播音主持藝術教學大綱

播音主持藝術教學大綱播音主持藝術教學大綱第一部分說明一、本課程的目的和任務播音主持藝術是一個建立在哲學美學、新聞與傳播學、文學藝術、語言學與應用語言學基礎上的特殊專業(yè)，對于我校新聞與傳播學院新聞系、廣電系的學生來講，學習這一學科是非常必要的，因為我們的學生畢業(yè)后絕大多數的走向是面對廣播電視媒體做新聞從業(yè)人員，隨著媒體對從業(yè)人員素質要求的不斷提高，編采播全能型人才將在廣播電視陣地越來越受到歡迎，新聞專業(yè)的學生很有可能成為新聞評論類節(jié)目主持人、廣電專業(yè)的學生也有機會做廣播電視各欄目的節(jié)目主持人。這些都要求我們的學生掌握播音主持藝術的技巧、培養(yǎng)運用有聲語言的能力。播音主持不是簡單地念字出聲，而是有聲語言的再創(chuàng)造。不經過系統(tǒng)的教學，同學們很難掌握在播音語體理論中，其實包括宣讀式、朗讀式、講解式、談話式等四種樣式，這四種樣式都有多種樣態(tài)，卻并無孰優(yōu)孰劣之分，只有是否運用恰切之別，必須有較強的語言功力，包括觀察力、理解力、思辨力、感受力、表現力、調控力，才能勝任廣播電視語言傳播的任務。所以我們開設播音與主持藝術學科，從主持人的語言傳播藝術和播音創(chuàng)作主體分析等方面系統(tǒng)培養(yǎng)學生的語言功力和播音主持能力。再有，廣播電視工作是一項合作的事業(yè)，對主持人來講更需要一種團隊精神，無論是以主持人為核心的節(jié)目還是主持人配播的節(jié)目，主持人都應與前期編采和后期制作人員精誠合作，我們力圖在教學實踐中，通過播音創(chuàng)作的感受、播音心理素質、主持人素質魅力與個性風格等課程的講授培養(yǎng)學生一種良好的職業(yè)道德素質。二、本課程的教學內容和重點難點1、主持人素質、魅力與個性風格。這一部分的內容是對主持人職業(yè)的基本了解，為以后的授課內容作鋪墊和準備。2、主持人的語境、語境中的主體及語用原則。這部分內容讓學生了解主持人在什么場合應說什么話、話該怎么說。主持人正確的心態(tài)是什么樣的，主持人如何應用語言才能發(fā)揮最大的傳播效果。3、主持人的語體特征。講授口語體在主持中的作用。4、主持人的語言功力。這部分講授語言表達能力、寫作能力和即興口語三者之間的關系。這都是主持人需要掌握的。5、主持人的語言風格。主要講授主持人獨特的感受、獨到的見解、獨有的表達、獨特的思維方式、獨特的視角。6、新聞主持人主持訓練。講授新聞主持人基本功，作演播室新聞主持播音實驗。7、談話主持人節(jié)目訓練。講授談話節(jié)目的基本知識，作演播室談話主持實驗。8、綜藝節(jié)目訓練。講授綜藝節(jié)目的基本知識，作演播室綜藝節(jié)目主持實驗。9、電視節(jié)目主持人的體態(tài)語藝術。掌握體態(tài)語的基本特征，訓練良好的身體態(tài)勢。10、主持人的采訪藝術。主要講授主持人在采訪過程中遇到的情況應如何處理。三、與教學計劃中前后課程的關系學生在大一時曾經學過《朗讀藝術》，大四要學習《電視作品選講》，《播音主持藝術》安排在大三，有著承上啟下的作用。我在講課過程中有意識的聯系這兩門課的有關知識，讓同學們把多門相關學科融會貫通，為將來畢業(yè)工作打基礎。四、教學方法教學方法是為了達成一定的教學目標，教師組織和引導學生進行專門內容的學習活動所采取的方式、手段和程序的總和。教學方法的科學運用，是教學得以順利進行、教學效果得以實現的重要條件。在《播音主持藝術》教學中，我根據教育學中關于教學方法的一般原理，結合本課程的特點，在啟發(fā)式教學的基礎上，靈活使用了多種教學方法。1、關聯式教學方式。