培訓機構銷售合同(培訓機構租賃合同)

培訓機構銷售合同(培訓機構租賃合同)培訓機構銷售合同1

培訓機構實習總結_培訓機構工作個人總結為范文網(wǎng)的會員投稿舉薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

隨著市場經(jīng)濟體制的逐步完善，尤其是改革開放以來，民辦教化培訓機構的生存與發(fā)展已經(jīng)成為全社會關注的焦點之一。今日范文網(wǎng)我給大家整理了培訓機構實習總結，感謝大家對我的支持。

培訓機構實習總結篇一

一、實習基本狀況

第一次參與社會實習，我明白社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，汲取新的思想與學問。近兩個月的實習，讓我從中領悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基矗我在實踐中得到很多的感悟!下面是我實習的一些基本狀況：

1、實習時間為：20_年2月20日至20_年4月15日。

2、實習地點為：南寧市東葛路__X。

3、實習單位為：廣西南寧_教化詢問有限公司。

4、實習方式為：深化學習html、asp、access、SQL數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)站的開發(fā)、系統(tǒng)維護、服務器維護以及SNS網(wǎng)絡推廣等。

5、實習目的：

規(guī)范自己的編程習慣，熟識html、javascript編程，在VS20_、dreamweaver下開發(fā)水平達到一般高校應屆生畢業(yè)一年后的同等工作水平。

6、公司簡介：_教化總部設在北京，是全國知名的公務員考試、事業(yè)單位考試、村官選拔考試的資深探討和教化輔導機構。

廣西南寧_教化詢問有限公司作為_教化在廣西的總部，已在廣西扎根七年。七年來，在廣西區(qū)考與國考中，_教化以專注專業(yè)的權威師資，精研精編的原創(chuàng)教材，一心一意的教學服務，至誠至真的理念，幫助大批考生順當通過筆試面試，勝利成為公職隊伍中的一員。

_教化是目前廣西公務員考試輔導和教材的首選機構，廣獲各學員的好評。西苑出版社、中共中央黨校出版社出版的廣西公務員考試系列教材就是由_教化策劃、研發(fā)、出版、發(fā)行的。

二、實習主要內(nèi)容

初踏社會，心情激烈、驚慌。激烈的是我最終可以長大了，可以起先我真正的人生;驚慌的是不知自己是否能適應這個社會，戰(zhàn)勝這新環(huán)境。

高校畢業(yè)，就要面臨就業(yè)和擇業(yè)的選擇，為此，在大四這個即將畢業(yè)的時期里，我選擇了來到廣西南寧_教化詢問有限公司進行實習，進一步深化學習html、javascript編程，在VS2023、dreamweaver下開發(fā)水平達到一般高校應屆生畢業(yè)一年后的同等工作水平。

剛起先學習編程的日子總是枯燥乏味，但總要歡樂的編程。

第一周的實習主要學習了javascript腳本的編寫操作，由于在學校的時候接觸javascript腳本和js，我和其他大部分同學都對此不解，只得跟著機械敲代碼，起先調(diào)試出了許多錯誤，以后的日子，我們對所犯的錯誤總結了一些方法，漸漸適應學習環(huán)境。

其次周，深化學習了html語言，并對命名規(guī)則、程序的書寫、變量定義書寫，斷言、異樣處理，平安性、函數(shù)效率進行了分析與規(guī)范。

第三周，深化了解javascript編程，自己也嘗試書寫一些小項目：在windows下完成對UDP、TCP下的教化資料收集與整理系統(tǒng)的編寫，在項目中考驗自己，發(fā)覺更多的錯誤，在接近實戰(zhàn)中更好地解決實際問題。

第四周，在html頁面上用div+css編輯網(wǎng)頁，用flashXPFTP上傳網(wǎng)站到遠程服務器，運用遠程桌面維護網(wǎng)站等作業(yè)。

第五周，學習了Windows下的asp開發(fā)，主要是dreamweaver開發(fā)工具的運用。通過dreamweaver8學習了div+css對網(wǎng)頁的限制以及布局，包括對浮動廣告的js特效的編寫、圖片依據(jù)要求播放等的function方法編寫，實現(xiàn)了視頻點播系統(tǒng)的制作。

三、實習總結與體會

時間飛逝!回想幾個月前，每年畢業(yè)的高校生原來就多，原來工作就不好找，想找到一份自己滿足的工作更是難上加難。在高校，和許多同學一樣，總喜愛玩網(wǎng)絡嬉戲，當他們還沉迷在多塔和龍之谷的樂趣的時候，我選擇了來廣西南寧_教化詢問有限公司實習，深化提升自己的專業(yè)技能，適應社會的須要。在_教化的日子里，我學到許多開發(fā)相關的技術。更重要的是學到了學習新技術的方法，以及軟件開發(fā)的重要思想。

