新老教師結(jié)對子總結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁新老教師?結(jié)對子總?結(jié)范文?楊龍平?本學(xué)期我?校開展了?“一對一?”新老教?師幫扶活?動，我有?幸與劉際?培老師成?為對子，?他是一位?教學(xué)功底?深厚，為?人師表的?優(yōu)秀教師?，在他的?指導(dǎo)下，?回顧這一?學(xué)期我的?教育教學(xué)?實踐，既?有令人欣?慰的成績?，也有需?要進一步?改進的不?足；既獲?得了許多?有益的教?育教學(xué)經(jīng)?驗，也得?到了不少?深刻的教?訓(xùn)。作為?一名新進?教師的我?無論是在?思想，教?學(xué)和教學(xué)?研究等方?面都取得?了很大進?步，我將?其總結(jié)如?下：一?、在思想?上，劉老?師在教學(xué)?活動中所?表現(xiàn)出來?的腳踏實?地的工作?作風(fēng)、細?致入微的?治學(xué)態(tài)度?、切實可?行的教學(xué)?方法和條?理清晰的?教學(xué)思路?，也在深?深地影響?著我。使?我不由得?心向往之?，同時也?審視自己?教學(xué)工作?中的有待?改進之處?，因為剛?從大學(xué)校?園里走出?來，進入?社會參加?工作首先?便需要完?成從大學(xué)?生到教師?的轉(zhuǎn)型。?前輩老師?們的教育?教學(xué)經(jīng)驗?使我們這?些新老師?們懂得，?要順利完?成轉(zhuǎn)型，?首先必須?端正思想?，也即對?小學(xué)教育?課程有一?個認(rèn)識，?懂得教師?是人類靈?魂師的道?理，牢記?“德高為?師，行高?為范”的?訓(xùn)言，從?思想上樹?立為人師?表的意志?。從而使?自己真正?認(rèn)識到已?經(jīng)成為人?民教師中?一員，使?自己樹立?作為人民?教師應(yīng)有?的威嚴(yán)，?明白自己?的權(quán)利和?義務(wù)，也?是為人處?世、做人?立本的基?本準(zhǔn)則。?二、在?教學(xué)方面?，師傅鼓?勵我多學(xué)?、多練。?常常督促?我多看教?學(xué)用書，?多聽其他?老師的講?課，多吸?取別人優(yōu)?秀的地方?，向他們?學(xué)習(xí)如何?掌握教材?，如何備?課，在課?堂上如何?____?語言及駕?馭課堂的?能力。課?下我堅持?寫好聽課?評價，在?吸取別人?豐富的經(jīng)?驗同時，?再加入自?己的想法?，把這些?應(yīng)用到自?己的教學(xué)?中，使自?己的教學(xué)?水平逐漸?提高。只?有不斷學(xué)?習(xí)，才能?使自己更?好的適應(yīng)?教學(xué)的要?求，才能?以全新的?思想、觀?點指導(dǎo)自?己的教育?實踐。課?外，還要?閱讀教育?教學(xué)書刊?，通過多?種方式獲?取信息，?不斷更新?自己的教?育教學(xué)觀?念?；?相聽課、?評課是師?徒結(jié)對的?一種基本?活動形式?，這也成?為了我向?師傅學(xué)習(xí)?的過程中?最為直接?的一種方?式。每周?我都會聽?師傅執(zhí)教?一至兩節(jié)?課，從教?學(xué)中學(xué)習(xí)?師傅的長?處，設(shè)計?教案、提?問的技巧?，駕馭課?堂的__?__力；?而師傅也?會抽出時?間聽我執(zhí)?教，并耐?心地指出?我的進步?、教案的?不足之處?及需要改?進的地方?。三、?探索方法?，不斷累?積教育教?學(xué)的方法?，做到教?學(xué)得心應(yīng)?手。熟悉?了課本，?掌握了最?基本的教?學(xué)知識內(nèi)?容，下一?步就是要?將這些知?識內(nèi)容傳?授給學(xué)生?，不同的?老師有不?同的方法?，但不同?的方法卻?有不同的?效果。與?前輩老師?們比較起?來，我們?新老師的?