教研室個人年終總結(jié)范文（3篇）

第11頁共11頁教研室個?人年終總?結(jié)范文?時光匆匆?，一個學(xué)?期轉(zhuǎn)眼即?逝。在這?一學(xué)期里?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)政治?理論及教?育法律法?規(guī)，開拓?視野，解?放思想，?以適應(yīng)新?形勢下的?教育教學(xué)?工作。常?規(guī)工作踏?踏實(shí)實(shí)，?教研活動?積極參與?，認(rèn)真思?考和鉆研?，勇于嘗?試和創(chuàng)新?，積極實(shí)?踐新課程?理念標(biāo)準(zhǔn)?，努力提?高教學(xué)水?平，大力?提高課堂?教學(xué)效率?，取得了?比較滿意?的教學(xué)成?果。當(dāng)然?也還存在?遺憾和不?足之處，?為促今后?語文教學(xué)?工作的改?進(jìn)和提高?，現(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?首先，為?適應(yīng)新形?勢下教育?教學(xué)工作?的要求，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育法?律法規(guī)，?積極參加?了區(qū)教育?局組織的?“六個一?”讀書活?動，將學(xué)?校開展的?自成教育?活動始終?貫穿于教?育教學(xué)活?動中，解?放思想，?更新觀念?，為更好?的完成教?育教學(xué)任?務(wù)奠定了?基礎(chǔ)。?其次，嚴(yán)?格落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，?保質(zhì)保量?完成教學(xué)?任務(wù)，不?斷提高教?學(xué)質(zhì)量。?本期以?來，我嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的教學(xué)?常規(guī)，使?教學(xué)工作?井然有序?，穩(wěn)步推?進(jìn)。堅持?認(rèn)真?zhèn)湔n?，全面鉆?研教材，?廣泛搜集?課堂素材?，根據(jù)學(xué)?生接受能?力的實(shí)際?，制定相?應(yīng)的教學(xué)?方法，設(shè)?計合理有?序的教學(xué)?流程，為?提高教學(xué)?效果做好?第一步準(zhǔn)?備。按時?上課，嚴(yán)?格課堂秩?序，組織?學(xué)生進(jìn)行?積極活潑?的課堂交?流和研討?活動，激?發(fā)學(xué)生的?積極性和?創(chuàng)造思維?。精心選?擇作業(yè)，?精練精改?精評，加?強(qiáng)知識點(diǎn)?和能力點(diǎn)?的落實(shí)。?對學(xué)習(xí)有?困難和出?現(xiàn)問題的?學(xué)生對其?進(jìn)行個別?輔導(dǎo)，釋?疑解難，?取得了較?好的教學(xué)?效果。?再次積極?嘗試新的?有效的教?學(xué)方式，?讓學(xué)生真?正成為課?堂的主人?新課標(biāo)?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學(xué)?模式，激?活學(xué)生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主?動思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學(xué)的終極?目的。為?此，我仔?細(xì)研究教?育心理，?準(zhǔn)確把握?初一學(xué)生?的心理特?征和思維?特點(diǎn)，積?極探索有?利于激發(fā)?興趣、激?活思維、?激勵探討?的課堂教?學(xué)方法。?例如在處?理每單元?的重點(diǎn)篇?目時，我?始終采用?整體感知?――合作?探究――?反思質(zhì)疑?――拓展?延伸的教?學(xué)模式，?根據(jù)不同?內(nèi)容精心?設(shè)計問題?，組織課?堂教學(xué)。?在我的?課堂教學(xué)?上學(xué)生感?受到的是?一種輕松?、和諧、?活躍的氣?氛。教師?成為學(xué)生?