體育教師如何說課

體育教師應(yīng)如何說課說課的方法和寫教學(xué)設(shè)計(jì)的方法應(yīng)該大同小異，這十點(diǎn)僅供參考。另附一份教學(xué)設(shè)計(jì)的教案讓您參考，如有不當(dāng)之處敬請諒解！近幾年來出去學(xué)習(xí)的機(jī)會不少，擔(dān)任過多次體育教師說課比賽的評委。只有為數(shù)不多的教師說課比較上路子，大部分參加比賽的體育教師在說課時(shí)都存在在著問題。一是怕人家聽不懂說得面面俱到，細(xì)到一個(gè)動作要多少秒，分多少個(gè)練習(xí)小組等等。二是說得不到位，應(yīng)當(dāng)說的沒有說，給人有一種腹中空的感受。其實(shí)，體育課和其它學(xué)科說課有許多相同之處，但又有自己的特色。首先，進(jìn)入說課室后，在規(guī)定的位置站好（體育教師說課時(shí)，說課者一般都站立，且站在評委教師的對面）。開始說課前先向評委老師問好并作自我介紹：“各位老師，上午（下午、）晚上）好，我是某某縣，某某學(xué)校的某某某”，然后說出說課題目。體育說課的題目有自定的，也有規(guī)定的大內(nèi)容下自己決定小內(nèi)容的，但如果說的是理論課，所有的教材就是統(tǒng)一的。這一部分雖然和主體部分無多大關(guān)聯(lián)，但還是要說的，就象打太極拳的起勢動作，廣播操的預(yù)備節(jié)，多了無多大用處，少了好象不太對勁，計(jì)較的評委會覺得很不舒服，最好不要省略。然后就步入正式的說課之中，體育課的說課大致從以下十方面來說，簡稱說課十步曲：一、說教學(xué)思想這一部分往往被許多選手所忽略，認(rèn)為是務(wù)虛的東西，其實(shí)不然，思想指導(dǎo)行動時(shí)理念是先導(dǎo)，好的教學(xué)思想往往能引領(lǐng)你完成教學(xué)的整個(gè)過程。在說教學(xué)思想時(shí)，要著重說清以下幾點(diǎn)。1、要說清教學(xué)的指導(dǎo)思想；2、要說清在教學(xué)過程中如何滲透現(xiàn)代教育思想、觀念；3、要說清如何以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍；4、要說清如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。二、說教材課程改革的核心是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為，教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，領(lǐng)會新教材，把握新教材，使教法改革與教材改革達(dá)到完美統(tǒng)一。在說教材的分析與處理時(shí)，要著重說清以下幾點(diǎn)。1、要對本課教材進(jìn)行簡單分析；2、要說清本課教材的前后聯(lián)系與所處的地位；3、要說清本課的教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排；4、要說清本課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，以及如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；5、要說清對本課教材如何進(jìn)行重組、改造、整合。三、說學(xué)情教學(xué)總是在一定的起點(diǎn)上進(jìn)行的。不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一樣，學(xué)習(xí)個(gè)性、風(fēng)格也不盡相同。教師在學(xué)情分析時(shí)，要了解學(xué)生對新的學(xué)習(xí)所具備的相關(guān)的知識掌握程度和學(xué)生在學(xué)習(xí)中所具備的認(rèn)知加工和體育實(shí)踐能力，預(yù)先判斷學(xué)生對新的學(xué)習(xí)的關(guān)注和接受程度。但一直以來這一環(huán)節(jié)往往被忽視，僅靠教師的想當(dāng)然，或者僅對學(xué)生的原有知識做個(gè)大致理解，較少對他們的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式作出判斷。只有對全體學(xué)生從知識、技能、態(tài)度等幾個(gè)方面去關(guān)注，才能在教學(xué)中真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”這一課程改革新的理念。學(xué)情分析是對學(xué)習(xí)主體在動機(jī)原理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)上的認(rèn)識。通過學(xué)情分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題；分析產(chǎn)生問題的主要原因，以確定在教學(xué)活動中解決該問題的方法和途徑；回答“為何教的”的問題。在說學(xué)情分析時(shí)，要著重說清以下幾點(diǎn)。1、要說清授課班級的特點(diǎn)，包括年級、人數(shù)（男生、女生各多少）、體育基礎(chǔ)2、要說清學(xué)生原有基礎(chǔ)的基本情況；可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性，待有了一定的籃球基本功后，及時(shí)向正規(guī)化教學(xué)轉(zhuǎn)化，即學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)由“興趣型”向“實(shí)用型”轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)根據(jù)趣味籃球這一教材內(nèi)容和教學(xué)主題，以及教學(xué)對象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出下列五個(gè)方面的目標(biāo)：運(yùn)動參與目標(biāo)：學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)生了解支撐籃球運(yùn)動的鍛煉價(jià)值，掌握趣味趣味籃球最基本的技戰(zhàn)術(shù)和學(xué)練方法，初步了解籃球運(yùn)動常識及相關(guān)規(guī)則，知道趣味籃球比賽的方法以及各種角色的具體任務(wù)；學(xué)會欣賞和評價(jià)自己和他人的在游戲中的表現(xiàn)。身體健康目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳力以及靈敏、力量、速度素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育。心理健康目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中充分展現(xiàn)自我，通過比賽增強(qiáng)自信心，得到成功的喜悅；培養(yǎng)勇敢、果斷、頑強(qiáng)的品質(zhì)和克服困難的精神；提高學(xué)生的安全比賽的能力和欣賞籃球的水平。社會適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)生積極進(jìn)取，快樂地與同伴進(jìn)行配合，在協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和高度責(zé)任感，并學(xué)會欣賞他人，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)趣味籃球本單元均以籃球的基本技戰(zhàn)術(shù)為線索，按照動作的難易發(fā)展規(guī)律來組織教學(xué)。準(zhǔn)備性學(xué)練階段漸進(jìn)性學(xué)練階段提高與升華學(xué)練階段

