體操：雙人舞資料

西夏墅中心幼兒園教研活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間2012、6設(shè)計(jì)人施紅芬活動(dòng)名稱體操：雙人舞（三步一吸）班級(jí)大班教材與幼兒基礎(chǔ)分析通過(guò)三年的體操訓(xùn)練，大班幼兒的身體協(xié)調(diào)性以及對(duì)身體各部位的控制能力上升到了一定的水平。本次活動(dòng)將起踵、足尖走、吸腿這三個(gè)動(dòng)作結(jié)合在一起，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及合作能力。活動(dòng)目標(biāo)1、用足尖步走，三步一吸腿。2、體驗(yàn)體操活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備體操褲、音樂(lè)活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三步一吸腿。難點(diǎn)：同伴合作動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)師幼行為設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)要點(diǎn)效果建議西夏墅中心幼兒園教研活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間2012、4設(shè)計(jì)人秦潔活動(dòng)名稱科學(xué)：螺絲本領(lǐng)大班級(jí)大班教材與幼兒基礎(chǔ)分析幼兒生性好奇，經(jīng)常對(duì)周圍的環(huán)境及事物問(wèn)這問(wèn)那。螺絲在我們身邊隨處可見(jiàn)，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對(duì)于科學(xué)探索活動(dòng)要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn)，從中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此我們?cè)趫@本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中，了解粗淺的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。

2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

3、通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每幼兒兩塊螺絲玩具。2、不同直徑的螺絲。

3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等?；顒?dòng)重、難點(diǎn)螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體?；顒?dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)師幼行為設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)要點(diǎn)效果建議（一）、談話導(dǎo)入，引起操作興趣

（二）、操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)

（三）、認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)（四）、尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作（五）、玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性

（六）、認(rèn)識(shí)螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用“孩子們，你們經(jīng)常做夢(mèng)嗎？昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰(shuí)表現(xiàn)好，我讓誰(shuí)從百寶箱里摸一件寶貝?！?/p>

1、出示游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個(gè)容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒(méi)有信心完成任務(wù)？好，開(kāi)始工作。看那一組最先完成任務(wù)。”

2、幼兒操作，紀(jì)錄結(jié)果。

3、交換材料，再次試驗(yàn)操作，直至各種材料各組都用過(guò)。4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)最大。

幼兒每人一顆螺絲，通過(guò)觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。請(qǐng)小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言。教師及時(shí)鼓勵(lì)：“小朋友說(shuō)的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?！崩蠋熖峁┢ヅ浜筒黄ヅ涞穆萁z若干，幼兒操作。

老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它們配對(duì)，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。

提供活動(dòng)準(zhǔn)備3中的材料，幼兒操作。

“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西，請(qǐng)小朋友也給它們配對(duì)，邊玩邊思考一個(gè)問(wèn)題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細(xì)觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰(shuí)看出了它們的相同之處？請(qǐng)說(shuō)。

教師總結(jié)：對(duì)，這些物品都能分開(kāi)再合起來(lái)，因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋，用來(lái)互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過(guò)的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過(guò)螺紋連接的。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，引出今天的活動(dòng)。通過(guò)自己的操作，