因為在高校是一種混日子的看法，因此，學到的學問有限，當時對javascript的相識僅限于知道是一種編程語言。上班起先的前兩個星期是我最苦痛的時段。因為，許多概念都是第一次聽說。為了跟上開發(fā)的進度，我只能在老師講課的時候不停得做筆記，幾乎將講課內(nèi)容一字不落的記了下來。后來事實證明我的這種做法是正確的，最至少我可以跟開發(fā)系統(tǒng)的的進度保持一樣。在后來的學習中我都將記筆記的習慣保持了下來。

度過最初的兩星期，我慢慢適應了公司的開發(fā)方式。也對剛起先老師講的概念有了更全面的相識。因為我發(fā)覺之前零散抽象的東西，隨著學問的增加它們慢慢聯(lián)系到了一起，不僅之前的東西都明白了，而且新的東西也很簡單就能理解。隨著系統(tǒng)編寫的深化，只靠理解已經(jīng)很難將學問駕馭好了，這時公司的老師教給我了一項很重要的學習新技術的方法，那就是實際操作。

在高校里我進入了一個學習誤區(qū)，認為學習就是考前突擊，往往考試過不久就忘了，學的東西就沒想過會在實際中運用，因此學習就是為了考試。而在公司學習的東西，都是要在今后工作中運用的，根據(jù)高校的學習方式根本駕馭不到真正技術的精髓。只有實際操作才能將理論與實踐結合。實習中每天做的事情許多，除了聽老師講解系統(tǒng)的開發(fā)過程及進度，一天剩余的時間我們都在做練習，反復練習老師講的內(nèi)容，每次的實際操作都會有很大的收獲。

在公司實習真的很累，每天兩點一線。我們在學校里接觸的東西太多都是表層的，現(xiàn)在在公司一步步的學過來，真的收獲很大，越往后學信念也越大。

正所謂，勝利等于百分之一的天分加上百分之一百零一零一的汗水，我覺得這句話可以囊括一切，你付出了多少就將會得到多少。在任何學習求進的過程中，請不要給自己找任何懶散的借口。我覺得這次的實習大致可以歸納為以下幾點：

1、不懂的地方必需做筆記，所謂好記性不如爛筆頭嘛(電子版本的筆記為好)。

但是，筆記做了不是放一邊就可以了，而是要常常復習的。

培訓機構實習總結篇二

11018年暑假，6歲不到的我參與了一個一共只有4個孩子的珠心算學習班，學習班的_老師笑起來眼睛總是瞇成一條縫。2023年的暑假，從美國KentStateUniversity放假回國的我作為一名實習生，加入到一個擁有幾千家盟校的教化機構在北京的總部實習工作。而當時的李老師變成了現(xiàn)在的公司總裁。可那眼睛總是瞇成一條縫的笑容，一如當年一般親善、親切。時間荏苒如白駒過隙，我仿佛經(jīng)驗了一個奇妙的輪回。而輪回的原點，叫做_。

其實之前就很想寫點什么，但是由于每天晚上回家后還要寫高校暑期課程的論文，經(jīng)常熬夜，就始終耽擱下來了。可一轉(zhuǎn)瞬竟到了快離開的時候，對_的不舍之情與收獲之后的沉淀讓我有種不吐不快的沖動，這也算是對_，對自己的一個交代。

101年，珠心算在_還遠遠沒有達到現(xiàn)在這種家喻戶曉的地步。當時提起珠算，人們經(jīng)常說：“哦，不就是準備盤么!”是啊，不就是準備盤嗎。被才智的先祖?zhèn)冄赜脭?shù)千年的小小算盤在物質(zhì)發(fā)展極度豐富的今日被給予了新的魔力。許多不熟識_以及珠心算的人，看到如此快速的計算，都會以為是神童才能做的事情。其實不然，每一個孩子在經(jīng)過學習過之后都可以做到如此“奇妙”，每一個孩子都可以是“神童”!而這種適用于每一個孩子的教化才方顯其宏大之處。這么多年過去，當時學珠心算的記憶早已慢慢模糊，之后因為種種緣由我其實并沒有很好的把珠心算堅持下來。但隨著后來對_的了解一點點加深，這種懊悔的感覺也漸漸增加。還在美國的時候，我對要來_實習進行的一些了解就讓我感到特別的震驚與不行思議——當年那個僅有四個孩子的培訓班成長為今日這種全面的素養(yǎng)教化行業(yè)的佼佼者，其中的緣由讓我產(chǎn)生了深厚的愛好。要知道，在競爭如此激烈的社會，脫穎而出并有著快速而又穩(wěn)定的發(fā)展絕不是偶然。為什么_會在這么短的時間內(nèi)發(fā)展的如此之快這是我心中最大的疑問，我也把它作為暑期課程結課論文的題目，來到了_。