介紹本節(jié)課趣味籃球游戲比賽的規(guī)則；場地的具體要求；小組間的自行分組等各種熟悉球性的練習(xí)，主要是運(yùn)球、傳接球和投籃的模仿練習(xí)根據(jù)本節(jié)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行趣味籃球小場地的教學(xué)比賽并組織學(xué)生進(jìn)行自評和他評六、場地器材與安全措施設(shè)計(jì)場地：在一片空地上劃5至6個(gè)15M×10M的矩形布置如下圖器材：每課堂5～6只籃球安全措施：時(shí)刻提醒學(xué)生（特別是男生）當(dāng)一名文明球員12345體育課說課與評價(jià)的幾點(diǎn)思考說課，作為學(xué)校體育教學(xué)研究和評課的一種新形式，受到普遍的重視，對于深化體育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有積極的促進(jìn)作用。說課是在充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的一種實(shí)踐活動，是使隱性的教學(xué)設(shè)計(jì)顯性化，但不是教案的翻版，更不是教案的抄寫與縮寫，而是教師對知識、對自己上課的指導(dǎo)思想、思路的剖析，解決教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)、通過怎樣的組織、選擇什么方法的問題。通過教學(xué)實(shí)踐前的說課，對于提高教學(xué)研究水平與質(zhì)量確實(shí)具有很大的作用，是進(jìn)行體育課堂教學(xué)研究的一種行之有效的途徑與方法。因此，如何提高說課的質(zhì)量，完善評價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)是值得認(rèn)真研究的課題之一。一、說課的目的說課的觀點(diǎn)源于上課，服務(wù)于上課，通過上課檢驗(yàn)課的適應(yīng)性、可行性和科學(xué)性。說課教師按照課的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，利用幾分或十幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行簡單扼要的講解、分析，把自己的教學(xué)特點(diǎn)加以闡述，使之得到完善和發(fā)展，以達(dá)到互相交流、相互學(xué)習(xí)、集思廣益、完善教學(xué)過程，共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。二、說課的形式根據(jù)上課的形式，大致可分為三種說課的形式。（一）研究課的說課主要是指圍繞一或幾個(gè)專題進(jìn)行研究的說課。事先指定一人或幾人為主起草說課提綱，圍繞研究主題，事先設(shè)計(jì)說課提綱，在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行專題研究、討論，就說課內(nèi)容各抒己見，相互質(zhì)疑，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高的目的。（二）做課前的說課一般是指公開課、示范課、評優(yōu)課和展示課。做課前安排時(shí)間由做課人進(jìn)行說課，也是由備課到說課前需要完成的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。主要是對所要上課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，由評議組（專家組、評課教師）進(jìn)行評議。說課教師根據(jù)大家意見，修改原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，完善課的設(shè)計(jì)思路，使課上可能出現(xiàn)的問題預(yù)先得到解決，保證實(shí)際上課的質(zhì)量。（三）以考核為目的的說課事先將考核時(shí)間、注意事項(xiàng)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通知做課人。一般是在考試前1小時(shí)或30分鐘公布考試內(nèi)容，也可由被試人抽取考核內(nèi)容，現(xiàn)場進(jìn)行考試。主要內(nèi)容包括：課的任務(wù)、教材的搭配、教學(xué)目標(biāo)的確定、主教材的難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定、教學(xué)組織安排、措施、主要教法、學(xué)法、教學(xué)程序、分組形式、教與學(xué)設(shè)計(jì)、測評方法與安全措施、預(yù)期結(jié)果（目標(biāo)的達(dá)成）、場地、器材的準(zhǔn)備等。三、說課的主要內(nèi)容（一）學(xué)生起點(diǎn)能力分析根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、生理和心理及身體素質(zhì)存在的差異，分析教學(xué)內(nèi)容所必須具備的教學(xué)手段、教學(xué)方法及練習(xí)者是否具備接受新知識所必須掌握的基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能和狀態(tài)?；驹O(shè)計(jì)框架如下：（二）說教材第一，教材內(nèi)容（主、輔教材的搭配）要符合實(shí)際、科學(xué)合理。第二，確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是上承教學(xué)內(nèi)容、下承教學(xué)方法的中心環(huán)節(jié)，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)服務(wù)的，具有表述外顯、具體、可量化、可評價(jià)，能定性、定量的特點(diǎn)，包括：知識方法目標(biāo)、動作技能目標(biāo)、身體素質(zhì)和運(yùn)動能力目標(biāo)、情感個(gè)性（思想品德）目標(biāo)等方面。第三，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而確定的。教學(xué)難點(diǎn)是由教材和學(xué)生兩個(gè)因素共同構(gòu)成的，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)這項(xiàng)教材時(shí)難以完成的關(guān)鍵點(diǎn)。它有時(shí)與重點(diǎn)一致，但多數(shù)情況是不同的，在同一個(gè)單元教學(xué)中，對技術(shù)結(jié)構(gòu)具有復(fù)雜性和連續(xù)性的教材，在課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握有時(shí)是不同的，有時(shí)是一致的。第四，確定重點(diǎn)基礎(chǔ)知識，包括：教材的技術(shù)動作要領(lǐng)；名詞、術(shù)語解釋；教材動作在練習(xí)中的保護(hù)與幫助方法；鍛煉方法與保健知識；簡單比賽規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)介紹。