G弦上的深沉詠嘆-小提琴世界名曲《G弦上的詠嘆調》賞析

G弦上的淺薄詠嘆——小提琴世界名曲《G弦上的詠嘆調》賞析G弦上的詠嘆調、小夜曲》教學設計G弦上的詠嘆調、小夜曲》教學設計《G弦上的詠嘆調、小夜曲》教學設計一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】學生能夠提高對古典音樂、寵愛生活的思想感情【過程與方法】通過直觀教學生疏小提琴，了解小提琴的音色特點【學問與技能】傾聽樂曲《G充分感受詠嘆調和小夜曲的抒情性二、教學重難點【重點】完整的傾聽體驗樂曲【難點】了解歌曲的心情特點以及相關的音樂技巧三、教學用具多媒體、鋼琴四、教學過程(一)課導入1.引導學生思考音樂的名曲師：同學們，在古典音樂的歷史長河里，驚奇的樂章不勝枚舉，有的曲子越久越甘醇，雅俗共賞，那么你知道哪些呢?任務—巴赫。(二)課教學初聽樂曲，了解樂器器演奏的，你對他有什么了解?生:小提琴、四根弦、弦樂器??器。它在器樂中占有極重要的位置，是現(xiàn)代交響樂隊的支柱，也是具器。教師范演，感受樂曲教師演奏G表達的是什么樣的心情。師：其實就像同學們說的一樣，樂曲就像詠嘆調一樣流暢，而演奏的G弦上的詠嘆調》也被成為G弦之歌。沒有哪位同學情愿將我們之前學過的四四拍的指揮手勢融入在樂曲樂曲中，并指揮大家來進展哼唱。師生合作，體會夜曲初聽《小夜曲》感受一下另外一名作曲巨匠的音樂作品，看看你能從中間聽到什么，覺察什么?(通過此環(huán)節(jié)學生覺察兩首作品的相像之處在與音樂抒情性，不同在于旋律樂句的長短以及速度的不一)通過旋律線的活動，體會小夜曲的旋律走向、節(jié)奏特點通過豎笛演奏主題音樂，感受小夜曲的魅力(三)音樂活動學生以“我最寵愛的古典音樂”古典音樂。(四)課堂小結作品能給你帶來什么別樣的感受五、板書設計G弦上的詠嘆調、小夜曲一樣：旋律悠揚、秀麗不同：速度、節(jié)奏型、旋律線以上為《G弦上的詠嘆調、小夜曲》教學設計全部內容，期望對大家有所幫助。G弦上的詠嘆調、小夜曲》教學設計山東教師聘請網(wǎng)《G弦上的詠嘆調、小夜曲》教學設計一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】學生能夠提高對古典音樂、寵愛生活的思想感情【過程與方法】通過直觀教學生疏小提琴，了解小提琴的音色特點【學問與技能】傾聽樂曲《G充分感受詠嘆調和小夜曲的抒情性二、教學重難點【重點】完整的傾聽體驗樂曲【難點】了解歌曲的心情特點以及相關的音樂技巧三、教學用具多媒體、鋼琴四、教學過程(一)課導入1.引導學生思考音樂的名曲師：同學們，在古典音樂的歷史長河里，驚奇的樂章不勝枚舉，有的曲子越久越甘醇，雅俗共賞，那么你知道哪些呢?任務—巴赫。(二)課教學初聽樂曲，了解樂器器演奏的，你對他有什么了解?生:小提琴、四根弦、弦樂器??器。它在器樂中占有極重要的位置，是現(xiàn)代交響樂隊的支柱，也是具器。教師范演，感受樂曲教師演奏G表達的是什么樣的心情。山東教師聘請網(wǎng)師：其實就像同學們說的一樣，樂曲就像詠嘆調一樣流暢，而演奏的G弦上的詠嘆調》也被成為G弦之歌。沒有哪位同學情愿將我們之前學過的四四拍的指揮手勢融入在樂曲樂曲中，并指揮大家來進展哼唱。師生合作，體會夜曲初聽《小夜曲》感受一下另外一名作曲巨匠的音樂作品，看看你能從中間聽到什么，覺察什么?(通過此環(huán)節(jié)學生覺察兩首作品的相像之處在與音樂抒情性，不同在于旋律樂句的長短以及速度的不一)通過旋律線的活動，體會小夜曲的旋律走向、節(jié)奏特點通過豎笛演奏主題音樂，感受小夜曲的魅力(三)音樂活動學生以“我最寵愛的古典音樂”古典音樂。(四)課堂小結作品能給你帶來什么別樣的感受五、板書設計G弦上的詠嘆調、小夜曲一樣：旋律悠揚、秀麗不同：速度、節(jié)奏型、旋律線以上為《G弦上的詠嘆調、小夜曲》教學設計全部內容，期望對大家有所幫助。更多教師資格證備考信息關注山東教師聘