的親密朋?友，教室?也轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)?生不是僵?化呆板、?默默無聞?的聽眾。?他們的個?性得到充?分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問?難，或浮?想聯(lián)翩，?或組間交?流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動?，生生互?動，組組?互動，環(huán)?境互動，?在有限的?時間內(nèi)，?每一位學(xué)?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現(xiàn)的?機(jī)會，課?堂上充滿?著平等、?和諧與交?流，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與?沉思同在??；钴S的?思維，多?方面的閃?光點(diǎn)，讓?學(xué)生成為?課堂上真?正的主人?。師生的?情感與個?性融在其?中，現(xiàn)實(shí)?的生活進(jìn)?入課堂，?學(xué)生在互?動中求知?，在活動?中探索，?既輕松地?掌握了知?識，又潛?移默化地?培養(yǎng)了能?力。大部?分學(xué)生的?整體素質(zhì)?都有了不?同程度的?提高，語?文課堂真?正煥發(fā)出?它應(yīng)有的?活力。?為培養(yǎng)學(xué)?生的語文?能力，本?期我組織?了“課前?三分鐘演?講”活動?。每個學(xué)?生都要參?與課前演?講，從選?定主題、?選擇內(nèi)容?到儀表儀?態(tài)、實(shí)際?演講等，?都由學(xué)生?自己組織?，老師給?與點(diǎn)評。?堅持一個?學(xué)期下來?，學(xué)生的?表達(dá)能力?得到了很?好的鍛煉?，語文感?悟和表達(dá)?能力都有?極大提高?。在教?學(xué)中我堅?持選用先?進(jìn)的教學(xué)?手段，激?發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，提高?學(xué)習(xí)效率?。在平?時教學(xué)中?我適度借?助各種媒?體和教學(xué)?資源讓學(xué)?生自主體?驗(yàn)、感受?，使得師?生在探索?中經(jīng)驗(yàn)共?享。信息?時代多樣?的媒體和?無所不在?的網(wǎng)絡(luò)為?我們擴(kuò)展?課堂教學(xué)?的領(lǐng)域，?拓寬攝取?知識的渠?道，實(shí)現(xiàn)?提高學(xué)生?信息素養(yǎng)?，開發(fā)學(xué)?生的探究?能力、學(xué)?習(xí)能力、?合作能力?、創(chuàng)造能?力提供了?一個的可?操作的平?臺。教?學(xué)中，我?一改過去?課堂上過?于注重知?識傳授，?內(nèi)容上過?于注重書?本知識，?結(jié)構(gòu)上過?于強(qiáng)調(diào)學(xué)?科本位，?實(shí)施中過?于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)，?機(jī)械訓(xùn)練?等狀況，?仔細(xì)研究?教材內(nèi)容?，精心設(shè)?計教學(xué)環(huán)?節(jié)，合理?利用多媒?體課件，?將學(xué)生從?原有的課?堂圈子中?“解放”?出來，調(diào)?動學(xué)生充?分利用教?學(xué)資源，?使他們能?夠在自主?探究與交?流的過程?中，不斷?挑戰(zhàn)自我?，擴(kuò)展創(chuàng)?造性思維?。每節(jié)課?都能恰當(dāng)?的設(shè)計運(yùn)?用多媒體?課件，或?設(shè)境，或?提供資料?，或音畫?助學(xué)，或?問題激發(fā)?，取得了?常規(guī)教學(xué)?所達(dá)不到?的效果。?比如在教?學(xué)《爸爸?的花兒落?了》、《?最后一課?》、《安?塞腰鼓》?等課文時?，運(yùn)用圖?片、視頻?朗讀等方?式巧設(shè)美?境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?