高一語文人教統(tǒng)編版必修上冊綜合練習(xí)（含解析）

高一語文人教統(tǒng)編版必修上冊綜合練習(xí)（含解析）綜合練習(xí)

閱讀下面的文字，完成下題。

文學(xué)評論與文學(xué)創(chuàng)作本為文學(xué)之雙翼，是一種相互砥礪、并駕齊驅(qū)的關(guān)系。但很長時間以來，文學(xué)評論似乎只會說“好話"了。①_________，也并非文學(xué)評論必須吹毛求疵，這里所說的“好話”,實際上指的是那種“強將笑語供主人"式的言不由衷的“好話”，或是那種“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長"式的人云亦云的“好話”，()。假如文學(xué)作品確實達到了爐火純青之境，又何嘗不可以拍手稱贊、逢人說項呢這種毫無保留的“叫好"，同樣亦是“有力量”的評論,而且意義重大。

1958年3月，茹志鵑在《延河》發(fā)表短篇小說《百合花》，以靈妙之筆寫殘酷的戰(zhàn)爭題材，講究鋪墊與神韻，講究留白與象征，與當(dāng)時流行的英雄書寫風(fēng)格迥異，②_________。茅盾慧眼識金，讀后立即為之撰寫精彩評論，③_________?！栋俸匣ā返靡赞D(zhuǎn)載于當(dāng)年《人民文學(xué)》第6期，贏得如潮好評，至今仍是膾炙人口的經(jīng)典佳作。設(shè)若當(dāng)年沒有茅盾的披沙揀金和著意推舉，《百合花》銷聲匿跡于當(dāng)時的文化語境之中，恐怕是極有可能的。

1.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.或是那種自欺欺人式的“皇帝的新衣"的“好話”

B.那種自欺欺人式的“皇帝的新衣"的“好話”

C.或是那種“皇帝的新衣"式的自欺欺人的“好話”

D.那種“皇帝的新衣"式的自欺欺人的“好話”

2.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

3.閱讀下面的文字，完成下題。

為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書背后的故事》(以下簡稱《追尋》)。節(jié)目將不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些可以堪稱絕妙的文章通過引人入勝的演繹奉獻給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽者的身體，更能直擊人心。情感放大是中國特色節(jié)目中_____的元素，《追尋》將百封家書用震撼人心的講述和_____的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書，透過聲音，連著時空，撼動著我們的心?！蹲穼ぁ芬砸环N_____的方式對經(jīng)典人物、故事進行了生動演繹，讓更多革命烈士被我們了解、認知、傳誦。通過《追尋》，我們認識了裘古懷，“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭取勝利吧！勝利的時候，請你們不要忘記我們！"他的臨終遺言_____，令人動容?！蹲穼ぁ氛宫F(xiàn)了信仰的力量、人性的光輝，將紅色文化以受眾喜聞樂見的方式傳播了出去。

1.文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.節(jié)目將不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些可以堪稱絕妙的文章通過引人入勝的演繹奉獻給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。

B.節(jié)目將不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些堪稱絕妙的文章通過引人入勝的演繹奉獻給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。

C.節(jié)目以不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些堪稱絕妙的文章通過引人入勝的演繹奉獻給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。

D.節(jié)目以不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些可以堪稱絕妙的文章通過引人入勝的演繹奉獻給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。

2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.彌足珍貴聲情并茂別出機杼醍醐灌頂

B.彌足珍貴繪聲繪色別出心裁醍醐灌頂

C.不可或缺繪聲繪色別出機杼振聾發(fā)聵

D.不可或缺聲情并茂別出心裁振聾發(fā)聵

3.文中畫橫線的句子使用了通感的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

4.閱讀雪萊的《西風(fēng)頌》(節(jié)錄),完成問題。

一

剽悍的西風(fēng)啊,你是暮秋的呼吸,

因你無形的存在,枯葉四處逃竄,

如同魔鬼見到了巫師,紛紛躲避:

那些枯葉,有黑有白,有紅有黃,

像遭受了瘟疫的群體,哦,你呀,

西風(fēng),你讓種子展開翱翔的翅膀,

飛落到黑暗的冬床,冰冷地躺下,

像一具具尸體深葬于墳?zāi)?直到

你那蔚藍色的陽春姐妹凱旋歸家,

向睡夢中的大地吹響了她的號角,

催促蓓蕾,有如驅(qū)使吃草的群羊,

讓漫山遍野注滿生命的芳香色調(diào);

剽悍的精靈,你的身影遍及四方,

哦,聽吧,你既在毀壞,又在保藏!

