教學(xué)設(shè)計(jì)：小馬過河

《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1．會認(rèn)13個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會寫8個(gè)生字。2.采用圖片直觀教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀3.引導(dǎo)學(xué)生懂得做事不能只聽別人說，要動腦筋想想，親自去試試才行的道理。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)1．會認(rèn)13個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會寫8個(gè)生字。2．根據(jù)圖片內(nèi)容講故事。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得做事不能只聽別人說，要動腦筋想想，親自去試試才行的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：老馬、小馬、老牛和松鼠的圖片，多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1．出示關(guān)于馬兒的謎語。四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。謎底：馬2．同學(xué)們，這匹小馬想要過河，可是有個(gè)問題難住他了——這條河水深不深？你們猜猜看，小馬最后解決這個(gè)問題了沒有？他成功地過河了嗎？讓我們一起走進(jìn)課文。3．齊讀課題《小馬過河》。二、初讀課文，掃清字詞障礙1、跟著課文朗讀輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、標(biāo)出課文自然段。3．教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況。(1)教師出示生字卡片，借助拼音帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既在讀生字的過程中，對比較難讀的生字讀音及時(shí)提醒。(2)出示詞語，先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再齊讀。愿意麥子飛快馱麥子深淺立刻突然掉進(jìn)哩唉馬蹄試試既然用加一加的辦法再次學(xué)習(xí)鞏固部分生字。木+朋=棚馬+大=馱土+方=坊口+里=哩扌+當(dāng)=擋足+帝=蹄三、指導(dǎo)書寫1．整體出示本課要書寫的生字，每個(gè)生字齊讀兩遍。2.重點(diǎn)生字書寫指導(dǎo)(1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字，找一找有相同部分的生字。原音讠刂愿意該刻亥原音讠刂愿意該刻亥(2)重點(diǎn)生字指導(dǎo)（愿、意、刻、該）。(3)學(xué)生描紅、臨寫。2．讀一讀生字，再口頭組詞語。四、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，理解課文內(nèi)容填空。出示填空：小馬要幫媽媽馱麥子到________去，途中遇到了一條小河，他不知是深是淺。老牛說水________，能蹚過去；但松鼠說水________，不能過河。最后小馬在媽媽的指引下，決定________，結(jié)果成功地過河了。(學(xué)生嘗試填空)(磨坊；很淺；很深；自己去試試。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示生字新詞，幫助小馬過河。2．師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小馬過河》。二、分段研讀課文(一)學(xué)習(xí)第1、2自然段。指名朗讀第1、2自然段，想一想：小馬為什么要過河？(小馬幫媽媽做事，要把半口袋麥子馱到河對面的磨坊去。)(二)學(xué)習(xí)第3～7自然段。1．小馬是怎樣過河的呢？自由讀這幾段，想一想：小馬遇到了什么困難？他先后都問了誰？老牛松鼠2．老牛是怎樣說的？(指名讀)板書：很淺，剛沒小腿。3．怎樣讀好他們的對話呢？4．聽了老牛的話，小馬是怎樣做的？快讀一讀。小馬聽了老牛的話，跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。對比這兩句話，說說有什么不同?！傲⒖獭闭f明了什么？(小馬聽了老牛的話，連想都沒想，就要蹚過去)這句話該怎樣讀呢？5．這時(shí)又發(fā)生了什么？指名讀第5自然段。深得很，會淹死。6．小馬與松鼠的對話該怎樣讀呢？7．這下可把小馬給難住了。他怎么辦呢？自由讀第6、7自然段，想一想：媽媽的話該怎樣讀呢？指導(dǎo)朗讀媽媽的話。8．你覺得媽媽的話當(dāng)中，哪句話使你最受教育？用筆畫出來，再讀一讀。(孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。)9．現(xiàn)在就請你動動腦筋，想一想：小馬應(yīng)該怎么辦呢？為什么老牛和松鼠說的不一樣呢？(老牛個(gè)子大，所以覺得水很淺，松鼠個(gè)子小，所以覺得水很深。小馬應(yīng)該自己親自試一試。)(三)學(xué)習(xí)第8自然段。1．指名讀。其他同學(xué)想一想：小馬過河的結(jié)果怎樣？2．出示填空：讀一讀，想想該怎樣填。因?yàn)樾●R不像()，也不像()，所以他覺得河水既不像()，也不像()。(老牛那樣高；松鼠那樣??；老牛說的那樣淺；松鼠說的那樣深。)三、再讀全文，拓展延伸1．出示圖片，請學(xué)生試著講講這個(gè)故事。2．你同意下面的說法嗎？說說你的理由。(1)出示句子：

河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。

小馬向很多人請教，是對的。

別人的經(jīng)