浙江省寧波地區(qū)-七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)試卷 新人教版

PAGEPAGE9浙江省寧波地區(qū)第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）七年級(jí)語(yǔ)文試卷一、書(shū)寫(xiě)分（2分）二、積累運(yùn)用題(27分)讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）輕輕yín誦著“永嘉四靈”的詩(shī)歌，我們仿佛進(jìn)入江南水鄉(xiāng)美麗的田園風(fēng)光之中。徐照的《舟上》所描繪的是：坐在一葉輕舟上的詩(shī)人停下船槳舉目tiào望，江畔坐落著四五戶人家，在朦朧的清晨中,曉光jìn潤(rùn)著月色，逐漸發(fā)亮的晨光里，一片霧氣mín漫在山色之間。2、下面是某位主持人說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有幾處語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改。(3分)夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當(dāng)務(wù)之急。今天，我們有幸請(qǐng)來(lái)了從事腸道疾病研究多年，在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界小有名氣的王健教授，他將用生動(dòng)的案例告訴大家，我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏嘧龇ú⒎菦](méi)有問(wèn)題，只要及時(shí)糾正，才能獲得安康。①文中有一處重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“”一詞。②文中有一處語(yǔ)言不得體，應(yīng)將“小有名氣”改為“”較妥當(dāng)。③文中有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。3、選出加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）（2分）A﹒面試過(guò)程中你假設(shè)能做到隨機(jī)應(yīng)變，那么會(huì)大大提高成功的時(shí)機(jī)。B．《茉莉花》曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，真不愧為陽(yáng)春白雪。C．北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局局長(zhǎng)張欣慶介紹說(shuō)：無(wú)論何種群體，無(wú)論本地人、外地人，在就業(yè)權(quán)方面都將一視同仁。D．面對(duì)諾維茨基，布蘭德打出全面水準(zhǔn)，得到23分和12個(gè)籃板，特別是在最后兩分鐘內(nèi)砍下10分，這讓諾維茨基相形見(jiàn)絀。4、在下面語(yǔ)段的空白處依次填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）2分映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，，讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁抱生活A(yù)、②①④③B、①④③②C、③②④①D、②④③①5、根據(jù)提示用課文原句填空。（8分）.獨(dú)坐幽篁里，。.唐代詩(shī)人王維的《竹里館》一詩(shī)中寫(xiě)夜靜人寂、明月相伴的詩(shī)句是是＿＿＿，。.許多成語(yǔ)都源于古文，請(qǐng)你寫(xiě)出“撲朔迷離”在《木蘭詩(shī)》中的原句_______________，_______________。=4\*GB3④.人生難免會(huì)遭受挫折，有的人會(huì)從此萎靡消沉，有的人會(huì)怨天尤人。在《假設(shè)生活欺騙了你》中，詩(shī)人卻以飽滿的樂(lè)觀情緒鼓舞我們：“＿＿，＿，＿＿＿！”6、仿照例如，造兩個(gè)句子。（2分）如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是，那快樂(lè)是；如果你是，那快樂(lè)就是

。

7、以下表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A《最后一課》是法國(guó)作家都德以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景所寫(xiě)的愛(ài)國(guó)主義名篇。B《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅先生的散文集《野草》。C《木蘭詩(shī)》選自郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。D《困難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》是一篇用散文形式寫(xiě)的“黃河頌”，民族精神頌。8、綜合性學(xué)習(xí)（6分）手機(jī)作為現(xiàn)代通訊的重要手段，日益走進(jìn)普通百姓的生活，漸漸成為了人們聯(lián)絡(luò)感情、互通信息的必需品。手機(jī)也悄然走進(jìn)校園，成為了中學(xué)生的喜愛(ài)品。據(jù)調(diào)查，目前有60—70%的中學(xué)生佩帶了手機(jī)，80%多的中學(xué)生主張帶手機(jī)。那么，中學(xué)生終究應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)入校園，成為我們青少年應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。針對(duì)這種現(xiàn)象，某中學(xué)初三（1）班召開(kāi)了主題班會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：(1)．為了讓同學(xué)們對(duì)能否將手機(jī)帶入校園有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)閱讀下面兩那么材料，用一句話概述你提取的信息。（2分）【材料一】對(duì)某中學(xué)150名中學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)用途玩游戲聽(tīng)歌攀比發(fā)短信聊天便于和父母聯(lián)系問(wèn)同學(xué)作業(yè)所占比例38%20%39%2%1%【材料二】據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送承受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，局部學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作一種時(shí)尚。學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多,檔次也越來(lái)越高,對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。今年全國(guó)人大會(huì)議上，全國(guó)人大代表、市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)任美琴代表建議：國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)的政策法規(guī)，制止義務(wù)教育階段的學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園。你提取的信息：