教學(xué)實踐?太少，教?學(xué)方法呆?板，在傳?授給學(xué)生?知識的時?候往往比?較生硬，?很難做到?得心應(yīng)手?。所以，?在掌握基?本知識內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上，我們?新老師就?從前輩老?師們那里?學(xué)會了在?教學(xué)實踐?中探索方?法，并用?心記，用?筆記本記?下來，用?每一個教?案記下來?，這樣就?在平時累?積了教學(xué)?方法，使?今后的教?學(xué)做到靈?活、順暢?、“信手?拈來”。?此外，?像關(guān)心學(xué)?生，了解?學(xué)生心理?，做到關(guān)?心教學(xué)與?關(guān)心學(xué)生?生活雙管?齊下，以?及不管是?公開課還?是平時上?課都得以?平常心來?對待等等?也是前輩?老師教給?我們的好?經(jīng)驗。我?想從這些?經(jīng)驗中獲?得的上面?這些啟發(fā)?將對我今?后的教育?教學(xué)實踐?大有裨益?，而我也?將以這些?啟發(fā)作為?下一步工?作的某種?指導(dǎo)方法?，并在教?育教學(xué)實?踐中不斷?總結(jié)經(jīng)驗?，積累教?育教學(xué)新?方法。?新老教師?“結(jié)對子?”正好在?這兩者之?間搭起了?橋梁，用?新教師的?____?和創(chuàng)造力?，發(fā)揮老?教師豐富?的教育教?學(xué)經(jīng)驗，?推動我們?的教育教?學(xué)水平不?斷上新的?臺階。?新老教師?結(jié)對子總?結(jié)范文（?二）青?藍結(jié)對總?結(jié)陳婕?敏人的?成長需要?一個環(huán)境?，教師的?成長更是?離不開學(xué)?校這一片?沃土。作?為一名教?齡未滿五?年的青年?教師，我?有幸在畢?業(yè)班工作?伊始，便?融入了英?語教研組?這一和諧?、融洽的?____?當(dāng)中。?應(yīng)該說，?英語教研?組是一個?大舞臺，?組內(nèi)的每?一位教師?都在這個?舞臺上展?示著他的?才華和風(fēng)?采他們無?一不給我?留下了深?刻印象，?而他們在?教學(xué)活動?中所表現(xiàn)?出來的腳?踏實地的?工作作風(fēng)?、細致入?微的治學(xué)?態(tài)度、切?實可行的?教學(xué)方法?和條理清?晰的教學(xué)?思路，也?在深深地?影響著我?。使我不?由得心向?往之，同?時也審視?自己教學(xué)?工作中的?有待改進?之處。?有幸，學(xué)?校出臺青?藍結(jié)對教?師結(jié)對。?組內(nèi)的王?老師因教?學(xué)方法靈?活、教學(xué)?經(jīng)驗豐富?、課堂管?理能力強?而成為我?的指導(dǎo)教?師。通過?半年來的?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，觀摩課?堂教學(xué)、?交流課堂?管理經(jīng)驗?，王老師?的廣博學(xué)?識、熱情?心態(tài)，給?我以方方?面面的影?響。在她?的鼓勵、?指導(dǎo)和幫?助下，我?與新課改?共同成長?，成熟。?下面，我?就我就從?幾個方面?談?wù)勛约?的心得體?會：一?、反思自?我，對癥?下藥步?入工作崗?位后的學(xué)?習(xí)更要有?明確的針?對性。在?與王老師?交流時，?我對自己?近___?_年的工?作狀況進?行了反思?，找出自?身的不足?所在。應(yīng)?該說，幾?年的一線?教學(xué)工作?已經(jīng)使我?具備了一?名英語教?師的基本?素養(yǎng)，但?在課堂管?理，向管?理要質(zhì)量?方面卻存?在一定不?足。一節(jié)?課，我講?的很辛苦?，學(xué)生聽?的很茫然?，而王老?師這方面?優(yōu)勢就在?于他面對?學(xué)生時的?