在這一個月里面，我很幸運的經(jīng)驗了第四屆_杯心算小博士國際爭霸賽。這樣規(guī)模宏大的國際賽事讓我在最短的時間里爆炸式的汲取與學習到了許多許多東西。在大賽期間，來自美國神經(jīng)科學探討院的美籍華裔科學家_教授與_校長的一次會談讓我感受很深。之前我對此次談話很新奇：為什么美國的科學家會來這里呢一個是高深的腦科學，一個是幼兒素養(yǎng)教化，領域好像全然不同?？芍蟮恼勗捦耆嵏擦宋业南敕?，這種顛覆令我感到無比的震撼。簡潔來說，鄭為民教授從他的角度這樣說明珠心算：在腦海中形成算盤的圖像并進行計算，表面上看只是一種奇妙的計算方式，讓人腦擁有了不借助外力就能進行大量計算的功能?？晒鈶{這一點不行能吸引這些美國的科學家把珠心算作為一項重要的探討課題。事實上，大量的腦部成像與計算活動，極大地刺激、熬煉了腦部功能。在堅持練習珠心算一段時間后，試驗的數(shù)據(jù)表明人的記憶力、信息搜尋與收集實力、問題的分析與處理實力等等都有著極大的提高。當時在場的還有幾位參與大賽表演的學員與老師。他們的親身經(jīng)驗與事實讓我不得不信任珠心算的這種巨大潛力和深厚魅力!毫不夸張的說，堅持珠心算的學習，事實上就是對腦功能的全面提升。正常人只運用了自己大腦的5%這個常識人人都知道，可腦功能的開發(fā)通過這樣一種簡潔的方式就可以實現(xiàn)，那么對于孩子的將來將產(chǎn)生不行估量的好處!我在深深懊悔當時為什么沒有堅持下來的同時，也在心中為珠心算與_而大聲喝彩。這是一種不能用幾百元學費來衡量的、影響意義深遠的進步。而且最重要的一點就是，珠心算并不是高端的、只有少數(shù)人可以學習的教化方法。相反，每個孩子都能夠接受這樣的教化。那么這種影響范圍之廣，好處之大，潛力之強，意義之深，其成就不行估量。

腦功能的開發(fā)已經(jīng)令我足夠震撼，而_“正能量”又給我全新的感動。從來到_起先時候生疏而又熟識的感覺，到最終要離別的戀戀不舍，讓我明白了什么叫做_精神。剛剛來_一周就進行大賽。幾千人物資的收集整理、分裝工作全部是由總部不到五十位老師完成，而我也有幸參加其中。在巨大的、擺滿物資的倉庫中，與每位老師的合作使得勞累而又繁重的工作也成為了一種樂趣。我很興奮的了解到，總部的每一位老師都是如此的優(yōu)秀。他們各不相同——每個人都有著不同的年齡、出身、學歷、背景、性格，卻又如此的相同——他們酷愛_，擅長團結，相互幫助，不計較付出。平常坐辦公室的女老師們在布滿塵灰的倉庫細致而又快速的分裝，男老師們也充當起沉重物資的搬運工，累的腰酸背痛，熱的汗流浹背。雖然環(huán)境差、工作重，而且對許多老師來說這都是新的挑戰(zhàn)，而之后的幾天的大賽，其中更是每一位老師多數(shù)的心血。每一位老師不為人知的付出與辛苦讓我欽佩!可任勞任怨又照舊談笑自若的他們讓我了解到，這樣的團隊不管在什么樣的環(huán)境里面對什么樣的工作，都可以做的很好，因為一種主動向上的力氣始終環(huán)繞在他們身上。這種能量用流行的話說叫做“正能量”。這是結合了樂觀、志氣、主動、團結、踏實、向上的一種精神。這種精神攻無不克，戰(zhàn)無不勝。它體現(xiàn)在辦公室里面，形成了一種獨特的風格，我姑且把它叫做“_風格”。它令人奮進、充溢、愉悅。我能夠很快的融入_，正是因為這種令我暖和的能量!短短一個月的時間讓我遠遠不能熟識每一位老師，但當我回憶起每次走路遇見的時候你們的笑容，與我交談時的“正能量”，每一句“感謝_”，每一次仔細的解答我的疑問，許多許多帶給我的感動與暖和也不能一一表達。只能在這里借這個機會對你們每個人說一聲：感謝!有時候我心中經(jīng)常會想：不如我就在_始終做下去吧!我喜愛這里!每每這種念頭閃過，我便感受到一種暖和。這是_給我的暖和。

