù)學知識背后的育人價值，激發(fā)學生熱愛數(shù)學教育工作、為發(fā)展我國基礎(chǔ)教育事業(yè)而學習的責任感和積極性，培養(yǎng)他們成為推進數(shù)學素質(zhì)教育進程的合格的中學數(shù)學教師。1)

數(shù)學教學的基本原則；2)

數(shù)學課堂教學方法；3)

數(shù)學概念的教學；4)

數(shù)學命題的教學；5)

數(shù)學推理與證明的教學6)

數(shù)學解題的教學；7)

數(shù)學思想方法的教學；8)

弗賴登塔爾數(shù)學教育理論；9)

建構(gòu)主義的數(shù)學教育理論；10)

新課程標準理念。1、出勤、課堂表現(xiàn)；2、平時課程任務(wù)完成情況；3、期末考試成績。七、考核方式與評價細則考核方式比例考核/評價細則課堂表現(xiàn)10%評價標準：根據(jù)學生上課出勤情況和課堂討論，回答問題等情況?；A(chǔ)分90分；曠課一次扣

10

分，遲到、早退、事假一次扣

5

分；有效參與討論并正確回答問題一次加5分，最高100分。作業(yè)20%評價標準：根據(jù)學生提交的作業(yè)情況。每次作業(yè)給出A、B、C、D等級，全部為A計100分；兩次及以上為A計90分；一次為A計85分；三次及以上為D計60分；其他80分。在此標準下，少交一次作業(yè)扣10分。平時測驗10%評價標準：1-2

次階段性檢測成績；如果是2次階段性測試，則每次成績各占百分之五十）。期末考試60%評價標準：嚴格按照《數(shù)學教學論》期末試題參考答案及評分細則進行閱卷。綜合成績100%課堂表現(xiàn)（10%）+

作業(yè)（20%）+平時測驗（10%）+期末考試（60%）八、課程目標達成度評價參考《數(shù)學學院課程目標達成度評價方法》進行評價。九、本課程各個課程目標的權(quán)重依據(jù)第八部分中的課程目標達成度評價方法，計算得到本課程的各個課程目標的權(quán)重如下：課程目標課程目標-1課程目標-2課程目標-3權(quán)值0.2360.3820.382十、持續(xù)改進根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時測驗和期末考試情況及教學督導的反饋，檢驗學生對本課程涉及的學科素養(yǎng)和學會反思的達成情況，及時對教學中的不足之處進行改進，調(diào)整教學指導策略；根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、平時測驗及期末考試成績，檢驗本課程所支撐的畢業(yè)要求分解指標點的達成度情況；根據(jù)本課程所支撐的畢業(yè)要求分解指標點的達成度情況，參考優(yōu)