家鄉(xiāng)的風(fēng)俗教學(xué)設(shè)計(jì)

《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名辛勞耕耘的教育工作者，也許需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？如下是小編為大家搜集的《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，但愿大家可以喜歡?！都亦l(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第一組教學(xué)主題：《習(xí)作一：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》講課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：一、學(xué)習(xí)目的的根據(jù)1.課程原則中的有關(guān)陳說(shuō)根據(jù)一：基于閱讀教學(xué)：能用一般話對(duì)的、流利、有感情地朗誦。簡(jiǎn)樸描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇拜、向往、同情等感受?；诹?xí)作教學(xué)：樂(lè)于書面體現(xiàn)，增強(qiáng)習(xí)作信心。樂(lè)意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能留心觀測(cè)周圍，將自己的見聞、感受、想象寫出來(lái)，能把新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清晰?；诳谡Z(yǔ)交際：能清晰明白的講述見聞，說(shuō)出自己的感受和想法，講述故事力爭(zhēng)詳細(xì)生動(dòng)。2.教材分析本單元的單元主題是民風(fēng)民俗，內(nèi)容有趣貼近生活。通過(guò)對(duì)老式節(jié)日的學(xué)習(xí)，對(duì)老式習(xí)俗的理解，感受十里不一樣風(fēng)，百里不一樣俗的美好。3.學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀基礎(chǔ)，通過(guò)查找資料理解到某些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的知識(shí)。因此，教師在本課的教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一種寬松友好的學(xué)習(xí)氣氛，適時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生在充足閱讀和思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，在積極思索和交流中感受成功的快樂(lè)以及合作的快樂(lè)，讓學(xué)生的智慧之光在課堂上閃耀，從而寫好習(xí)作。二、學(xué)習(xí)目的1.借鑒本單元課文描寫風(fēng)俗的措施，抓住重要特點(diǎn)簡(jiǎn)介一種風(fēng)俗，合適寫寫自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。2.寫寫自己參與風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，合適穿插風(fēng)俗的特點(diǎn)或者來(lái)歷，重點(diǎn)描寫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的狀況和自己感受。3.自主合理地體現(xiàn)出對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的見解。4.和同學(xué)分享交流習(xí)作，互相改一改，編成一本風(fēng)俗集。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)回憶課文，總結(jié)寫法，可以將有詳有略的寫法運(yùn)用到習(xí)作中寫出自己的實(shí)際體驗(yàn)。2.通過(guò)度享生活實(shí)際，寫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的狀況和自己的感受。3.通過(guò)交流、分享，可以體現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的見解4.通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，將習(xí)作編成一本風(fēng)俗集第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一猜謎導(dǎo)入（3分鐘）活動(dòng)一1．出示具有民風(fēng)民俗的古詩(shī)，如《元日》《九九歌》，分組競(jìng)猜。2．引入新課，板書課題，明確本次習(xí)作的兩個(gè)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二新課教學(xué)簡(jiǎn)介一種風(fēng)俗（20分鐘）活動(dòng)一（8分鐘）1.出示幾種老式節(jié)日：元旦、中秋、元宵、除夕，這些節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，你理解嗎？2.補(bǔ)充節(jié)日習(xí)俗的資料。3.你的家鄉(xiāng)有什么尤其的風(fēng)俗嗎？你參與過(guò)哪些風(fēng)俗活動(dòng)？結(jié)合搜集到的資料和自己的生活實(shí)際，先組內(nèi)交流，然后班內(nèi)分享。初步梳理家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，可以對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗刊登自己的見解，與大家分享自己的體會(huì)，明確自己要寫的內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目的三）活動(dòng)二（12分鐘）1.回憶課文，總結(jié)寫法。《北京的春節(jié)》以時(shí)間次序?yàn)榻?jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，通過(guò)有詳有略的寫法，再現(xiàn)了老北京熱鬧的春節(jié)景象（板書：有詳有略重點(diǎn)突出）（5分鐘）2.組內(nèi)組員分享自己選擇的風(fēng)俗中哪些內(nèi)容可以作為重點(diǎn)來(lái)寫，進(jìn)行片段仿寫，組內(nèi)交流。（7分鐘）通過(guò)回憶課文，總結(jié)寫法，可以將有詳有略的寫法運(yùn)用到習(xí)作中寫出自己的實(shí)際體驗(yàn)。