五

拿我當(dāng)琴吧,就像那一片樹林,

哪怕我周身的葉兒也同樣飄落!

你以非凡和諧中的狂放的激情

讓我和樹林都奏出雄渾的秋樂,

悲涼而又甜美?？癖┑木`喲,

但愿你我迅猛的靈魂能夠契合!

把我僵死的思想撒向整個宇宙,

像枯葉被驅(qū)趕去催促新的生命!

而且,依憑我這首詩中的符咒,

把我的話語傳給天下所有的人,

就像從未熄的爐中撥放出火花!

讓那預(yù)言的號角通過我的嘴唇

向昏沉的大地吹奏!喊,風(fēng)啊,

如果冬天來了,春天還會遠嗎

(選自《雪萊抒情詩全集》,吳笛譯)

1.聯(lián)系上下文,理解“你既在毀壞,又在保藏!”這句詩,說說西風(fēng)在毀壞著什么,又在保藏著什么。

2.詩中多處用了比喻的修辭手法,請找出兩處來略加分析。

閱讀下面的文字，完成下題。

意外

鐵凝

①臺兒溝很少有人家掛照片,也很少有人出去照相。鎮(zhèn)上沒有照相館，去趟縣城，跋山涉水來回五百里。誰家要是掛張照片，頓時滿屋生輝，半個村子也不免熱鬧幾天。

②山杏的哥哥來了封信,向家里要張“全家福"。信中特別提到，最想念妹妹山杏。他在南方一個小島上當(dāng)兵已經(jīng)兩年，走的時候山杏才八歲。

③接到哥哥的信,山杏整天催爹媽去縣城照相?，F(xiàn)在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹對山杏說：“明天咱們就上路?！?/p>

④山杏一晚上也沒睡好。睜開眼看看，媽正彎著腰烙餅；又睜眼看看，媽還彎著腰烙餅；再睜眼看看，一摞白面餅高高地堆在桌上。她想，這不就是過年嗎過年家里也沒烙過這么多白面餅。

⑤天不亮，山杏就穿上過年時的新罩衣,又叫媽給她拿出哥哥寄來的新塑料涼鞋。媽說：“咱不，照相可不能露腳指頭，不如穿我做的扎花鞋。"山杏打整著自己，媽也打整著自己。山杏還從墻上摘下那塊落滿灰塵的小鏡子，前前后后讓媽照。直到爹在門口等得不耐煩了，媽才挎起了沉甸甸的籃子。

⑥他們搭了五十里汽車，走了二百里山路，喝涼水、住小店，吃了多半籃子干餅，第三天才來到縣城。山杏一心想著媽在路上囑咐過她的話：“聽人說，照相館的燈比太陽還亮，到那時候再亮也不能眨眼?！?/p>

⑦進了照相館，一個燙著鬈發(fā)的姑娘把他們領(lǐng)進一間黑屋?！皣W"的一下，一屋子燈都亮了——有高樓，有大廈，有鮮花，有木馬……山杏的眼都不夠用了。忽然間她被人拉住胳膊塞在了爹媽中間，原來照相就要開始了。燙發(fā)姑娘躲在一只木匣子后面頂起塊黑布,左比畫,右比畫，這使山杏又想起媽在路上囑咐過她的話。她扭頭看看媽，媽已瞪起了眼睛顧不得看她；她又扭頭看看爹，爹也正大睜著眼睛向前看。山杏轉(zhuǎn)回頭，也趕緊把眼睛瞪得圓圓的。木匣子里“咔嚓”了一聲，一屋子燈也跟著滅了。他們又摸黑走出屋子。

⑧半個月后，山杏爹從大隊部拿回一個照相館寄來的信封。山杏趕緊搶著撕開口，里面果然有張照片。誰知，上面沒有大睜著眼的山杏，也沒有睜大了眼的爹媽。照片上就一個人，一個正沖他們?nèi)椅⑿Φ墓媚?額前的鬈發(fā)像云彩，彎彎的眼睛像月牙兒，比照相館那個卷頭發(fā)的還好看。山杏和爹媽你看看我，我看看你，誰也說不出話來。

⑨第二天，山杏家的墻上掛出了這張照片，照片上的姑娘沖所有來參觀的人微笑著。有人問起這是誰，爹媽吞吞吐吐不說話，山杏說，那是她未來的新嫂子。

⑩山杏知道撒謊不好，但又覺著，不管怎么說，從此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。

（有刪改）

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A.文章主要記述了山杏一家照相的故事，文中多處采用鋪墊敘述，這樣可以更好地凸顯山杏純真可愛的山村少女形象，真實可信。

