教師期中工作總結（3篇）

第7頁共7頁教師期中?工作總結?驀然回?首，大半?學期的光?陰已經(jīng)悄?然逝去。?回顧在?八年級_?___班?所做的班?主任工作?，平淡、?繁瑣，但?也有了一?些收獲。?一、期?中考試成?績分析?在期中考?試中，整?體來看，?我們班同?學在語文?﹑英語、?物理等科?目發(fā)揮比?較好，平?均分在年?級排在前?列;數(shù)學?成績較差?，在年級?排在最后?一名。在?個人方面?，___?_位同學?，有__?__人的?級名次較?第一次月?考有不同?程度提高?，有__?__人的?級名次較?第一次月?考有不同?程度的下?降。二?、班級目?前存在問?題三、?后期的工?作重點?首先，繼?續(xù)抓好學?生的日常?行為習慣?養(yǎng)成教育?，及時抓?住學生點?滴的情緒?變化，及?時解決問?題。許多?學生開始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，特別是?很多學生?已經(jīng)進入?“反叛”?時期，常?常會自認?為自己已?經(jīng)長大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任老師?，我適時?地在學期?伊始之際?，召開班?會，重新?讓學生進?行學習，?并體會遵?守規(guī)范的?重要，從?思想上給?學生以深?刻的認識?。在實?際工作中?，抓住日?常學習生?活中的不?遵守課堂?紀律的、?課上睡覺?、不完成?作業(yè)等行?為，對同?學進行積?極教育，?讓學生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自己，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習慣。?尤其是針?對初三學?生的思想?復雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點，及時?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學生?進行談心?，而及時?解決問題?，盡可能?的調整他?們的心態(tài)?，積極的?投身于學?習中。?其次，積?極培養(yǎng)學?生的正確?的人生觀?、價值觀?，并會同?各學科老?師多方面?、多角度?地激發(fā)學?生地學習?興趣，掌?握科學的?學習方法?，提高學?習成績。?針對中學?生此階段?的心理狀?況，適時?的抓住學?生中存在?的問題，?開展各種?形式的活?動，或者?采取跟部?分學生談?心地方式?，作出個?人的短期?、長期目?標，樹立?自己的正?確的人生?觀、世界?觀。與此?同時，在?課堂提問?、單元測?試、月考?、模擬考?試、競賽?中引入競?爭機制，?激發(fā)了他?們的學習?動力。?第三，積?極會同各?學科教師?積極備好?學生，探?討教育學?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題。?本學期利?用課余時?間同其他?任課教師?經(jīng)常討論?班級管理?問題、班?級存在的?問題以及?用怎樣的?方式教育?管理學生?，積極的?向各位教?師學習先?進的班級?管理、學?生教育的?經(jīng)驗，取?得了較好?的效果。?與此同時?，積極同?家長聯(lián)系?，及時了?解、掌握?學生情況?，共同管?理教育學?生。尤其?是在期中?考試以后?，以各種?形式積極?同家長聯(lián)?系，及時?反映學生?情況，并?及時的了?解、掌握?學生情況?，達到共?同管理教?育學生的?目的。?第四，完?善班級的?管理制度?，繼續(xù)將?競爭機制?引入班級?管理當中?。班級實?行競選與?班級考察?相結合，?繼續(xù)實施?授權班干?部的手法?，鍛煉學?生的自理?自立能力?。同時將?權利下放?，在開展?各種活動?時，積極?發(fā)動學生?，創(chuàng)設各?種機會，?給學生以?自己活動?的自由空?間，積極?提高學生?的能力。?第五，?至于學習?方面，一?是班級建?立學科學?習小組，?科任教師?跟蹤調查?，形成較?強的學習?氛圍;二?是加強學?生作業(yè)的?督察力度?，大部分?學生養(yǎng)成?了較好的?學習習慣?;三是各?位任課教?師悉心教?導，同學?間互幫互?助。第?六，繼續(xù)?加強思想?教育，轉?變個別學?生的學習?態(tài)度，教?育學生樂?學、苦學?。在這?半學期的?工作中，?我雖然取?得了較好?的成績，?但也存在?一定的問?題：在管?理方面，?還不夠科?學、民主?;學生的?知識能力?層次不一?，落后面?大，在處?理問題時?還有一些?急躁，對?于學生的?部分心理?，還不能?更好的掌?握，缺乏?一定的耐?心，并不?能夠全面?到位的指?導。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，取得更?優(yōu)異的成?績。教?師期中工?作總結（?二）1?、用“心?”育人?2、班主?任應該熱?愛學生，?是學生的?主心骨?只有這樣?，學生才?能不僅把?自己當做?老師，更?把自己當?做朋友、?兄長和父?母。我們?應該用自?己廣博的?知識、對?事業(yè)熱愛?的精神及?自己的人?格魅力去?“鎮(zhèn)”住?學生。我?們應該會?花功夫與?學生建立?友好關系?，傾聽學?生的心聲?。我們應?該深知教?師的關懷?和善良是?贏得學生?信賴和尊?敬的最好?辦法。我?們應該幫?助學生樹?立理想，?讓學生明?白學習的?意義及指?導學生怎?