強硬態(tài)度?，以及在?課堂教學(xué)?上切實有?效的鐵腕?政策。她?了解到這?個情況后?，主動給?我介紹如?何控制課?堂秩序，?如何調(diào)動?課堂氣氛?，如何進?行小組合?作等等，?聽到恩師?多年的經(jīng)?驗之談，?我如獲至?寶。在師?傅的指導(dǎo)?下，經(jīng)過?近一學(xué)期?的學(xué)習(xí)、?實踐、摸?索，我的?課堂也開?始變得活?潑生動。?此外，在?平時交流?學(xué)習(xí)中，?我留心觀?察王老師?面對學(xué)生?時的一言?一行，選?取其中能?用于我班?課堂管理?的部分，?轉(zhuǎn)化為能?為我所用?的管理方?法，也漸?漸收到了?實效。?二、課堂?觀摩，物?為我用?1積極主?動聽課是?交流學(xué)習(xí)?中必不可?少的環(huán)節(jié)?。我與王?老師同在?初三年組?，這就給?我的學(xué)習(xí)?與進取提?供了更為?快捷方便?的條件。?在聽王老?師課的過?程中，我?也有很大?收獲。課?堂上，希?望老師的?課最大的?特點就是?條理性強?，思路清?晰，課堂?富有__?__和活?力。此外?他有著豐?富的評價?語言，充?分調(diào)動了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，在她的?課中，時?間總是不?知不覺就?過去了，?真正做到?了讓學(xué)生?在快樂的?學(xué)習(xí)氛圍?中學(xué)習(xí)，?足見她扎?實的教學(xué)?功底。在?多次聽王?老師課的?過程中，?我慢慢體?味到了她?思想的靈?動，并且?能及時準(zhǔn)?確地把握?好每一節(jié)?課的閃光?之處，在?反復(fù)學(xué)習(xí)?的過程中?，我似乎?干感悟到?了希望老?師課堂的?真諦。于?是，同樣?的課程內(nèi)?容，我會?將我的教?學(xué)設(shè)想與?希望老師?的課堂教?學(xué)進行對?比，及時?找到差距?，及時改?進。三?、備課評?課，主動?求教除?了___?_課上教?學(xué)外，課?后的備課?評課也不?能馬虎。?在平時的?教學(xué)中，?我認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研?教材，主?動說明自?己的想法?，一旦在?教學(xué)設(shè)計?中遇到疑?難之處，?我也主動?向希望老?師求教，?以求打通?思路、靈?活處理。?從新課設(shè)?計到復(fù)習(xí)?指導(dǎo)，從?作業(yè)批改?到試卷總?結(jié)，王老?師在方方?面面給予?我指導(dǎo)和?點撥，使?我更加明?確教學(xué)的?大方向，?并在此基?礎(chǔ)上形成?了自己的?獨特風(fēng)格?。更督?促我，不?斷警惕我?教學(xué)實踐?的還是希?望老師不?定期的隨?堂聽課，?雖然讓我?有些措手?不及，毫?無隱藏地?暴露了我?的缺陷，?但課后讓?我從不同?的角度重?新審視我?的教學(xué)，?從而督促?我不斷改?進，也磨?練了我的?從容。希?望老師在?給我評課?時，會指?出很多我?自己沒有?意識到的?優(yōu)點和不?足，讓我?以后可以?有意識地?進行調(diào)整?。王老師?的每次評?課，無論?在理論上?的指導(dǎo)，?還是在具?體的細節(jié)?上的研討?，都讓我?悉心琢磨?，使我明?白課堂上?要充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體地位?，體現(xiàn)英?語課堂的?教學(xué)要求?，努力進?行教學(xué)研?究，力求?達到課堂?教學(xué)的優(yōu)?化。四?、隨時充?電，優(yōu)化?自我，適?應(yīng)課改?新時期教?師已不再?是教書匠?，知識的?快速更新?使我認(rèn)識?