B.盡管本文作者沒有用多少筆墨正面介紹臺兒溝的具體情況，但從字里行間也能感受到臺兒溝的落后和人們思想的保守。

C.山杏在照相前打整著自己，對于穿新鞋，母女倆有不同的見解。盡管作者沒有說出結(jié)果，但憑著作者的敘述，也可以猜到結(jié)果。

D.文章題目“意外"的含義，指的就是山杏全家人跋山涉水來回五百里到縣城里照了相，寄回的照片卻不是自己家的。

6.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.文章以山杏為主要描寫對象，巧妙確定了全文的描寫角度和敘事角度，即始終以一個旁觀者的視角來敘述，顯得既平和又客觀。

B.照相是文章的線索，可用催照相——去照相——照相時——掛相片來概括情節(jié)，這樣寫來層次清晰，過程一波三折，引人入勝。

C.文章最后寫費盡心思拍攝的照片卻不是“全家?！?，而是“嫂子照"，結(jié)局盡管意外，卻效果奇妙，既照應(yīng)了開頭，又揭示了主旨。

D.文章描寫生活中普通的人與事，細膩地描寫人物的內(nèi)心，從而反映人們的理想與追求、期待與失落，語言樸實而不失柔婉清新。

7.本文寫因“照相”產(chǎn)生的意外，卻在“烙餅"上花費了一些筆墨，對此你如何理解

8.有人評論本文和《哦，香雪》像“冷峻而唯美的短歌”，請結(jié)合文本簡要賞析。

9.香雪花四十個雞蛋換取了一個小小的鉛筆盒后,會發(fā)生些什么呢香雪和小伙伴或父母之間又會發(fā)生些什么呢請進行合理想象,然后寫一段文字。200字左右。

答案以及解析

1.答案：C

解析：本題考查語言表達連貫的能力。由前文“實際上指的是那種‘強將笑語供主人’式的言不由衷的‘好話’，或是那種……人云亦云的‘好話’"可知，所填入語句應(yīng)與上文這兩個句子同屬于一個長句，表達的意思一致，所以所填入語句的形式應(yīng)為“或是那種……（引用詩句或俗語）式的……（一個成語）的‘好話’”，故選C。

2.答案：①并非文學(xué)評論不能說“好話"；②卻令人內(nèi)心深受震撼；③通篇都是贊語

解析：本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。①處，根據(jù)后文“也并非文學(xué)評論必須吹毛求疵”可知，此處所填句子的形式應(yīng)是“并非……"；再聯(lián)系前文“文學(xué)評論似乎只會說‘好話’了”和后文“這里所說的‘好話’"可知，此處可填“并非文學(xué)評論不能說‘好話’”之類的語句。②處，根據(jù)前文“以靈妙之筆寫殘酷的戰(zhàn)爭題材……與當(dāng)時流行的英雄書寫風(fēng)格迥異"與后文“至今仍是膾炙人口的經(jīng)典佳作”可推知，這篇小說雖與當(dāng)時流行的書寫風(fēng)格不同，但實屬佳作，內(nèi)容震撼人心，故此處可填“卻令人內(nèi)心深受震撼"之類的語句。③處，根據(jù)前文“茅盾慧眼識金，讀后立即為之撰寫精彩評論”可知，此處所填內(nèi)容應(yīng)是茅盾對《百合花》這篇小說所寫評論的內(nèi)容；再根據(jù)前文“假如文學(xué)作品確實達到了爐火純青之境，又何嘗不可以拍手稱贊、逢人說項呢？這種毫無保留的‘叫好’……"與后文《百合花》得以轉(zhuǎn)載到更大的平臺可推知，茅盾的這篇評論一定都是贊揚之詞，所以此處可填“通篇都是贊語”之類的語句。

3.答案：1.C

2.D

3.①“聲音"本來是聽覺，此處卻將其與涌動的流水這一視覺形象溝通起來。②“流水般洶涌地涌入”生動形象地表現(xiàn)了聲音信息之多、給予聽眾的感染力之強，化抽象為具體，新穎別致。

解析：1.本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫框的句子有三處語?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，應(yīng)把“將……為切入點"改為“以……為切入點”，據(jù)此排除A、B兩項；二是成分贅余，“堪稱"指可以稱作，“可以堪稱”語義重復(fù)，應(yīng)去掉“可以"，據(jù)此排除D項；三是成分殘缺，“極大地滿足了受眾的欣賞”后面缺少賓語中心語，應(yīng)在“欣賞"后加上“要求”。故選C。