大賽結束幾天之后，_校長百忙之中抽出時間，和我一起吃了一頓簡潔的午餐。之前每每讀李校長的文章我都會有種豁然開朗的感覺，這次吃午餐雖然之后短短幾非常鐘，可我也不想奢侈這次珍貴的談話機會。許多年輕人包括我，對于將來的規(guī)劃與定位的概念都比較模糊，或者說根本沒有。因為沒接觸過，所以不夠了解。而在平常遇到事情時心態(tài)上難免會有波動。調(diào)整好心態(tài)才是一切事情起先的基礎。李校長對此給出的幾點建議讓我反復思索消化至今，受益良多。在談論“困難”時，李校長舉了一個簡潔的例子：你在爬山，別人也在爬山。在半山腰有一塊石頭攔住了你的路。這時的你會怎么辦你要想盡一切方法過去。搬開石頭，推開石頭，或者干脆就炸掉它，實在不行，就算繞道也要把它過去。心中要堅決一個信念：我肯定要到山頂。這樣你才會勝利。而許多人遇見這攔路的石頭，在經(jīng)過簡潔的推斷后就原地不動，甚至坐在上面休息，那么那些人恒久都到不了山頂。因為在爬山的過程中，總會有幾塊石頭攔住你的腳步，勝利必定是不簡潔的，有難度是天經(jīng)地義的。不然豈不什么人都可以隨隨意便勝利有這種想法之后，困難也就不是困難了。當你堅持到最終，站在山頂回頭俯瞰的時候，你才會發(fā)覺，哇!原來我做了這么多!從李校長講的這個小故事中，我能感受到一種無比堅決的信念與不屈意志，也應證了那句老話：世上無難事，只怕有心人!道理說說都懂，可真正遇到困難時的處理方式才是驗證一個人的試金石。真的很難得能有這次談話的機會，也很感謝李校長給我這個實習的機會。在此也要對您說一聲：感謝!

一個月的時間在指縫間消逝，學習到了太多太多，要感謝的也太多太多。_的魅力讓我迷醉，老師們對我的關懷與照看讓我感恩，工作的經(jīng)驗讓我收獲與成長。三言兩語當然無法表達_文化與精神的無窮魅力，但帶給我的收獲與情感，將是我最珍貴的財寶?；仡欉@15年，我與_的不解之緣就此結下，奇異的緣分沒有距離的長短，即使是在遙遠的大洋彼岸。祝愿_的每一位老師、學員與家長，祝愿_!

培訓機構實習總結篇三

實習報告

一、實習目的

實習，是邁出高校校門的重要的一課.通過投簡歷，面試，試講，我很幸運地獲得了在__教化機構的實習機會.通過近三個月的實習，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增加感性相識，也熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手實力，讓我對于老師職業(yè)的相識邁進一步;在合作溝通的過程中，意識到團隊的力氣;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教化教學質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷為自己能順當與社會環(huán)境接軌做打算。

二、實習安排

在近三個月的實習生活中，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，

熱心愛惜實習學校和班級學生，本著對學生負責的看法盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習單位的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到單位領導和老師的一樣好評，對此，本人甚感欣慰。

三、實習單位及崗位簡介

(一)實習單位簡介

___是一家結合了優(yōu)質(zhì)的教化資源(_X市重點中學一線老師資源，優(yōu)秀外教等)

和先進的信息技術，專注于_X市初、中學教化領域的專業(yè)培訓機構，機構特地致力于學生學習實力開發(fā)和培育、學習社區(qū)的建設、課外輔導服務、家庭教化的探討，提出的教化理念為“理解、總結、提煉、記憶、運用”。秉承該理念，機構注意學習愛好的激發(fā)，在傳授學問的同時，樹立學生學習的信念，培育學生堅韌的意志品質(zhì)、鎮(zhèn)靜冷靜的應試心理素養(yǎng)和主動健康的生活心態(tài)。與傳統(tǒng)的大班授課教化相比較，采納4-8人左右的小單位授課方式，規(guī)范學生學習習慣，培育集中學習實力，從而全面提高學生的學習品質(zhì)。

__

連續(xù)8年緊跟考試形式，引領培訓方向，在各位名師的共同努力下__已經(jīng)成

長為師資精良，桃李天下的教學機構，深受_X市學生及家長的信任。在多年的教學實踐中_X教化機構形成了一套由老師、教研室名師共同努力凝合而成的具有科學性和系

統(tǒng)性的自編教材、內(nèi)部習題和考綱經(jīng)典，使教學呈現(xiàn)出多學科、多元化、多層次的均衡發(fā)展態(tài)勢。(二)實習崗位簡介

在實習期間，我主要的任務是教學工作和班主任工作。在實習過程中，得到了指導老師的熱忱幫助，使得實習取得圓滿勝利。我所實習的班級有學生12人，學生都來自市里，個個聰慧好學，勤學好問，班風良好，同學間關系融洽，是一個主動向上的班集體。在教學過程中，由于缺乏閱歷，在加上學問構建上還有很多斷章，錯誤難免會發(fā)生。但是，在指導老師的幫助下，都得到了很好的解決。這些問題，為我今后走上工作崗位奠定了良好的基礎。剛起先，學生不能適應我的教學方式，所以很教起來很費勁，學生聽得也很吃力，但經(jīng)過2周多的磨合，學生漸漸適應了我的教學方式，彼此之間協(xié)作的也比較默契。在擔當班主任工作期間，我剛好和指導老師溝通，開展了豐富多彩的課外活動，并取得了肯定的成果。使我懂得只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，方法得當，才能達到老師對學生的成長供應幫助，學生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收獲到好的教學效果。