確定重點(diǎn)基礎(chǔ)知識要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。（三）說教法在繼承傳統(tǒng)教法基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新、豐富和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)方法豐富性與最優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)手段運(yùn)用更符合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際；注重教學(xué)器材創(chuàng)新的一物多用；有效提高課的練習(xí)密度，使組織教法創(chuàng)新得到提高。具體來說，包括：①選用教學(xué)方法（模式）、教學(xué)手段及理論依據(jù)；②教學(xué)的組織形式：關(guān)鍵要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，要有教學(xué)特色，有創(chuàng)新精神，圍繞教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用多種現(xiàn)代教育技術(shù)；③場地設(shè)計(jì)、器材的擺放：充分、合理利用現(xiàn)有場地器材的擺放利于實(shí)際教學(xué)，布局合理，考慮到教學(xué)與安全因素。（四）說學(xué)法這包括：采用的學(xué)習(xí)方法（練習(xí)方法）；發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力（明確、具體、有要求）；怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體作用（具體措施與方法）；面向全體與區(qū)別對待如何加以體現(xiàn)；學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù)（科學(xué)、恰當(dāng)、有針對性）。（五）說教學(xué)程序這包括：課的總體思路和層次結(jié)構(gòu)（思路清楚、安排合理）；解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)（選準(zhǔn)切入點(diǎn)、方法措施得當(dāng)）；德育滲透的途徑與方法（目的明確，實(shí)效性強(qiáng)）；主、輔教材練習(xí)時(shí)間安排（講、練時(shí)間合理、重點(diǎn)突出）；預(yù)期的練習(xí)密度與生理脈搏曲線（合理、科學(xué)、符合實(shí)際）。四、說課的主要效果與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值（一）省時(shí)省力，簡便易行說課的教研目標(biāo)具體，主要是研究課程設(shè)計(jì)與思路，占用時(shí)間短。（二）能提高教研活動的針對性、實(shí)效性說課是上課與備課之間的中間環(huán)節(jié)，在某種意義上交流更直接、具體，既能彌補(bǔ)備課的不足，又能提高實(shí)際上課的質(zhì)量，是一種簡便、易行、效果明顯的教學(xué)研究手段。（三）可以對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力做出客觀的評價(jià)說課可以反映教師對教材的理解、掌握程度，對教法、學(xué)法的運(yùn)用能力，整體設(shè)計(jì)思路與水平，教學(xué)理論與分析問題的能力，教師的語言組織、表達(dá)、邏輯思維能力；可以基本了解教師備課環(huán)節(jié)的水平，也可以為對其備課前準(zhǔn)備情況做出較為客觀的評價(jià)。五、說課評價(jià)中值得注意的幾個(gè)問題（一）說課要能說出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)在一般教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師對教學(xué)方案的設(shè)計(jì)過程是隱性的，經(jīng)過思考、推敲以后形成課的設(shè)計(jì)框架，一般情況下只對教學(xué)方法、組織、場地、器材運(yùn)用作出較為細(xì)致的安排；但為什么這樣安排教學(xué)程序，選擇這樣的教學(xué)方法，其理論依據(jù)是什么，一般只是在教師腦子里形成模糊印象。而說課則要求教師從理論到實(shí)踐、從組織安排到理論依據(jù)做出系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與安排，還要用精煉、準(zhǔn)確的語言加以表述。教法、學(xué)法、程序等理論依據(jù)要準(zhǔn)確，不能空、不能虛。說課整體設(shè)計(jì)要新穎，典型環(huán)節(jié)要獨(dú)特，體現(xiàn)教者個(gè)性。（二）說課應(yīng)能體現(xiàn)創(chuàng)新意識和個(gè)性特點(diǎn)創(chuàng)新意識就是要求在原有思維定式上有所發(fā)展和突破，以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的意識來體現(xiàn)和設(shè)計(jì)課的思路。教師應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對教材的完整把握和微觀處理要有自己獨(dú)到的見解，充分發(fā)揮個(gè)人的專長優(yōu)勢，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格與特點(diǎn)。（三）說課應(yīng)注重實(shí)效性與可行性要遵循教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生心理、生理發(fā)展規(guī)律；遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；注重實(shí)效，不搞花架子，不搞形式主義，要在理論與實(shí)踐的結(jié)合上提高或有所突破。（四）說課應(yīng)注意詳略得當(dāng)教案是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，是教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、步驟的具體安排，是上好課的依據(jù)，是保證按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的最基本的教學(xué)文件。說課稿是說課的依據(jù)，是闡述教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、教法、學(xué)法及理論依據(jù)的報(bào)告，是說課的依據(jù)。說課應(yīng)準(zhǔn)備說課提綱，應(yīng)抓住重點(diǎn)、突出特點(diǎn)、解決難點(diǎn)，詳略得當(dāng)；要體現(xiàn)科學(xué)性、全面性和層次性；要變“念”為“背”，表述流暢、清晰、準(zhǔn)確。綜合說課稿