（2分）(2)、據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的教師和家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)帶手機(jī)進(jìn)入校園。針對(duì)這種情況，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，發(fā)表你的看法（50字以內(nèi)）。（2分）你的看法：

(3)、為了解決學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，研究出幾條解決方案，請(qǐng)你找出其中不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）①但凡學(xué)生自己帶手機(jī)的，都請(qǐng)家長(zhǎng)簽個(gè)名，證明確實(shí)是因特殊原因?yàn)榱思议L(zhǎng)與孩子間聯(lián)系及溝通。②教育學(xué)生，當(dāng)外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)、教師或警察求助，不必帶手機(jī)。③引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，手機(jī)并非拿來(lái)招搖過(guò)市，用來(lái)炫耀。告訴學(xué)生應(yīng)以怎樣的方式使用手機(jī)。④告訴學(xué)生，手機(jī)里面有鬧鐘裝置，早晨起床時(shí)可以使用。你找出其中不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)：（）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）、孩子，我為什么打你（15分）（1）有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……（2）你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我”……（3）那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。（4）面對(duì)你純真無(wú)瑕的眼睛，我要成認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好似一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這個(gè)星球上離開(kāi)的那一天。（5）你像竹筍一樣開(kāi)場(chǎng)長(zhǎng)大。你開(kāi)場(chǎng)淘氣，開(kāi)場(chǎng)惡作劇……面對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，就像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。（6）第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已經(jīng)漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它①又②，它③又④。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我那么要你承受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法那么……為了讓你永遠(yuǎn)記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恫嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。（7）假設(shè)你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我慎重地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其他的方法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……（8）每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假設(shè)懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囸~中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一局部。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你為人父母時(shí)，才會(huì)理解。打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好似徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便創(chuàng)造了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……（9）我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以準(zhǔn)確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為長(zhǎng)遠(yuǎn)而悠久。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累……?0）孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H！（11）孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。（12）孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？9.文中①②③④處依次應(yīng)該填入的詞語(yǔ)是（）（2分）A.混沌天真狡黠異常我行我素漏洞百出B.我行我素混沌天真狡黠異常漏洞百出C.狡黠異常漏洞百出混沌天真我行我素D.混沌天真我行我素狡黠異常漏洞百出10．文中的母親為什么打她的孩子？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）11．文中的母親認(rèn)為對(duì)哪一類(lèi)孩子可以動(dòng)用輕微的武力？（20字以內(nèi)）（2分）。12．文中哪一句話最能表達(dá)母親教子的一片苦心？請(qǐng)摘錄下來(lái)。（2分）13．文章中有不少精妙語(yǔ)句，請(qǐng)對(duì)第3段的劃線句作簡(jiǎn)要賞析。（2分）14．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文中母親懲罰孩子的幾條原那么。（2分）15、讀了此文，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)，對(duì)孩子縱容放任有余，嚴(yán)格要求缺乏；對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)衣食用度關(guān)心有余，思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)重視不夠的現(xiàn)象，結(jié)合此文，談?wù)勀愕母邢?。?分）(二)孩子的發(fā)言（10分） 站在l992年里約會(huì)議講壇上的一個(gè)l2歲的名叫塞定·蘇佐克的加拿大女孩，她的行動(dòng)告訴我們：人類(lèi)社會(huì)中經(jīng)常被忽略的真實(shí)的聲音是孩子們的聲音，這樣的聲音總是被物質(zhì)的喧囂、各種各樣的廢話淹沒(méi)。一旦塞文·蘇佐克站到了世界首腦會(huì)議的講壇上，便有了“感動(dòng)全世界的發(fā)言”：“我們是從加拿大來(lái)的一個(gè)4人小組，都是12歲到13歲的孩子。我們籌集了路費(fèi)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這里，是想告訴你們成年人，必須改變你們的方針和路線?！薄拔覀儧](méi)有什么特殊的使命，只是要為我們的未來(lái)抗?fàn)?。你們?yīng)當(dāng)知道，失去我們的來(lái)來(lái)將意味著什么？這絕不同于政治選舉中的一場(chǎng)失敗，或者是在股票市場(chǎng)上的一次失利。在這里，我要為我們和我們的后代說(shuō)話；在這里，我要為全世界饑餓的兒童說(shuō)話，因?yàn)樗麄兊目奁鼪](méi)有人理睬；在這里，我要為地球上瀕于滅絕的動(dòng)物說(shuō)話，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)沒(méi)有藏身之地。我只是個(gè)孩子，但我知道如果將用于戰(zhàn)爭(zhēng)的錢(qián)用來(lái)解決環(huán)境問(wèn)題，這個(gè)世界將全多么美好！”塞文·蘇佐克坦率地提醒聽(tīng)她發(fā)言的各國(guó)政府首腦說(shuō)：“請(qǐng)不要忘記你們?yōu)槭裁磪⒓訒?huì)議，你們?cè)跒檎l(shuí)做事。你們優(yōu)先考慮的事情中，有我們嗎？要知道我們是你們的孩子，你們將要決定我們生活在一個(gè)什么樣的世界里！”16．文中與“孩子們真實(shí)的聲音”相對(duì)應(yīng)的是哪一種聲音？（刪選文中詞句作答）（2分）________________________________________________________________________17．“你們應(yīng)當(dāng)知道，失去我們的來(lái)來(lái)將意味著什么？”這個(gè)句子中“將意味著什么”的含義是什么？（2分）________________________________________________________________________18．“你們將要決定我們生活在一個(gè)什么樣的世界里！”她為什么這樣說(shuō)？（2分）________________________________________________________________________19．寫(xiě)出本文的中心句。（可歸納，也可摘錄文中的語(yǔ)句）（2分）20、l2歲的加拿大女孩塞定·蘇佐克能關(guān)注世界問(wèn)題，你作為一個(gè)中學(xué)生是否也知道一些全球性的問(wèn)題，至少說(shuō)出2種。（2分）________________________________________________________________________四、文言文閱讀（16分）【甲】《傷仲永》金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣。”【乙】《王冕僧寺夜讀》