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順勢智能英語應急預案

一、基本原則

（一）以人為本，平安第一。始終把愛護師生生命平安和身體健康放在第一位，對出現(xiàn)新冠肺炎癥狀或疑似癥狀者，全力快速組織救治和集中管理。

（二）屬地管理，快速反應。校內(nèi)突發(fā)新冠肺炎疫情，應遵循屬地管理原則，剛好實行應急響應措施，快速、妥當學校突發(fā)疫情。

（三）聯(lián)防聯(lián)控，科學應對。突發(fā)新冠肺炎疫情，學校領導要馬上深化現(xiàn)場一線，駕馭狀況，開展工作，限制局面，啟動聯(lián)防聯(lián)控機制，形成快速有效的處置工作流程。

（四）即時監(jiān)測，強化預防。學校建馬上時監(jiān)測制度，全面掌控開學后學校應對新冠肺炎疫情防控工作，落實落細各項防范措施，做到早發(fā)覺、早報告、早處理，盡力避開學校突發(fā)聚集性新冠肺炎疫情。

（五）嚴格檢測，快速隔離。嚴格把好入?！瓣P”；遇有身體感冒發(fā)燒癥狀，馬上進入隔離室、臨時留觀室，進行專業(yè)檢測，經(jīng)檢測有疑似癥狀時，馬上啟動應急機制，根據(jù)“邊處置，邊報告”的原則，快速報告120救援中心，盡快將癥狀人員送往醫(yī)院發(fā)熱門診進行救治。

（六）高度重視，快速報告。任何部門和個人對發(fā)熱病人或突發(fā)疫情，不得隱瞞、緩報、謊報或主觀臆斷。在根據(jù)疫情流程處置的基礎，需在2小時內(nèi)“成文”報告教體局。

二、應急處置職責

學校應對新冠肺炎疫情工作領導小組詳細負責落實校內(nèi)突發(fā)新冠肺炎疫情的應急處置工作。主要職責包括:制定學校突發(fā)新冠肺炎疫情應急處置預案,明確校長（法人）為總負責人，與分管校領導詳細抓的疫情工作的落實,并將責任分解到各部門，落實到詳細人;詳細實施對突發(fā)新冠肺炎疫情的應對處置,協(xié)作上級進行救治、隔離等工作;剛好向上級等報告處置工作進展與結果,協(xié)作進行癥狀緣由調(diào)查。

三、應急處置

（一）第一時間隔離。校內(nèi)出現(xiàn)新冠肺炎癥狀或疑似癥狀者,須在第一時間實行隔離防護措施,啟用所在場所隔離視察室,由120救援專業(yè)人員或?qū)I(yè)醫(yī)療機構作進一步檢測處置（確定性質(zhì)）。

（二）進行終末消毒。由學校保潔對病例停留過的教室、走廊等全部室內(nèi)、外場所進行全面消殺,停止運用空調(diào),剛好清除消毒劑殘留。

（三）快速排查密接。協(xié)作上級領導馬上摸清病例在發(fā)病前14天的接觸史,幫助確定親密接觸人員初步名單;通過發(fā)布排查通告等方式,進一步排查潛在的密接人員,幫助確定密接人員最終名單。密接人員須根據(jù)屬地疫情防控要求做好隔離、檢疫等防控工作。

（四）調(diào)整工作支配。依據(jù)教體局疫情防控指揮中心要求和支配,可堅決實行臨時停課、放假、校內(nèi)局部或整體封閉管理等有針對性的工作調(diào)整支配。

（五）做好家校溝通。剛好與病例近親屬（家長）取得聯(lián)系,照實告知發(fā)病狀況和處置措施,做好安撫、慰問工作,主動幫助解決實際困難。

（六）加強輿情應對。依據(jù)教體局疫情防控指揮中心疫情通報和要求，學校要提前研判涉及學校疫情的熱點問題,打算回應口徑,親密監(jiān)測輿情動向,剛好回應公眾關切和平抑社會不實傳言,有效引導社會預期,確保學校穩(wěn)定。