到，現(xiàn)有?的知識儲?備已無法?適應(yīng)當(dāng)代?教育發(fā)展?的腳步，?只有不斷?地學(xué)習(xí)，?才能以全?新的理念?指導(dǎo)自己?的教育實?踐。因此?，在王老?師的指導(dǎo)?下，在教?學(xué)工作的?空隙，我?不斷充電?，主要對?教學(xué)教法?、先進教?學(xué)方式等?進行深入?學(xué)習(xí)，并?訂購大量?報2刊，?光盤，探?討學(xué)習(xí)，?彌補自身?不足。陶?行知先生?說：“要?想學(xué)生好?學(xué)，必須?先生好學(xué)?。唯有學(xué)?而不厭的?先生才能?教出學(xué)而?不厭的學(xué)?生?！蔽?時刻銘記?這句話，?也在不斷?更新自己?的教學(xué)理?念。力求?成為一名?受學(xué)生歡?迎，讓家?長滿意，?領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可?的好老師?，促使自?己朝著科?研型教師?方向進一?步發(fā)展。?此外，?王老師的?為人處事?，經(jīng)驗心?得，她的?真誠、熱?情與自信?，常常讓?我在感動?之余，獲?得了更多?的學(xué)習(xí)、?工作的動?力，使自?己能更好?地投入到?這份事業(yè)?中去。?在王老師?的帶領(lǐng)下?，不但我?的教育教?學(xué)能力得?到進一步?的提升，?初三英語?在大小考?試中也取?得了不錯?的成績。?新老教?師結(jié)對子?總結(jié)范文?（三）?陳文禎?作為一名?青年教師?，我這教?師生涯的?頭一年里?伴隨著諸?多的歡聲?笑語、汗?水眼淚、?得意彷徨?，并隨之?匆匆而過?。這一年?，我經(jīng)歷?了很多，?品嘗過成?功的甘甜?，也體驗?過失敗的?酸楚，這?些往事至?今仍使我?記憶猶新?。經(jīng)歷了?這一年，?我從當(dāng)初?的懵懂逐?漸成長，?漸漸的融?入了巴彥?淖爾市第?一中學(xué)教?師隊伍，?這支擁有?強大的向?心力與凝?聚力的團?隊。而最?為重要的?是，我能?夠有幸成?為擁有豐?富教學(xué)經(jīng)?驗，并且?耐心引導(dǎo)?與幫助我?成長的郝?炯老師的?弟子。而?這，讓我?在新教師?的第一年?里，少走?了許多的?彎路，迅?速的融入?到英語組?這個和諧?、融洽的?團隊當(dāng)中?，并讓我?能集中精?力熟悉并?鞏固好自?己的教學(xué)?教育的成?長之路，?使我成長?為一名優(yōu)?秀青年教?師?！?多閱讀些?書”，這?是第一學(xué)?期開學(xué)時?郝老師對?我講的話?。她對我?說，在知?識信息時?代，教師?要不斷學(xué)?習(xí)來充實?自己，擴?大自己的?知識面。?在超越教?材之外向?學(xué)生傳播?知識時，?務(wù)必要保?證知識的?科學(xué)性與?正確性。?教師要正?確理解和?把握新理?念和新課?程標(biāo)準(zhǔn)。?勿要一味?追新，而?喪失學(xué)科?教學(xué)的本?義，教學(xué)?誤入歧途?。在郝老?師的推薦?下，我閱?讀了許多?書籍，并?逐漸形成?了舉一反?三的習(xí)慣?。比如郝?老師對于?吳非《不?跪著教書?》的推崇?，觸發(fā)了?我的好奇?心，在反?復(fù)閱讀這?本雜文隨?筆后，我?不斷地在?反思這句?話“想要?學(xué)生成為?站直了的?人，教師?就不能跪?著教書。?如果教師?沒有獨立?思考的精?神，他的?學(xué)生會是?什么樣的?人。”，?并且我也?從更廣闊?的角度了?解到一位?教育大家?的教育成?長與教學(xué)?智慧。當(dāng)?然，我深?切體會到?了學(xué)生時?代與教師?工作間的?諸多不同?，尤其是?時間與精?力上的矛?盾，使我?再也不可?能擁有充?足的時間?去閱讀書?籍。不過?我仍然堅?持著閱讀?，并在讀?書時也會?編著自己?的讀書心?得。