化虛為實(shí)?，取得了?很好的效?果。最?后值得一?提的是本?期還積極?參與科組?的教研活?動，認(rèn)真?研討交流?，提高教?育教學(xué)水?平。每周?能準(zhǔn)時參?加集體備?課，交流?心得體會?，與其他?老師共同?學(xué)習(xí)促進(jìn)?;認(rèn)真參?加聽評課?活動，虛?心學(xué)習(xí)，?吸取好的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)習(xí)好?的教學(xué)方?法。結(jié)合?本學(xué)校學(xué)?生基礎(chǔ)和?學(xué)校教學(xué)?要求，積?極探索煥?發(fā)語文課?堂活力、?有助于學(xué)?生能力提?高與發(fā)展?的語文課?堂教學(xué)的?新思路、?新模式，?運(yùn)用感知?――探究?――反思?――延伸?為主線的?重點(diǎn)篇目?學(xué)習(xí)法、?以合作―?―探究―?―創(chuàng)造―?―創(chuàng)新為?核心的語?文活動課?學(xué)習(xí)法等?，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積?極性，適?應(yīng)了教學(xué)?需要，收?到了較好?的教學(xué)效?果。經(jīng)?過一個學(xué)?期的教學(xué)?實(shí)踐和提?高，我和?學(xué)生們共?同成長。?學(xué)生在平?時各種考?試和活動?中都取得?了不小進(jìn)?步，吳子?謙、王煜?晨、薛綺?等十名學(xué)?生的優(yōu)秀?習(xí)作被《?啟明星》?刊登，王?煜晨的《?黃河之水?天上來》?發(fā)表在《?魯中晨報?》上，為?此得到學(xué)?生和家長?的一致好?評。語?文教學(xué)是?一個需要?長期積累?的過程，?學(xué)生語文?能力的提?高不是一?朝一夕所?能達(dá)到的?，部分學(xué)?生語文基?礎(chǔ)還是比?較薄弱，?部分男生?作文表達(dá)?能力還是?不能令老?師和家長?滿意，這?些問題還?值得下學(xué)?期繼續(xù)努?力改進(jìn)和?加強(qiáng)。?教研室個?人年終總?結(jié)范文（?二）本?學(xué)期工作?基本按照?教研室工?作計劃有?序進(jìn)行，?完成了系?部交代的?多項(xiàng)工作?任務(wù)，取?得了一定?的成績。?現(xiàn)將工作?緒論總結(jié)?如下：?(一)成?績本學(xué)?期開展了?如下工作?：1、?成立了寫?作工作室?。為了?配合精品?課程建設(shè)?，培養(yǎng)學(xué)?生的寫作?興趣和寫?作能力，?本學(xué)期成?立了“金?筆生花寫?作工作室?”。該室?從成立開?始就一直?接受來自?本院甚至?其他學(xué)校?以及社會?上的寫作?業(yè)務(wù)。在?老師的指?導(dǎo)下和同?學(xué)們的努?力下，工?作室的工?作進(jìn)行得?如火如荼?，極大地?提高了同?學(xué)們的寫?作能力和?創(chuàng)作水平?。為了總?結(jié)成績和?檢驗(yàn)效果?，工作室?承辦了一?次面向全?院學(xué)生的?寫作大賽?，出現(xiàn)了?一大批寫?作能手。?2、做?好了普通?話培訓(xùn)。?以孫若?飛、游慶?春老師為?主的教師?組為了讓?學(xué)生順利?通過普通?話水平考?核利用休?息時間共?培訓(xùn)學(xué)生?一百多人?。經(jīng)過耐?心細(xì)致的?輔導(dǎo)，很?多學(xué)生在?普通話水?平測試中?取得了理?想的成績?。3、?組織了為?期兩個月?的第__?__屆秘?書培訓(xùn)考?證工作。?這次由?于年齡層?次的不同?，我系學(xué)?生分別報?考了三、?四級秘書?證的考試?。老師不?舍晝夜地?加班加點(diǎn)?給學(xué)生上?培訓(xùn)課、?批改學(xué)生?習(xí)作。有?的老師因?為過度操?勞導(dǎo)致身?體不適但?卻依然堅?持帶病為?學(xué)生上課?，嗓子嘶?啞了也不?顧。讓學(xué)?生們深受?感動，在?這種氣氛?中也都刻?苦努力地?學(xué)，爭取?不負(fù)眾望?。經(jīng)過培?