（七）疫情處置程序。學校疫情防控辦公室接到發(fā)病人員信息后，按下列程序處置。

1.馬上通知負責人**帶發(fā)病人到隔離室等待檢測處置；通知留觀室負責人陳新路帶發(fā)病學員前后左右4人到留觀室視察；

3.馬上向?qū)W區(qū)疫情防控領導小組和值班校長報告；

4.馬上向120救援中心報告，120救援車快速趕到學校檢查核定病情性質(zhì)，進行專業(yè)處置；

5.依據(jù)120初步核定性質(zhì)，對疑似新冠肺炎病例，由120救援中心聯(lián)系，快速轉(zhuǎn)移到醫(yī)院檢查、診治；

6.任課老師依據(jù)學生發(fā)病狀況和學校疫情處置領導小組看法，向?qū)W生家長通報學生發(fā)病狀況，取得家長理解和協(xié)作。

7.保安、詢問師幫助任課老師組織班內(nèi)其他學生，快速帶離至一樓大廳，對學生進行防控學問再教化和心理心情安撫疏導；

8.保潔人員快速對所在班級進行消毒和通風處理，對所在樓層、樓梯、走廊、各種扶手、飲水機、衛(wèi)生間等進行全面消毒殺菌處理。

四、處置流程

（一）自感身體不適或檢測異樣的處置。在校內(nèi)任何教室或室外場所，一旦自感不適或檢測發(fā)覺師生員工體溫≥37.3℃，應由所在場所負責人員，馬上將異樣人員帶至就近的臨時留觀點，為其佩戴一次性口罩（已佩戴的確認佩戴規(guī)范），并進行陪護、安撫，同時報告學校疫情防控辦公室。異樣人員帶離后，場所其他工作人員負責登記現(xiàn)場師生員工個人信息（假如人員位置固定，也可以不用登記），提示在場人員做好個人防護，留意規(guī)范佩戴口罩，勤洗手，削減人員接觸，留意視察自身狀況，然后接著正常在校學習生活。沒有接到明確的解除病例信息前，有關現(xiàn)場人員不得離開學校。

（二）臨時留觀點的處置。在臨時留觀點，由學校向上級報告，由120專業(yè)救援人員到學校對有異樣狀況的人員再次進行體溫檢測（應運用水銀體溫計檢測腋溫）和簡潔詢問，假如確認體溫≥37.3℃或有咳嗽、腹瀉等癥狀，則啟動應急處置預案；如有境外或省外重點疫區(qū)旅居史或接觸史等流行病學史的，應參照疑似病例處置，馬上啟動應急處置機制。假如體溫<37.3℃，由120救護中心聯(lián)系醫(yī)院定點檢測醫(yī)院根據(jù)實際，決定是否繼續(xù)觀察還是返回學校恢復正常學習生活。

（三）轉(zhuǎn)運與診治。啟動應急處置機制后，按照聯(lián)防聯(lián)控機制，由學校疫情防控辦公室報告新泰市人民醫(yī)院，通知120救護車到校，轉(zhuǎn)運指定的定點發(fā)熱門診進行診治?；疾∪藛T是學生的要通知家長（不允許家長自駕運送）。學校隔離室工作人員應在做好個人防護后（二級防護，佩戴N95口罩、手套和工作服），隨行赴醫(yī)療機構予以協(xié)助，并做好記錄。

1.定點醫(yī)療機構經(jīng)診斷排除新冠肺炎的，原則上須由醫(yī)院提供診斷證明，癥狀消失（發(fā)熱患者癥狀消失48小時，嘔吐腹瀉患者需癥狀消失73小時后），身體痊愈再返校，嚴禁帶病返校。學校要及時將排除信息通知現(xiàn)場登記的師生員工，提醒其仍需做好個人防護和觀察。

2.師生被診斷為確診、疑似新冠肺炎病例或無癥狀感染者的，第一時間按要求上報市教體局疫情防控指揮中心，并告知患病人員家長（家屬）。

（四）確診后處置與善后處理。在上級領導統(tǒng)一組織下，疾控機構第一時間進校指導學校共同開展流行病學調(diào)查、密切接觸者篩查、確定集中醫(yī)學隔離人員范圍、對相關場所進行終末消毒等工作；如需要集中隔離醫(yī)學觀察的人員為未成年學生的，學校要配合做好相關學業(yè)輔導與心理安撫工作，其他善后處理可參照《山東省高等學校突發(fā)新冠肺炎疫情應急處置辦法》。

（五）學校留觀室安排。學校在教室三設置為臨時留觀點，留觀點需避開必經(jīng)通道，相對遠離師生集中活動場所。如多人同時出現(xiàn)異常時，應各自單間隔離。

（六）疫情防控期間，以班級為單位管理。不得組織跨班級的聚集性活動，師生學習軌跡相對固定。師生員工以家庭為單位每日監(jiān)測、上報健康狀況、旅行史、接觸史等情況，便于出現(xiàn)異常情況時第一時間快速開展流行病學調(diào)查與處置。

（七）信息報送原則

1.迅速。學校應在第一時間向?qū)W區(qū)報告,不得延報。

2.準確。信息內(nèi)容要客觀詳實,不得主觀臆斷,不得漏報、瞞報、謊報。

3.直報。發(fā)生重大聚集性疫情(3例及以上新冠肺炎癥狀或疑似癥狀者),學校向教體局疫情防控指揮中心報告，視情可同時直報教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室。

