教學(xué)設(shè)計(jì)1：父親樹(shù)林和鳥(niǎo)

《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。3．引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，初步學(xué)習(xí)作者先概括寫，再具體寫的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1．抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語(yǔ)言的精練、優(yōu)美。2．在朗讀父親語(yǔ)言過(guò)程中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1．檢查生字詞。2．回顧課文，說(shuō)說(shuō)文章的重要內(nèi)容。★學(xué)生先用自己的話說(shuō)?！稞R讀課文，在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。二、細(xì)讀感悟，有感情地朗讀出示：父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)。1．體會(huì)“最喜歡”“一生”流露出父親怎樣的情感。2．從哪兒能看出父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)喜愛(ài)的感情之深呢？學(xué)生默讀課文第二部分，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。3．學(xué)生交流匯報(bào)?！锟吹米屑?xì)。抓住重點(diǎn)句子理解。父親：“林子里有不少鳥(niǎo)?！薄翱茨抢铮瑳](méi)有風(fēng)，葉子為什么在？”我：“既沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，也沒(méi)有聽(tīng)到一只鳥(niǎo)叫?！薄白屑?xì)找，卻沒(méi)有找到晃動(dòng)的葉子?！碧釂?wèn)：父親為什么能發(fā)覺(jué)林子里有不少鳥(niǎo)，而我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)？這說(shuō)明什么？(扣住“父親看得仔細(xì)、很愛(ài)鳥(niǎo)、對(duì)鳥(niǎo)非常的熟悉和了解”說(shuō)即可。)想象：①父親在看時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作。(學(xué)生描述完之后，填空補(bǔ)充句子“父親地站在那兒?！?，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神態(tài)“凝神靜氣”，動(dòng)作“像樹(shù)一般兀立”。)②望著凝神靜氣像樹(shù)一般兀立的父親，我心里想些什么？此時(shí)我臉上的表情回事什么樣的，用一個(gè)詞語(yǔ)形容。(在肯定學(xué)生的同時(shí)，最終落實(shí)到“茫然”并理解意思。)分角色朗讀2—9自然段，讀出父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情?！锫劦谜J(rèn)真。①指名讀父親說(shuō)的話。從父親的話中你知道了些什么？(樹(shù)林里為什么會(huì)有鳥(niǎo)味？怎樣才能聞到鳥(niǎo)特有的氣味？你體會(huì)到了什么？)(這都是父親長(zhǎng)期觀察和親身體驗(yàn)所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，是父親愛(ài)鳥(niǎo)的具體體現(xiàn)。)②有感情地朗讀10—15自然段。★聽(tīng)得快活。我為什么說(shuō)樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)候便是父親最快活的時(shí)候。想知道鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻是什么樣的嗎？(出課件)★父親對(duì)鳥(niǎo)還有哪些更深入的了解？聽(tīng)了父親的話，我的心情為什么“沉重”，又由衷地感到高興呢？教師小結(jié)：是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會(huì)傷害小鳥(niǎo)，因?yàn)椤?齊讀第一段，即全文中心句)三、總結(jié)全文1．讀了這篇課文，令你最感動(dòng)的是什么？(再次體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的了解與喜愛(ài)。)2．將題目的頓號(hào)換成一個(gè)字或者一個(gè)詞，讀一讀。(愛(ài))3．學(xué)了課文，你有什么收獲？寫作方面：先概括再具體的表達(dá)方法。內(nèi)容感悟：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。4．教師總結(jié)：鳥(niǎo)兒們常常歡歌笑語(yǔ)，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)兒，讓它們和我們一樣快樂(lè)地生活。四、分角色朗讀課文五、布置作業(yè)1．片斷練習(xí)：以“天上的云變化多端，形態(tài)萬(wàn)千?！睘殚_(kāi)頭寫一個(gè)片段。2．走進(jìn)大自然，去看一看鳥(niǎo)是怎樣飛的，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲，再把自己看到的、聽(tīng)