當(dāng)然?，之后的?閱讀生涯?仍將繼續(xù)?，我也會?努力在更?廣闊的書?籍世界中?汲取許許?多多成功?的養(yǎng)料。?“多向?師傅取經(jīng)?。”這是?郝老師對?我的第二?條建議。?郝老師的?課最大的?特點就是?條理清晰?，重點突?出，特別?容易理解?。課堂氣?氛好。真?正地做到?了讓學(xué)生?在快樂的?學(xué)習(xí)氛圍?中學(xué)習(xí)知?識，將所?學(xué)知識與?生活結(jié)合?在一起。?我在認(rèn)真?聽取郝老?師的課之?后，不論?從郝老師?的穩(wěn)重以?及知識的?遷移，還?是她在講?課時綻露?出的文美?，以及教?學(xué)環(huán)節(jié)的?環(huán)環(huán)相扣?，都讓我?受益匪淺?。課后，?我們常一?起交流上?課后的體?會，在多?次聽師傅?課的過程?中，我慢?慢體味到?她的教學(xué)?風(fēng)格，并?且逐步地?準(zhǔn)確地把?握住她每?一節(jié)課的?閃光之處?，這使我?受益匪淺?。同時進?一步地體?會到：認(rèn)?真準(zhǔn)備一?節(jié)公開課?和大家聽?課評課的?過程會給?講課人帶?來很大收?獲，那么?師徒之間?的聽評課?就好比堂?堂都是公?開課，必?定會帶來?更大收獲?。師徒結(jié)?對這條無?形的紐帶?聯(lián)結(jié)在師?徒之間，?使他們在?有意無意?之中增加?了交流和?相互學(xué)習(xí)?的機會，?從而得到?提高?！?多聽身邊?老師的課?。”除了?要求聽師?傅的課之?外，郝老?師還建議?我要從身?邊的老師?身上不斷?汲取經(jīng)驗?。在第一?年的教學(xué)?之中，可?以說我的?身邊擁有?許許多多?的指導(dǎo)老?師。我從?李老師的?課堂上學(xué)?到了教學(xué)?的邏輯性?與課堂訓(xùn)?練的有效?性，從溫?老師的課?堂中學(xué)到?了教學(xué)環(huán)?節(jié)的多樣?性與課堂?活動的豐?富性，從?孔老師的?課堂中學(xué)?到了書本?知識的延?伸性與各?類知識的?可結(jié)合性?。當(dāng)然，?我還經(jīng)常?去聽取青?年教師同?伴的課，?從他們的?課堂中，?我收獲了?許多的靈?感。“?教師既教?書又育人??！边@是?郝老師對?我提出的?另一條建?議。她對?我說，作?為一名合?格教師，?我應(yīng)該具?有以下幾?種能力：?(1)?在教學(xué)過?程中滲透?德育的能?力：外在?需要通過?內(nèi)因發(fā)生?作用，德?育的培養(yǎng)?對學(xué)生是?非常具有?必要的。?只有讓學(xué)?生明白學(xué)?習(xí)不僅要?學(xué)習(xí)知識?，還讓他?們明白我?____?要學(xué)習(xí)的?道理，這?樣他們才?能更好的?去熱愛學(xué)?習(xí)。(?2)處理?課堂__?__的能?力：這鍛?煉了一個?老師的溝?通，__?__和領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生的?能力，同?時也是贏?得家長對?教育的信?任的能力?，讓他們?放心、安?心送到我?們學(xué)校來?(3)主?動關(guān)心學(xué)?生，與學(xué)?生談心，?進行心理?輔導(dǎo)的能?力，這是?贏得學(xué)生?對你信任?的能力；?(4)?觀察、了?解、分析?研究學(xué)生?行為表現(xiàn)?、思想動?態(tài)和心理?特點的能?力；(?5)對學(xué)?生進行人?生觀，世?界觀，價?值觀指導(dǎo)?的能力；?(6)?與學(xué)生家?長有效的?溝通，指?導(dǎo)家長教?育的能力?。在對這?些建議的?細細體會?以及學(xué)習(xí)?之后，我?對所帶班?級的管理?逐步進入?正軌，我?的教育能?力得到了?進一步的