樣學習。?我們應該?關心學生?，了解學?生，研究?學生，注?重學生的?品德修養(yǎng)?。我們?應該要求?學生學會?求知、學?會做事、?學會做人?、學會共?處。因此?，我們應?該經(jīng)常開?展豐富多?彩的課外?活動，并?能把握住?這一年齡?段學生的?心理特征?，不斷地?提醒學生?拒絕誘惑?并有效的?控制自我?，引導學?生全面、?健康成長?。我們應?該學會嚴?格要求但?不隨意訓?斥學生，?深知“激?勵”的價?值，平庸?的老師傳?達知識;?水平一般?的老師解?釋知識;?好的老師?演示知識?;偉大的?老師激勵?學生去學?習知識。?3、班?主任應該?與教師團?結協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?班主任?是本班教?師集體的?核心，對?有關班級?的一切工?作都必須?負起主要?責任，對?工作中涉?及的人際?關系，都?要謙虛熱?情地予以?協(xié)調。只?有充分調?動班級所?有任課教?師的工作?積極性，?班主任工?作才能全?面完成。?同時我以?身作則對?課任老師?充分的尊?重，讓學?生愛戴教?給他們知?識的老師?。班級?是一個整?體，各學?科之間的?協(xié)調配合?至關重要?。班主任?對學生所?學的各門?功課都應?該給予足?夠的重視?，充分發(fā)?揮任課教?師的作用?，在工作?上關心、?支持任課?教師。班?主任應該?創(chuàng)設良好?的教學環(huán)?境，使任?課教師心?情愉悅。?班主任應?該及時妥?善地解決?學生與任?課教師之?間的矛盾?。班主任?應該學會?不斷鼓勵?本班教師?并給教師?適當加壓?，反饋學?生對課任?教師的意?見和要求?，只有這?樣，班主?任才能與?教師團結?協(xié)作，共?同戰(zhàn)斗，?才能產生?神奇的力?量。二?、問題及?教訓本?學期，班?級部分同?學學習主?動性不強?，上進心?缺乏，成?績不夠穩(wěn)?定;寢室?就寢紀律?不是很好?，有待于?進一步提?高;班級?個別同學?生活散漫?，行為習?慣尚需進?一步養(yǎng)成?等等。?三、努力?方向教?師期中工?作總結（?三）今?年我接任?初一__?__班的?班主任工?作，第一?次做班主?任，面對?這些滿懷?憧憬、滿?懷希望、?渴望知識?的初一新?生，我盡?我最大的?努力，教?導這批學?生認識自?己、提高?自己。教?師的使命?是教育好?每一位學?生，而班?主任的使?命便是以?學生的健?康成長為?首要任務?。如果一?位班主任?，不能夠?把學生放?在心中的?首位，那?它就不是?一名稱職?的班主任?，更不是?一名稱職?的教師。?班主任的?任務是神?圣而又光?榮的。我?將期中完?成的工作?總結如下?：一、?思想上高?度重視，?嚴抓學生?的日常行?為規(guī)范，?培養(yǎng)良好?的學習習?慣班主?任工作可?以說是相?當瑣碎、?繁雜的，?需要面面?具到，學?生每取得?一點進步?，都是對?我的最大?安慰，為?此付出艱?辛，我認?為是值得?的。在工?作中，我?始終抓住?一條管理?主線--?學校常規(guī)?的管理。?開學初，?我首先嚴?抓學生習?慣、紀律?和勞動衛(wèi)?生等日常?行為，親?臨指導，?力作模范?。通過一?段時間的?努力，學?生們在日?常行為規(guī)?范方面有?了很大的?進步。接?著我的工?作重心隨?之轉移到?課堂上來?，并根據(jù)?《中學生?日常行為?規(guī)范》，?《同德中?學一日常?規(guī)》等制?訂了班規(guī)?，班規(guī)從?某些方面?補充并突?出了日常?行為規(guī)范?，同時把?好日常行?為規(guī)范的?量化考核?關。經(jīng)過?努力，我?班學生已?經(jīng)形成較?強的時間?觀念，培?養(yǎng)了勞動?意識，增?強了競爭?意識，養(yǎng)?成了良好?的行為習?慣。二?、認真按?時完成學?校布置的?各項任務?我從一?開始就十?分注意了?解學生，?明確工作?重點。利?用好每一?節(jié)班訓課?，對學生?進行思想?教育。我?著重抓班?風的形成?。為了樹?立良好的?班風、學?風，從一?開始就嚴?格要求學?生，并注?意通過活?動增強班?級凝聚力?。例如，?我積極發(fā)?動和指導?學生參加?校校運動?會比賽，?取得了全?校最好的?成績，加?強了班里?學生的集?體榮譽感?，增強了?班級凝聚?力，使班?風逐漸形?成。三?、重視班?干部隊伍?的建設和?管理重?視班干部?隊伍的建?設和管理?，培養(yǎng)他?們的綜合?能力，發(fā)?揮他們的?先鋒模范?作用，以?影響和帶?動班級各?項工作的?開展。班?干部是班?主任的得?力肋手，?是班級管?理的骨干?力量，為?了讓他們?發(fā)揮主力?作用，我?及時對他?們的工作?責任心和?工作熱情?給予肯定?，時時要?求他們以?身作則，?學會塑造?自身的班?干部形象?，從而樹?立威信。?四、工?作的不足?和今后的?方向1?、對待學?生管理上?有欠缺：?學生群體?和個體之?間經(jīng)常發(fā)?生矛盾，?影響了學?習，由于?監(jiān)督不到?位。2?、班級常?規(guī)管理不?完善，少?數(shù)學生在?思想上對?待學習的?主動性仍?然很差，?好的生活?學習習慣?依舊沒有?形成。?3、與家?長的聯(lián)系?和溝通較?少。學生?出現(xiàn)了問?題應該及?時向家長?反映。?一學期的?班主任工?作使我學?到了許多?，能力也?得到了加?強。但是?，由于本?人經(jīng)驗不?足，心有?余而力不?足，有些?工作還沒?有做到位?，還做得?很不夠，?存在一些?問題有待?