新人教版新課標(biāo)數(shù)學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)含括號(hào)的混合運(yùn)算的順序公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課課件

第一單元四則運(yùn)算含括號(hào)的混合運(yùn)算的順序人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元四則運(yùn)算含括號(hào)的混合運(yùn)算的順序人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序。（1）7×2＋30（2）175－25×4（3）40÷4＋6（4）48－18÷2①②①①②①②②一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序。（1）7×2＋二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用航模小組男生有12人，

女生有4人美術(shù)小組是航模組的2倍你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？美術(shù)小組有多少人？二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用航模小組男生有12人，美術(shù)小組是航模組二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。美術(shù)小組有多少人？方案2：12×2+4×2方案1：（12+4）×2方案3：12+4×2二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用學(xué)校航模小組男生有12人，女生二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。美術(shù)小組有多少人？方案2：12×2+4×2方案1：（12+4）×2方案3：12+4×2二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用學(xué)校航模小組男生有12人，女生二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。美術(shù)小組有多少人？方案2：12×2+4×2方案1：（12+4）×2方案3：12+4×2二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用學(xué)校航模小組男生有12人，女生二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。美術(shù)小組有多少人？方案1：（12+4）×2方案3：12+4×2①②①②先算小括號(hào)內(nèi)，再算小括號(hào)外。二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用學(xué)校航模小組男生有12人，女生三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)航模小組男生有12人，

女生有4人美術(shù)小組是航模組的2倍合唱組有64人合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)航模小組男生有12人，美術(shù)小組是航模組三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。合唱組有64人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？合唱組的人數(shù)÷美術(shù)組的人數(shù)＝幾倍三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)學(xué)校航模小組男生有12人，女生三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。合唱組有64人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？

64÷（12+4）×2

64÷（（12+4）×2）64÷[（12+4）×2]中括號(hào)“[]”三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)學(xué)校航模小組男生有12人，女生三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。合唱組有64人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？64÷[（12+4）×2]①②③三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)學(xué)校航模小組男生有12人，女生三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。合唱組有64人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？64÷[（12+4）×2]＝64÷[16×2]＝64÷32＝2答：合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的2倍？三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)學(xué)校航模小組男生有12人，女生三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)64÷[（12+4）×2]（12+4）×2在一個(gè)算式里，既有小括號(hào),又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里面的。小括號(hào)“（

）”是公元17世紀(jì)由荷蘭人古拉特首先使用的。中括號(hào)“[]”是公元17世紀(jì)由英國(guó)數(shù)學(xué)家瓦里士最先使用的。在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)用到大括號(hào)“{}”，又稱為花括號(hào)。大括號(hào)是法國(guó)數(shù)學(xué)家韋達(dá)在1593年首先使用的。你知道嗎？三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)64÷[（12+4）×2]（12+4）四、鞏固練習(xí)，不斷深化1.基礎(chǔ)練習(xí)。先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（1）360÷（70-4×16）（2）158-[（27+54）÷9]①②③①②③四、鞏固練習(xí)，不斷深化1.基礎(chǔ)練習(xí)。先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算四、鞏固練習(xí)，不斷深化1.基礎(chǔ)練習(xí)。先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（1）360÷（70-4×16）（2）158-[（27+54）÷9]＝360÷（70-64）＝360÷6＝60①②③四、鞏固練習(xí)，不斷深化1.基礎(chǔ)練習(xí)。先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算四、鞏固練習(xí)，不斷深化1.基礎(chǔ)練習(xí)。先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（1）360÷（70－4×16）（2）158－[（27+54）÷9]＝360÷（70－64）＝360÷6＝60＝158－（81÷9）＝158－9＝149四、鞏固練習(xí)，不斷深化1.基礎(chǔ)練習(xí)。先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順?biāo)?、鞏固練?xí)，不斷深化2.綜合練習(xí)。下面各題，看誰(shuí)做的都對(duì)。72-4×6÷36000÷75-60-10（72-4）×6÷36000÷（75-60）-10（72-4）×（6÷3）6000÷[75-(60-10)]四、鞏固練習(xí)，不斷深化2.綜合練習(xí)。下面各題，看誰(shuí)做的都對(duì)。四、鞏固練習(xí)，不斷深化3.發(fā)散練習(xí)。根據(jù)運(yùn)算順序添上小括號(hào)或中括號(hào)。（1）32×800－400÷25先減再乘最后除。（2）32×800－400÷25先除再減最后乘。（3）32×800－400÷25先減再除最后乘。（）[

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]（）四、鞏固練習(xí)，不斷深化3.發(fā)散練習(xí)。根據(jù)運(yùn)算順序添上小括號(hào)或五、拓展知識(shí)，評(píng)價(jià)總結(jié)①

一位教育專家請(qǐng)小學(xué)生參加一個(gè)小游戲。桌上放著個(gè)肚大口小的瓶子，里面有三個(gè)拴線繩的小球。

專家說(shuō)：“我一聲令下，看哪組同學(xué)

能在三秒鐘之內(nèi)，把三個(gè)小球拉出瓶