注：（1）諸暨：縣名。（2）曷：怎么（3）策：通冊(cè)（4）恬：安然題目見(jiàn)答題卷!七年級(jí)語(yǔ)文答題卷一、書(shū)寫(xiě)（2分）二、積累運(yùn)用（27分）1、（2分）yín誦tiào望jìn潤(rùn)mín漫2、（3分）①②③“”改為“”3、（2分）（）4、（2分）（）5、（8分）=1\*GB3①=2\*GB3②，=3\*GB3③，=4\*GB3④，，6、（2分），那快樂(lè)是；，那快樂(lè)就是

。7、（2分）（）8、（6分）信息：

你的看法：

你找出其中不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)：（）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）、（15分）9、（2分）（）10．（2分）11.（2分）12．（2分）13．（2分）14．（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________15、（3分）(二)（10分）16．（2分）________________________________________________________________________17．（2分）________________________________________________________________________18．（2分）________________________________________________________________________19．（2分）20、（2分）________________________________________________________________________三、文言文閱讀（16分）21.解釋下面各句中黑體的詞語(yǔ)。（6分）①

稍稍賓客其父__________

②日扳仲永環(huán)謁于邑人__________

eq\o\ac(○,3)泯然眾人矣④聽(tīng)已，輒默記__________=5\*GB3⑤冕因去，依僧寺以居__________=6\*GB3⑥竊入學(xué)舍22、以下一詞多義中詞意思相同的一項(xiàng)（）（2分）A、或：或以錢(qián)幣乞之或牽牛來(lái)責(zé)蹊田B、為：并自為其名曷不聽(tīng)其所為C、然：父利其然也泯然眾人矣D、書(shū)：即書(shū)詩(shī)四句聽(tīng)諸生誦書(shū)23.我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）①自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。___________________________________________________________________＿＿②或牽牛來(lái)責(zé)蹊田，父怒撻之。___________________________________________________________________＿＿24.方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？王冕具有怎樣的品質(zhì)?用自己的話答復(fù)。（2分）_________________________________________________________________________25.讀完甲乙兩文后,