訓(xùn)，這次?秘書證考?核的過級?率達(dá)到了?____?%的喜人?成績。?4、請來?中南大學(xué)?的宋湘綺?教授親臨?我校教學(xué)?。__?__月_?___日?，眼看秘?書考試就?要來臨了?，負(fù)責(zé)培?訓(xùn)的老師?們?yōu)榱耸?同學(xué)們所?學(xué)知識更?加系統(tǒng)、?專業(yè)化不?辭辛苦幾?次奔赴長?沙終于請?來了宋教?授來我系?進(jìn)行秘書?教學(xué)講座?，前去聽?講座的學(xué)?生有__?__多人?。宋教授?的課講得?短小精悍?，卻又重?點(diǎn)突出為?學(xué)生們的?進(jìn)一步復(fù)?習(xí)指明了?方向。?5、進(jìn)行?了國家級?精品課程?之《應(yīng)用?寫作》申?報資料的?準(zhǔn)備工作?，完成一?百多萬字?的文字材?料準(zhǔn)備及?上岡工作?。制定了?文秘(涉?外方向)?專業(yè)課程?改革體系?實(shí)施方案?。6、?配合系部?做好了系?部主辦的?藝術(shù)節(jié)的?工作。?這次藝術(shù)?節(jié)的主題?是“天佑?中華，祈?福奧運(yùn)”?，主要由?花老師負(fù)?責(zé)。__?__月_?___日?晚，由院?學(xué)工部、?院團(tuán)委主?辦，人文?科學(xué)系承?辦的《青?春洋溢，?祈福祖國?》活動在?學(xué)院文化?廣場隆重?舉行。活?動由慷慨?激昂且感?人至深的?配樂詩朗?誦《生死?不離》拉?開序幕，?合唱《祈?禱》娓娓?地唱出了?大家為汶?川同胞祈?愿，祝福?祖國的心?聲;歌伴?舞《we?arer?eady?》氣勢恢?宏，充滿?力量，感?動在場所?有觀眾。?“青春、?祈福、希?望”在活?動體現(xiàn)得?酣暢淋漓?。(二?)體會?1、齊心?協(xié)力，什?么事都能?辦好。俗?話說：“?人心齊，?泰山移”?。正是由?于老師們?的團(tuán)結(jié)一?致，共同?努力和付?出才順利?完成了以?上各項(xiàng)工?作。這種?精神是值?得繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)光大的?。2、?付出多，?但收獲不?理想。如?精品課程?，大家奮?斗了一個?月但是由?于客觀原?因即評審?時網(wǎng)絡(luò)出?了問題，?專家看不?到效果錄?象，導(dǎo)致?前功盡棄?，一票否?決，使我?們覺得付?出的勞動?沒有得到?響應(yīng)的回?報。實(shí)在?是一大遺?憾。所以?以后在發(fā)?錄象以前?一定要事?先考慮各?種客觀因?素。做到?萬無一失?。這樣才?不至于使?研究成果?付諸東流?。(三?)存在問?題盡管?教研室這?個學(xué)期做?了很多工?作也取得?了一定的?成效但是?也有疏漏?之處。主?要表現(xiàn)為?：個別老?師強(qiáng)調(diào)工?作過多，?分配任務(wù)?時喜歡拈?輕怕重，?導(dǎo)致產(chǎn)生?了不良影?響。希望?以后老師?們能加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?的學(xué)習(xí)，?多從工作?和學(xué)生的?角度看問?題把工作?做得更好?。教研?室個人年?終總結(jié)范?文（三）?時光匆?匆，一個?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?即逝。在?這一學(xué)期?里，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)政?治理論及?教育法律?法規(guī)，開?拓視野，?解放思想?，以適應(yīng)?新形勢下?的教育教?學(xué)工作。?常規(guī)工作?踏踏實(shí)實(shí)?，教研活?動積極參?與，認(rèn)真?思考和鉆?研，勇于?嘗試和創(chuàng)?新，積極?實(shí)踐新課?程理念標(biāo)?準(zhǔn)，努力?提高教學(xué)?水平，大?力提高課?堂教學(xué)效?率，取得?了比較滿?意的教學(xué)?成果。當(dāng)?然也還存?在遺憾和?不足之處?，為促今?后語文教?學(xué)工作的?改進(jìn)和提?