各位評委：

下午好！今天我說課的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復(fù)習(xí)）輔助內(nèi)容：

一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（

）是（

）中最基本的動作，主要鍛煉（

）、發(fā)展（

）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性

，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種（

）的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（

）基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此,（

）重點(diǎn)是（

）。難點(diǎn)是（

），身體的協(xié)調(diào)用力。

第二個(gè)內(nèi)容是（

），屬于（

）類教材，輔助內(nèi)容。（

）技術(shù)（

）是運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生（

）的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點(diǎn)是（

），難點(diǎn)是（

）。

把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生，班級男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。

2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

3、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。

5、評價(jià)法：通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個(gè)人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（

）的基本技術(shù)原理和（

）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性

（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會（

）合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。

（三）情感目標(biāo)：通過（

）和（

）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)組能力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

六、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束。

（一）開始部分兩個(gè)內(nèi)容：安排4'。一是常規(guī)內(nèi)容。1'二是隊(duì)列練習(xí)，3'隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。

（二）準(zhǔn)備部分時(shí)間安排7'，包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂韻律操?！敖M著地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點(diǎn)數(shù)，學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。把平時(shí)枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。接著配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。

（三）基本部分：30'第一個(gè)內(nèi)容是（

），時(shí)間安排16'。為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握（

）技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：

1、向?qū)W生介紹（

）這項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，在（

）運(yùn)動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、教師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習(xí)：

練習(xí)1（

）練習(xí)。目的是（

）方法：把學(xué)生分成（

）組，在組長的帶領(lǐng)下體會（

）動作。老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)2（

）練習(xí)，目的是（

）方法：

老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)3（

）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法：

老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。

3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。

4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價(jià)，組內(nèi)邊練習(xí)邊評價(jià)，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對性練習(xí)方法。

5、（

）比賽，方法：

采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。

第二個(gè)內(nèi)容是（

）：時(shí)間安排14'。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合理的（

）。難點(diǎn)是（

），克服（

）。初中學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用，從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開，根據(jù)從易到難、從簡單