4.報告時限及程序

（1）初次報告。學校出現(xiàn)新冠肺炎癥狀或疑似癥狀者,發(fā)病第一時間向?qū)W區(qū)疫情防控辦公室報告。

（2）進程報告。在突發(fā)疫情處置過程中,學校每天應將疫情發(fā)展情況報告學區(qū)領導。

（3）結案報告。突發(fā)疫情結束后,應將疫情防控結果報告學區(qū)領導。

5.報告內(nèi)容。初次報告：疫情發(fā)生的時間、地點、人數(shù)、癥狀、可能的原因、已采取的指施等。

6.進程報告內(nèi)容。病例診斷與治療情況、病情變化情況、密接人員排查及隔離情況、疫情控制情況、造成疫情的原因、進一步的防控措施等。

7.結案報告內(nèi)容。疫情處理結果(包括疫情性質(zhì)與發(fā)生原因)、防控情況、責任追究情況等。

（八）工作保障

1.組織保障。學校要堅持底線思維,主要負責人員要靠前指揮、主動擔當,依法依規(guī)統(tǒng)籌抓好學校開學和新冠肺炎疫情防控工作,抓緊制定完善學校應急處置預案,寧可備而不用,不可用而無備。

2.信息保障。學校要完善突發(fā)新冠肺炎疫情信息收集、報送、處理等各環(huán)節(jié)運行機制。

3.物資保障。學校要做好疫情防控物資儲備,包括口罩、測溫槍、隔離服、消毒液、洗手液等防護用品。為妥善應對學校突發(fā)新冠肺炎疫情提供物資保障。

4.人員保障。學校要組建應對突發(fā)新冠肺炎疫情應急工作隊伍,以衛(wèi)生室為主，一旦啟動應急預案,立即投入使用。加強對應急工作人員防護知識、救治技術的培訓。會同衛(wèi)生健康部門,組織應急工作人員開展應急演練。

5.善后恢復。學校要認真做好或積極協(xié)調(diào)有關部門做好患病師生的善后工作,對疫情中暴露出的問題和不足,認真研究整改,嚴防疫情復發(fā)；因突發(fā)疫情而致暫時集體停課的,須對校內(nèi)有關場所進行徹底清掃消毒,并根據(jù)疫情形勢科學研判,有序安排復課。因疫情隔離或住院的師生,須在恢復健康并經(jīng)衛(wèi)生健康部門確定無傳染性后方可返校。

五、追責問責

春季是各種感冒及疾病多發(fā)季節(jié)，37.3度以上發(fā)熱病情，一般感冒發(fā)燒是很普遍。但在疫情期間，首先按疫情處置原則報告、留觀和處置，等待120救護人員檢測后再進行對癥處置。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。全體教職工本著對學生高度負責的精神，做到發(fā)現(xiàn)疑似病情要及時報告。熟悉疫情防控工作分工、責任和處置流程。不怕錯報，就怕不報、瞞報、更不能謊報，否則追究相關人的責任。防止貽誤病情診治，造成更大的被動和群體性安全隱患。

培訓機構銷售合同3

銷售合同管理細則

為加強銷售合同管理，進一步規(guī)范銷售行為，規(guī)避銷售風險，特制定本細則。

第一條適用范圍

軍品、民品、材料等本公司產(chǎn)品的銷售，適用本方法。

其次條合同的評審

（一）銷售部門或其他業(yè)務單位，依據(jù)與客戶談判的意向，擬定合同草稿。軍品銷售、政府招標選購 等須要簽訂合同的，按招標文件、軍方選購 相關規(guī)定執(zhí)行。

（二）根據(jù)公司質(zhì)量管理體系手冊的要求，由銷售部門或其他業(yè)務單位負責召集相關部門召開特地的合同評審會，對合同草稿進行評審。即生產(chǎn)管理部門負責對合同約定的交貨時間進行評審，資產(chǎn)財務部門負責對產(chǎn)品的利潤率進行評審，技術研發(fā)部門負責對產(chǎn)品的技術可行性進行評審，企業(yè)管理部門負責對合同的合法性、法律風險防范進行評審，銷售部門負責對合同草稿進行說明、說明。

（三）對于評審結果不具備簽訂條件的合同草案，參與評審的相關部門要在合同評審記錄中寫明緣由，并報公司主管領導。對于不具備簽訂條件的合同草案，一律不得對外簽訂。

（四）對于評審結果具備簽訂條件的合同草案，由參與評審的相關部門簽署看法，銷售部門或其他業(yè)務單位在《合同評審記錄》中匯總看法，報公司主管領導。

（五）分管銷售工作的公司主管領導，將合同評審結果、合同草案通報公司董事長、總經(jīng)理、總會計師等公司領導。重大合同如軍品合同、金額較大的合同或公司相關領導認為有必要的合同，公司領導組織特地會議進行探討。

第三條合同的審批、簽訂

（一）經(jīng)評審（和公司特地會議）批準的合同草案，必需到企業(yè)管理部進行文字及法律風險審查。同時由業(yè)務單位經(jīng)辦人員填寫《合同簽訂審批表》。合同簽訂審批表必需由公司分管領導、總會計師分別簽署看法。

