2023年有關(guān)信息技術(shù)說(shuō)課稿2篇

2023年有關(guān)信息技術(shù)說(shuō)課稿2篇有關(guān)信息技術(shù)說(shuō)課稿1

說(shuō)課內(nèi)容：

我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版九年義務(wù)教化小學(xué)課本信息技術(shù)第三冊(cè)中的第四課《大師的好助手》。在新課程理念的指導(dǎo)下，依據(jù)構(gòu)建主義理論，下面我就從以下七個(gè)方面來(lái)對(duì)本節(jié)課作以闡述。

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課是在第三課《藝術(shù)字大師》之后進(jìn)行教學(xué)的，支配了給藝術(shù)字添加輪廓、陰影及三維效果的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是設(shè)置藝術(shù)字效果的重要課程。對(duì)培育學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好及審美情趣都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)生分析：

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具有了肯定的.視察實(shí)力、協(xié)作及探討實(shí)力。學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)。在駕馭了PowerPoint中插入藝術(shù)字方法的基礎(chǔ)上，信任學(xué)生能夠在老師的協(xié)助下，完成設(shè)置藝術(shù)字的操作。在本節(jié)課中，放手讓學(xué)生自主探討進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高實(shí)力及陶冶情操的完備結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)本節(jié)信息技術(shù)課中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生心理、智力發(fā)展水平和情感需求，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在PowerPoint中給藝術(shù)字添加輪廓、陰影及三維效果的方法。

實(shí)力目標(biāo)：能夠獨(dú)立完成在PowerPoint中給藝術(shù)添加輪廓、陰影及三維效果的操作。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的微機(jī)操作習(xí)慣，培育學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：敏捷駕馭給藝術(shù)字添加輪廓、陰影和三維效果的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使藝術(shù)字效果恰到好處。

四、教學(xué)方式:：

依據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)問(wèn)層面，更好地讓學(xué)生輕松地把握教學(xué)重點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：

現(xiàn)代教化引入了以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)教學(xué)手段，提出了以“超媒體”方式組織教學(xué)信息，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”組織教學(xué)過(guò)程的思想。采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容隱含在每一個(gè)詳細(xì)的任務(wù)當(dāng)中，這樣有助于學(xué)生理解、駕馭學(xué)問(wèn)，提高實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神。

（2）演示操作法：

教學(xué)法中，老師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，要給指出學(xué)生一個(gè)清楚的、有效的學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。

五、學(xué)習(xí)方式：

（1）自主學(xué)習(xí)法：

接受任務(wù)后，學(xué)生在老師協(xié)助與支持下，通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)、探究和發(fā)覺(jué)，完成對(duì)問(wèn)題的理解、學(xué)問(wèn)的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。使學(xué)生由“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，由此產(chǎn)生的效果必定是事半功備。

（2）分組探討法：

通過(guò)小組形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以將其在學(xué)習(xí)過(guò)程中探究、發(fā)覺(jué)的信息和小組中的其他成員共享。在此過(guò)程中，學(xué)生之間可以采納對(duì)話、商討、爭(zhēng)辯等形式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分論證，獲得達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳途徑。

六、教學(xué)流程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，接著出示幾組藝術(shù)字，讓學(xué)生通過(guò)視察發(fā)覺(jué)其中的不同之處，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）、探究新知：