本門課程的內容除了主講主持藝術外，根據同學們在作業(yè)中出現的各種問題，有針對性的進行講解，比如有關于心理學的，有關于新聞采訪的，有關于電視作品講解的等等，根據不同的內容有選擇的運用其他學科的知識分析問題。2、范例式教學方法。在課堂上通過講解精選的優(yōu)秀主持人的節(jié)目，使學生掌握一般的、有普遍意義的主持方法和如何培養(yǎng)獨特的風格。環(huán)節(jié)為：多媒體播放精選主持人節(jié)目——教師課堂分析其獨特性和共同性——學生理解——教師歸納方法——學生掌握方法。3、實踐式教學方法。設置實驗課，讓同學們在演播室感受播音主持的實際情況。從而深化對書本知識的理解和掌握。五、教學內容組織安排在課程內容的安排上，著力體現培養(yǎng)學生的實踐能力?！恫ヒ糁鞒炙囆g》是一門實踐性非常強的學科，因此在內容的安排上，一方面要重視理論方面的基礎知識，另一方面要加大力度培養(yǎng)學生運用理論進行實踐的能力，即培養(yǎng)學生們主持各種節(jié)目的能力，語言表達的能力，即興口語的能力。因此在教學環(huán)節(jié)的安排上，我基本按照理論與實踐相結合的原則安排課時的。理論聯系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育與一體。其中，知識傳授是基礎，能力培養(yǎng)和素質教育是目的，他們統(tǒng)一于理論與實際的聯系中。我在課堂設置學生發(fā)言環(huán)節(jié)，請學生到講臺上針對某一話題做節(jié)目，經過幾輪的反復訓練，學生們的心理素質和語言表達能力明顯提高。六、實踐教學安排在教學設計上，體現實踐教學理念。理論課教學中要有實踐意識，課程的培養(yǎng)目標要體現實踐能力的培養(yǎng)，考核系統(tǒng)要體現出對學生實踐能力的要求，嚴格檢查。本門課共設置三次實驗，分別為《新聞主持人節(jié)目實驗》（4課時）、《談話節(jié)目實驗》（4課時）、《綜藝節(jié)目試驗》（4課時）。學生們在我院配備的演播室進行實驗練習，教學方法是學生實驗和教師點評、學生討論相結合。在實踐活動中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、提高學生的能力。并根據廣播電視發(fā)展的需要和學生的實際，不斷改進實踐教學的方法和要求，追求實踐教學的成效性。七、本門課程為考查課。三次實驗每次10分，平時課堂練習10分，上課出勤率10分，結課論文50分。八、教材編選原則1、選擇面向21世紀教材2、根據我校學生實際和社會發(fā)展的實際，對教材中的部分內容進行充實和改革。3、在條件具備的情況下，編寫高質量的教材。第二部分講授大綱第一章：主持人素質、魅力與個性風格教學目的和要求要求學生形成自覺培養(yǎng)良好素養(yǎng)的習慣，學習專業(yè)知識、開拓視野，塑造富有個性的魅力風格，為將來走上工作崗位打下良好基礎。教學基本內容節(jié)目主持人通俗意義上講是負責掌握節(jié)目編排、采訪、播講以及對每一件有關的工作關系加以協(xié)調的具體的人。在廣播電視主持人節(jié)目中，主持人的素質決定工作能力、主持人的魅力影響傳播效果、主持人的個性風格是吸引受眾的決定性因素。一主持人的素質1政治素質這與主持人主持的節(jié)目能否保持正確的政治方向、正確的輿論導向和取得良好的社會反響有著直接的關系。特別是新聞類的節(jié)目主持人更要十分注意以正確地輿論引導人，這類主持人如果缺少政策理論水平和判斷分析能力，就必然會使節(jié)目缺乏思想深度、使內容陷入概念化、結論簡單化的境地，缺少說服力。舉例：東方時空節(jié)目及其主持人水均益2文化素質主持人必須要多掌握知識，包括分析、理解及綜合運用知識的能力。