（二）銷售部門或其他業(yè)務單位經(jīng)辦人員在銷售合同正式簽訂前，需供應客戶如下資料：

①營業(yè)執(zhí)照

②稅務登記證

③開戶銀行及銀行帳號

第四條合同的簽訂與保管

（一）合同的詳細經(jīng)辦部門，持《合同評審記錄》、《合同審批表》、《合同草案》、客戶相關資料及正式合同，經(jīng)企業(yè)管理部門審核無誤后加蓋公司合同專用章，所報資料作為正式合同附件由企業(yè)管理部門編號登記備案。

（二）銷售部門或其他業(yè)務單位，根據(jù)質(zhì)量管理體系手冊的規(guī)定，建立特地的合同登記臺賬，并保管合同文本。合同文本要分別報財務管理部門備案。

（三）產(chǎn)品銷售合同一律由公司法人代表授權的人員簽訂，具有合同簽訂授權人員名單需報公司企業(yè)管理部備案。未經(jīng)授權的人員不得對外簽訂合同。

（四）對外簽訂銷售合同，必需加蓋公司合同專用章。部門章、公司其他公章一般狀況下不得用于合同簽訂。

（五）對外簽訂銷售合同，必需嚴格根據(jù)本方法的規(guī)定程序辦理。

第五條合同的變更、解除

（一）在合同履行過程中確有不行克服的困難而須要變更、解除合同時，應在法律規(guī)定或合理期限內(nèi)與對方當事人進行協(xié)商

（二）對方當事人提出變更、解除合同的，應從維護本公司合法權益動身，從嚴限制。

（三）變更、解除合同，必需符合《合同法》的規(guī)定，并按本方法規(guī)定的審批程序，重新審批。

（四）變更、解除合同，必需采納書面形式（包括當事人雙方的信件、函電、電傳等），口頭形式一律作廢。

（五）因變更、解除合同而使當事人的利益遭遇損失的，除法律允許免負責任的以外，均應擔當相應的責任，并在變更、解除合同的協(xié)議書中明確規(guī)定。

（六）以變更、解除合同為名，行以權謀私、假公濟私之實，損公肥私的，一經(jīng)發(fā)覺，從嚴懲處。

第六條合同糾紛的解決

（一）合同履行過程中，發(fā)覺對方有合同詐騙或不能完全履行合同的，經(jīng)辦人員應馬上中止履行合同，并報公司分管領導，探討解決方案。

（二）合同履行中發(fā)生的特別狀況或本方法沒有規(guī)定的事項，按一事一議的原則，由部門、公司領導按職權專項審批。

（三）合同糾紛由簽約部門負責處理，簽約人對糾紛的處理必需詳細負責究竟。

（四）處理合同糾紛的原則是：

1、堅持以事實為依據(jù)、以法律為準繩，法律沒規(guī)定的，以國家政策或合同條款為準。

2、以雙方協(xié)商解決為基本方法。糾紛發(fā)生后，應剛好與對方當事人友好協(xié)商，在既維護本企業(yè)合法權益，又不侵擾對方合法權益的基礎上，互諒互讓，達成協(xié)議，解決糾紛。

3、因?qū)Ψ截熑我鸬募m紛，應堅持原則，保障我方合法權益不受侵擾；因我方責任引起的糾紛，應敬重對方的合法權益，主動擔當責任，并盡量實行補救措施，削減我方損失；因雙方責任引起的糾紛，應實事求是，分清主次，合情合理解決。

4、在處理糾紛時，應剛好向公司主管領導匯報狀況，并同時與相關部門通氣，統(tǒng)一看法，統(tǒng)一行動。

第七條合同的履行與監(jiān)督

（一）銷售部門或其他業(yè)務單位要嚴格根據(jù)合同的要求，全面履行合同。

（二）資產(chǎn)財務管理部門根據(jù)合同的約定，辦理銷售開票、貨款回收及費用支付等。

（三）銷售部門或其他業(yè)務單位建立內(nèi)部的合同監(jiān)督機構，督促詳細經(jīng)辦人員履行合同。對于不能按合同約定時間內(nèi)收回貨款的，應剛好上報公司分管領導。

（四）對于履行完畢的合同，銷售部門或其他業(yè)務單位要跟蹤服務，確保業(yè)務單位的連續(xù)性。

第八條違反合同管理的責任及懲罰

（一）違反規(guī)定運用部門章對外簽訂合同的，部門負責人及經(jīng)辦人擔當合同責任。并由公司對部門負責人及經(jīng)辦人按公司有關規(guī)定進行懲罰。

（二）未授權人員對外簽訂合同的，由本人擔當全部責任。對公司造成損失的，由本人擔當全部損失，并由公司按有關規(guī)定進行懲罰。

（三）對于合同履行過程中，詳細經(jīng)辦人員因自身緣由，致使合同不能完全履行，給公司造成損失的，公司追究經(jīng)辦人員經(jīng)濟責任。

（四）經(jīng)辦人員因重大失誤或嚴峻不負責任，給公司造成損失觸犯法律的，交司法部門追究法律責任。

第九條相關留意事項

（一）合同對方當事人權利、義務的規(guī)定必需明