2.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。先看第一空：“彌足珍貴"指更加值得珍愛、重視；“不可或缺”指不能有一點點缺失(或：稍微；略微)。句中用于修飾元素，表達“情感放大"是中國特色節(jié)目中的重要組成元素，強調(diào)它的必要性與重要性，選擇“不可或缺”更合適，據(jù)此排除A、B兩項。再看第二空：“聲情并茂"指(演唱、朗誦等)聲音優(yōu)美，感情豐富；“繪聲繪色”形容敘述、描寫生動逼真。結(jié)合語境可知，這里修飾的是“吟誦"，應(yīng)選“聲情并茂”，排除C項。故選D。

3.本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。從構(gòu)成來分析，“聲音"本來是聽覺，可傳入聽眾的耳朵里，然后使人產(chǎn)生各種感覺，或愉悅，或傷感……但此處卻將聲音這一聽覺形象與流水這一視覺形象溝通起來，使聲音這一意象更為活潑、新奇。從效果來分析，“流水般洶涌地涌入聽者的身體”表現(xiàn)了聲音信息之多，猶如流水一樣洶涌而來，化抽象為具體，使之具備了較強的感染力。據(jù)此分別概括即可。

4.答案：1.毀壞著：使祜葉四處逃竄，紛紛躲避。保藏著：讓種子展開翱翔的翅膀，向睡夢中的大地吹響了她的號角，讓漫山遍野注滿生命的芳香色調(diào)，給人類帶來生機和希望。

2.(1)“枯葉四處逃竄，如同魔鬼見到了巫師,紛紛躲避"，把枯葉見了西風(fēng)四處逃竄的情形比作魔鬼見了巫師的情形。(2)“把我的話語傳給天下所有的人，就像從未熄的爐中撥放出火花”，把把我的話語傳給天下所有的人比作從未熄的爐中撥放出火花。

解析：1.本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。首先要分析西風(fēng)的寓意。在西方，西風(fēng)是春天的使者，意味著春天即將到來，預(yù)示著生機和活力，詩人多用其來表達對希望的呼喚和吶喊。然后據(jù)此聯(lián)系上下文，便可以理解“毀壞"與“保藏”的具體內(nèi)容。

2.本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。解答時，可以在綜合理解詩歌內(nèi)容的前提下，從中選擇運用了比喻修辭的句子，結(jié)合詩中內(nèi)容，對其進行分析。

5.答案：D

解析：本題考查分析文章內(nèi)容的能力。D項，“指的就是……"錯誤，表述不全且過于絕對。文章題目“意外”有兩層含義：一是指山杏全家人跋山涉水去照相，寄回的照片卻不是自己家的；二是指山杏一家依然把寄錯的那張照片掛在屋子里，讓全村人欣賞。

6.答案：B

解析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B項，“過程一波三折"錯誤。照相的過程并沒有很多波折，只是文章結(jié)尾部分情節(jié)突轉(zhuǎn)，頗有意外奇效。

7.答案：①寫“烙餅”，一寫時間長，二寫數(shù)量多，都是寫山杏家照相前準備工作的周密繁復(fù)，顯示出山杏家里窮困的程度，表明“照相"的不容易；也表現(xiàn)出山杏一家人對“照相”的期盼和重視程度。②有了這些充分的鋪墊，后面的“意外"就更能制造意外效果了。

解析：本題考查探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。根據(jù)題干中的“烙餅”，可以定位到文中第④段。根據(jù)“媽正彎著腰烙餅……媽還彎著腰烙餅……一摞白面餅高高地堆在桌上"可知，山杏媽媽烙餅的時間很長，餅的數(shù)量也很多。這摞白面餅是山杏一家去照相路上的干糧，寫出了山杏家照相前準備工作的周密繁復(fù)。根據(jù)“過年家里也沒烙過這么多白面餅”可以看出山杏家里非常窮困，即使是“過年"，也不會烙這么多白面餅；同時通過烙白面餅這一行為將“照相”與“過年"作比較，也能看出山杏一家人對“照相”的重視和極度期待。在照相前作了如此充分的準備，按理來說，照相應(yīng)該會圓滿完成，可后面情節(jié)中，好不容易得來的照片卻不是自己家的全家福，這就更有意外效果了。

8.答案：冷峻：兩篇小說的現(xiàn)實背景是冷峻的。在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的時代，小說的主人公還在臺兒溝這種落后閉塞的地方生活，與外界物質(zhì)文明相隔絕。唯美：小說的主題展現(xiàn)卻是唯美的。①香雪仍然保持著純真無邪、淳樸善良、堅毅執(zhí)著的品質(zhì)，她渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對新生活有著熾熱的向往和追求，火車載著香雪離開了臺兒溝，暗示著香雪將走出落后的山