要提高科學素養(yǎng)。從兩個方面看這一點的重要性。（1）從節(jié)目現狀看主持人科學知識的重要性某些電臺電視臺出現一些偽科學的雜音，如健康咨詢節(jié)目，由于把關不嚴而常常使一些江湖野醫(yī)登堂入室，并冠之某研究所教授之名。一般性的科技成果拔高為國內首創(chuàng)或重大突破，如此種種，足以看出，有的節(jié)目主持人不但缺乏一般的科學常識，而且更缺乏明辨是非的科學思維，不能從科學角度揭穿偽科學的鬼把戲，從而以訛傳訛，混淆視聽。（2）從角色定位看主持人科學知識的重要性節(jié)目主持人往往編采播于一身，常常以個性的角度關注生活，對新聞事件的評述必然帶有濃厚的主觀感情色彩。同時主持人節(jié)目的傳播稍縱即逝，容不得主持人現學現賣，或憑個人情感來評價事件，這些都難免發(fā)生誤導。因此提高節(jié)目主持人的科學素養(yǎng)比一般新聞工作者還要重要。3專業(yè)素質從三個方面進行闡述：（1）新聞素質：要有新聞敏感、新聞閱歷和扎實的編采能力。（2）口頭表達能力：以很強的邏輯思維能力為基礎，以明確的主題思想為貫穿，以別具特色的語言風格為表征，通過長期的鍛煉才能形成。倪萍前后主持綜藝歌會（3）應變能力：面對突發(fā)事件要靈活應變、收放自如?，F場主持節(jié)目要求主持人能堆場上出現的各種突發(fā)情況應付自如，或即興報道，即興評論，還要會巧妙的接別人的話茬兒，加以恰當發(fā)揮引申，當出現紕漏時，要會加以掩飾，遇到意外情況猝不及防時，要能機解釋得頭頭是道。4心理素質（1）主持人要樹立正確的自我意識（2）具備良好的心理承受力（3）學會當眾的孤獨二主持人的魅力構成魅力是指很能吸引人的力量，是美的客體對認識主體的吸引力。主持人的魅力包括這樣幾個方面：相貌身材、舉止談吐、音質音色、語言功力、才華學識、駕馭節(jié)目的能力等。影響主持人魅力的幾大因素：（1）受收視環(huán)境、收視心理影響（2）受節(jié)目影響（3）真實的人（鏡頭話筒后的主持人）的品質（4）對媒介信息的溝通和引導作用實踐教學環(huán)節(jié)的要求教師講授為主，學生答疑討論為輔參考書目《播音主持藝術新論》曾致《節(jié)目主持藝術通論》陸錫初學時分配及說明兩學時思考題：主持人的素質要求有哪些？結合實際談談你對主持人心理素質的看法。第二章：節(jié)目主持人的語言傳播藝術教學目的和要求掌握在不同的語境中“話該怎么說”“該說什么話”如何自我定位。教學基本內容一節(jié)目主持人的傳播與特點1傳播的含義與特點2節(jié)目主持人傳播特點（1）平等的雙向傳播（2）注重事理結合，情理交融（3）注重情感交流和心靈溝通的深層傳播（4）是大眾傳播和人際傳播的最佳結合，可以充分發(fā)揮兩大傳播優(yōu)勢二研究節(jié)目主持人語言活動的目的：提高主持人節(jié)目質量1主持人語言重要從三方面闡述：（1）語言是廣播電視節(jié)目傳播內容的重要載體（2）從主持人節(jié)目傳播方式看語言重要性（3）從主持人整體形象角度看語言不僅僅是語言本身的事，它是一個人多方面綜合能力的表現，是會從各個角度展現主持人的思想道德人格修養(yǎng)知識根底文化品位審美情趣性格特征等深層次的內涵，從而影響節(jié)目的收聽收視率。主持人語言因此被視為提高節(jié)目質量優(yōu)化傳播效果的關鍵因素。2主持人語言豐富分語言符號和非語言符號3主持人語言影響大廣播電視是如今最現代化、影響力最大的大眾傳媒，它的傳播不受時間距離的影響，沒有文化程度的局限，速度快、范圍廣、感染力強，是百姓獲得信息最重要的途徑。而人們在接受信息的同時，信息的載體，語言，便是隨風潛入夜，潤物細無聲的對受眾的語言使用發(fā)揮著潛移默化的