（評(píng)價(jià)目的一）環(huán)節(jié)三新課課文參與一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷（10分鐘）活動(dòng)一1.說(shuō)一說(shuō)自己參與風(fēng)俗習(xí)慣的親身經(jīng)歷，把印象最深刻的部分說(shuō)詳細(xì)。2.回憶課文《藏戲》怎樣把故事穿插進(jìn)文中。通過(guò)度享生活實(shí)際，寫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的狀況和自己感受。（評(píng)價(jià)目的一、二）環(huán)節(jié)四總結(jié)（7分鐘）活動(dòng)一1.選擇主題，精心構(gòu)思，編寫提綱。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一提綱指導(dǎo)（10分鐘）活動(dòng)一（10分鐘）1．明確提綱規(guī)定2．對(duì)編寫提綱碰到的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)環(huán)節(jié)二完畢習(xí)作（25分鐘）活動(dòng)一（20分鐘）1.根據(jù)寫作提綱，完畢作文2.明確習(xí)作評(píng)價(jià)指標(biāo)3.小組進(jìn)行分享、交流、互評(píng)、互改4.學(xué)生的習(xí)作片段品評(píng)可以將有詳有略的寫法運(yùn)用到習(xí)作中寫出自己的實(shí)際體驗(yàn)。（評(píng)價(jià)目的一）寫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的狀況和自己感受。（評(píng)價(jià)目的一、二）環(huán)節(jié)三（5分鐘）活動(dòng)一（5分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生將習(xí)作集中在一起，編寫一本民俗作品集通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，將習(xí)作編成一本風(fēng)俗集（評(píng)價(jià)目的四）板書內(nèi)容家鄉(xiāng)的風(fēng)俗詳略得當(dāng)→重點(diǎn)突出→編寫提綱《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目的】1、知識(shí)與能力聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和調(diào)查訪問(wèn)，感受和吸取習(xí)俗文化的智慧和營(yíng)養(yǎng)。2、過(guò)程與措施(1)提高自己搜集材料的能力。(2)交流自己搜集到的習(xí)俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，體現(xiàn)流利。(3)在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生能說(shuō)會(huì)道的能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清晰、明白地體現(xiàn)自己的見聞和感受，能認(rèn)真地傾聽。3、情感與價(jià)值(1)創(chuàng)設(shè)交際的情境，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性和積極性，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。(2)感受祖國(guó)民族文化習(xí)俗的魅力，尊重并熱愛家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把自己搜集到的民風(fēng)民俗與同學(xué)交流，交流時(shí)做到內(nèi)容真實(shí)，體現(xiàn)流利?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)簡(jiǎn)介民風(fēng)民俗的措施，做到內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，意思體現(xiàn)清晰。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、通過(guò)上網(wǎng)、課外閱讀等方式理解自己感愛好的各地民風(fēng)民俗。2、向父母或長(zhǎng)輩理解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。3、教師準(zhǔn)備有關(guān)的資料?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，中國(guó)歷史悠久，文化豐富，有許多老式節(jié)日。中國(guó)人過(guò)節(jié)也是非常講究的，下面請(qǐng)大家欣賞一段視頻。悅耳的童謠把我們帶入到了濃濃的節(jié)日的氣氛中。從視頻中，我們可以粗略地理解到中國(guó)某些重要的老式節(jié)日以及節(jié)日風(fēng)俗。過(guò)春節(jié)要貼春聯(lián)、放鞭炮，端午節(jié)要吃粽子、賽龍舟……這些通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積淀，歷代人們約定俗成的節(jié)日老式就是風(fēng)俗。俗話說(shuō)，“十里不一樣風(fēng)，百里不一樣俗”。由于文化的差異、地區(qū)的不一樣，各地的風(fēng)俗習(xí)慣也有著天壤之別。今天，我們就從家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗著手，來(lái)上一節(jié)“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”的寫作指導(dǎo)課。二、理解何為“風(fēng)俗”風(fēng)俗是特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。風(fēng)俗的多樣性，是在習(xí)慣上，人們往往將由自然條件的不一樣而導(dǎo)致的行為規(guī)范之差異，稱之為“風(fēng)”；而將由社會(huì)文化的差異所導(dǎo)致的行為規(guī)范之不一樣，稱之為“俗”。三、說(shuō)家鄉(xiāng)風(fēng)俗一方水土養(yǎng)育一方人。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)均有哪些節(jié)日風(fēng)俗。老師給大家3分鐘的時(shí)間，小組同學(xué)互相交流，一會(huì)兒選一位代表起來(lái)發(fā)言。