1、進(jìn)一步相識(shí)繪圖工具欄，示范講解給藝術(shù)字添加輪廓的方法。（學(xué)生嘗試其他方法）

2、任務(wù)一：學(xué)生嘗試給藝術(shù)字添加陰影的操作方法。

3、任務(wù)二：學(xué)生自學(xué)給藝術(shù)字添加三維效果，體會(huì)“深度”的含義。

（三）實(shí)踐應(yīng)用：

通過(guò)填一填、連一連、想一想、做一做和試一試等活動(dòng)，來(lái)鞏固本節(jié)課中所學(xué)到的新學(xué)問(wèn)。

（四）反思小結(jié)：由學(xué)生自己說(shuō)出這節(jié)課都有哪些收獲。

七、教學(xué)效果預(yù)料：

學(xué)生能夠獨(dú)立地完成給藝術(shù)字添加輪廓、陰影和三維效果的操作，培育了學(xué)生的審美情趣，完成本課教學(xué)目標(biāo)。

有關(guān)信息技術(shù)說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

《初識(shí)“畫(huà)圖”窗口》是小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(jí)（下冊(cè)）的內(nèi)容。它是教材關(guān)于畫(huà)圖學(xué)問(wèn)的初步相識(shí)，貫穿著以后完全的畫(huà)圖學(xué)問(wèn)教學(xué)，是學(xué)生能夠順當(dāng)、快捷操作運(yùn)用畫(huà)圖的基礎(chǔ)。本課主要介紹了啟動(dòng)、退出“畫(huà)圖”程序的方法和了解“畫(huà)圖”窗口的組成及初步相識(shí)繪圖工具箱。通過(guò)觀賞高年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作品，使他們明白用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，除了對(duì)課本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)外，還要培育學(xué)生的正確審美情趣，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生敢于動(dòng)手操作，自我創(chuàng)新實(shí)力，進(jìn)而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

從內(nèi)容上講，本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)相對(duì)不難，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：實(shí)施“講練法”模式，使學(xué)生相識(shí)、理解、駕馭畫(huà)圖軟件的作用。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新實(shí)力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：嫻熟駕馭啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。

難點(diǎn)：相識(shí)工具箱中各類工具的用法。

四、教法闡述

本課采納的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。

通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教化和信息技術(shù)教化，創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫(huà)展，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫(huà)圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，教學(xué)內(nèi)容合理流淌，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，留意調(diào)整課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，開(kāi)心學(xué)習(xí)。使課堂能在生動(dòng)、好玩、高效中進(jìn)行。

五、學(xué)法指導(dǎo)

為培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)作上述教法。引導(dǎo)學(xué)生采納找一找，想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，練一練的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生以練為主，通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐——?jiǎng)幽X動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

六、教學(xué)過(guò)程

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，(教案)結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)探討

（三）實(shí)踐操作，體驗(yàn)勝利

（四）歸納總結(jié)

詳細(xì)闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先展示一個(gè)漂亮的電子畫(huà)展情境，展示的是一些色調(diào)較為簡(jiǎn)易的作品。讓學(xué)生通過(guò)自己的感受發(fā)表評(píng)價(jià)，相識(shí)到電子畫(huà)展中的作品是多么的豐富多彩。這時(shí)老師抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù)：喜愛(ài)這些美麗的圖畫(huà)嗎？打開(kāi)課本，你會(huì)知道從哪可以打開(kāi)畫(huà)圖程序。利用這種方法引導(dǎo)學(xué)生自讀教材。

此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)美妙的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，又提出明確的任務(wù)，利用學(xué)生對(duì)美妙事物的憧憬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、主動(dòng)地接受任務(wù)，并帶著問(wèn)題去學(xué)。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)探討

在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，一步步的在實(shí)踐中摸索，來(lái)獲得新知。在此我主要設(shè)計(jì)了三種學(xué)習(xí)方法：1、自讀教材2、同學(xué)間相互探討3、老師巡回指導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，讓學(xué)生明白獲得學(xué)問(wèn)的.途徑有各種各樣的。

（三）實(shí)踐操作，體驗(yàn)勝利

學(xué)生在駕馭了新的技能之后，就有一種躍躍傾欲試的欲望，這時(shí)老師應(yīng)把握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生利用所學(xué)綻開(kāi)想象，創(chuàng)作一幅自己的作品，學(xué)生練習(xí)時(shí)老師巡回指導(dǎo)，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（四）歸納總結(jié)

下課前五分鐘，總結(jié)這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，老師可以用“這一節(jié)課，我學(xué)會(huì)了……”這樣的形式讓學(xué)生總結(jié)。

七、設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注意體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、學(xué)科整合的問(wèn)題