四、寫家鄉(xiāng)風(fēng)俗同學(xué)們說(shuō)得很好，有的同學(xué)選用了獨(dú)特的最具家鄉(xiāng)代表性的風(fēng)俗，有的同學(xué)簡(jiǎn)介了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的來(lái)歷，有的同學(xué)給我們描繪了參與節(jié)日活動(dòng)時(shí)的詳細(xì)情景，講得都很生動(dòng)細(xì)膩。目前，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)筆，來(lái)寫一寫我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。老師給大家8分鐘的時(shí)間，寫一種片段。同學(xué)們寫得都很好，我發(fā)現(xiàn)諸多同學(xué)字里行間都流露出對(duì)家鄉(xiāng)的誠(chéng)摯感情。說(shuō)風(fēng)俗，談家鄉(xiāng)，繞不開一種“情”字。樸實(shí)的話語(yǔ)、簡(jiǎn)短的文字，因有了對(duì)家鄉(xiāng)的那份深情而感人心弦。五、知識(shí)拓展“十里不一樣風(fēng)，百里不一樣俗”，中華民族歷史悠久，老式節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，課下同學(xué)們還可以到網(wǎng)上查找其他地區(qū)的風(fēng)俗，拓展自己的視野。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一堂課中，我們欣賞到了各地不一樣的節(jié)日風(fēng)俗，同步也品味到了同樣的一種情感，那就是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、眷戀、自豪之情。我們寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，更是通過(guò)這種風(fēng)俗寫我們的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，寫家鄉(xiāng)的文化，抒寫我們心中的家鄉(xiāng)情！有了誠(chéng)摯的情感，我們的文章就有了生命，就能打感人心。七、作業(yè)設(shè)計(jì)寫一寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、佳文點(diǎn)播臺(tái)1、根據(jù)學(xué)生習(xí)作狀況選擇其中很好的8~10篇作文，將習(xí)作題目和作者羅列出來(lái)，供學(xué)生自由點(diǎn)播。2、由作者朗誦自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出習(xí)作的長(zhǎng)處。3、師生互動(dòng)評(píng)議。二、病文會(huì)診室1、根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的經(jīng)典問(wèn)題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問(wèn)題，提出修改提議。2、集體修改，體會(huì)修改措施。三、修改習(xí)作根據(jù)老師的批語(yǔ)，修改自己的習(xí)作。四、匯編民俗作品集1、為自己的習(xí)作配畫，全班匯總。2、根據(jù)全班的`習(xí)作題目，討論作品集的分類和編排次序。3、討論作品集的題目。五、習(xí)作欣賞老北京的春節(jié)風(fēng)俗日落日升，斗轉(zhuǎn)星移，回首往昔，歷史為我們留下了太多的系念和玄想，而這“歲時(shí)禮俗”就是其中之一。例如，春節(jié)成了我國(guó)最大的老式民俗節(jié)日。春節(jié)在古時(shí)便受到人們普遍重視，由此也形成了一套完整的春節(jié)風(fēng)俗。農(nóng)歷的正月初一為春節(jié)，俗稱“過(guò)年”。春節(jié)來(lái)源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。古代的春節(jié)稱“元日”“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名為春節(jié)。就北京地區(qū)來(lái)說(shuō)，從臘月初八家家戶戶要泡臘八蒜開始，就有了“年味兒”。民謠講：“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥，喝幾天？哩哩啦啦二十三……”臘月二十三又稱“小年”。有一首歌謠唱道：“糖瓜祭灶，新年來(lái)到，丫頭要花，小子要炮……”從這一天開始，北京人愈加忙活了，要祭灶，掃房子，蒸饅頭，置辦年貨，貼“福”字，貼年畫，剪窗花，貼對(duì)聯(lián)，貼門神，貼掛錢，一直忙活到除夕，開始過(guò)大年。北京人總是把“?！钡怪N在門、衣柜、水缸上，寓意著“福到了”。貼春聯(lián)也有許多講究，一般百姓家貼紅色春聯(lián)，門楣上貼“橫批”；內(nèi)廷、王公府第，一律用白宣紙鑲紅邊；廟宇用黃紙等。春聯(lián)最早始于五代時(shí)的后蜀。聽說(shuō)當(dāng)年蜀太子在本宮門上提寫“天垂余慶、地接長(zhǎng)春”八個(gè)大字，這就是中國(guó)最早的一副春聯(lián)。北京人在屋內(nèi)庭貼上“昂首見喜”，屋外貼上“出門見喜”，院內(nèi)貼上“全院生輝”等春條。北京人除夕晚上的年夜飯(又稱團(tuán)圓飯)是必不可少的，也是整年最豐盛的一次晚餐。除夕的年夜飯要葷素一起上。有冷葷、大件和清口菜。冷葷有冷燉豬肉、羊肉、雞、鴨。大件有紅燒肉、扣肉、米粉肉、紅白丸子、四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、羅十、咸菜佛手等。主食多以葷素水餃為主。北京人除夕和正月初一都要吃餃子，取其“更歲交子之義”。還總是把餃子包成元寶形，在餃子中放進(jìn)糖、銅錢、花生、棗、栗子等。如：吃到糖意味著后來(lái)生活甜蜜；吃到銅錢意味著有錢花；吃到花生意味著長(zhǎng)壽(因花生又名長(zhǎng)生果)；吃到棗和栗子意味著早立子……老北京的春節(jié)風(fēng)俗真有趣！六、作業(yè)設(shè)計(jì)再次修改《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》。【教學(xué)反思】[成功之處]通過(guò)家鄉(xiāng)春節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣，與我國(guó)其他地區(qū)的春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比，理解家鄉(xiāng)春節(jié)的獨(dú)特民風(fēng)民俗，同桌之間展開討論，共同回憶交流。接著欣賞春節(jié)晚會(huì)有關(guān)演出視頻，加強(qiáng)回憶的同步也再一次感受春節(jié)熱鬧歡快的氣氛，為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。交流寫作措施，