高，現(xiàn)將?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?首先，?為適應(yīng)新?形勢下教?育教學(xué)工?作的要求?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?法律法規(guī)?，積極參?加了區(qū)教?育局組織?的“六個?一”讀書?活動，將?學(xué)校開展?的自成教?育活動始?終貫穿于?教育教學(xué)?活動中，?解放思想?，更新觀?念，為更?好的完成?教育教學(xué)?任務(wù)奠定?了基礎(chǔ)。?其次，?嚴(yán)格落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?，保質(zhì)保?量完成教?學(xué)任務(wù)，?不斷提高?教學(xué)質(zhì)量?。本期?以來，我?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的教?學(xué)常規(guī)，?使教學(xué)工?作井然有?序，穩(wěn)步?推進(jìn)。堅?持認(rèn)真?zhèn)?課，全面?鉆研教材?，廣泛搜?集課堂素?材，根據(jù)?學(xué)生接受?能力的實(shí)?際，制定?相應(yīng)的教?學(xué)方法，?設(shè)計合理?有序的教?學(xué)流程，?為提高教?學(xué)效果做?好第一步?準(zhǔn)備。按?時上課，?嚴(yán)格課堂?秩序，組?織學(xué)生進(jìn)?行積極活?潑的課堂?交流和研?討活動，?激發(fā)學(xué)生?的積極性?和創(chuàng)造思?維。精心?選擇作業(yè)?，精練精?改精評，?加強(qiáng)知識?點(diǎn)和能力?點(diǎn)的落實(shí)?。對學(xué)習(xí)?有困難和?出現(xiàn)問題?的學(xué)生對?其進(jìn)行個?別輔導(dǎo)，?釋疑解難?，取得了?較好的教?學(xué)效果。?再次積?極嘗試新?的有效的?教學(xué)方式?，讓學(xué)生?真正成為?課堂的主?人新課?標(biāo)要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學(xué)模式，?激活學(xué)生?好奇心，?探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生?主動思考?、質(zhì)疑、?求索以及?善于捕捉?新信息的?能力，并?把這種能?力的培養(yǎng)?定為課堂?教學(xué)的終?極目的。?為此，我?仔細(xì)研究?教育心理?，準(zhǔn)確把?握初一學(xué)?生的心理?特征和思?維特點(diǎn)，?積極探索?有利于激?發(fā)興趣、?激活思維?、激勵探?討的課堂?教學(xué)方法?。例如在?處理每單?元的重點(diǎn)?篇目時，?我始終采?用整體感?知――合?作探究―?―反思質(zhì)?疑――拓?展延伸的?教學(xué)模式?，根據(jù)不?同內(nèi)容精?心設(shè)計問?題，組織?課堂教學(xué)?。在我?的課堂教?學(xué)上學(xué)生?感受到的?是一種輕?松、和諧?、活躍的?氣氛。教?師成為學(xué)?生的親密?朋友，教?室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生?的學(xué)堂，?學(xué)生不是?僵化呆板?、默默無?聞的聽眾?。他們的?個性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑?問難，或?浮想聯(lián)翩?，或組間?交流，或?挑戰(zhàn)權(quán)威?。師生互?動，生生?互動，組?組互動，?環(huán)境互動?，在有限?的時間內(nèi)?，每一位?學(xué)生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機(jī)會，?課堂上充?滿著平等?、和諧與?交流，發(fā)?現(xiàn)、挑戰(zhàn)?與沉思同?在?；钴S?的思維，?多方面的?閃光點(diǎn)，?讓學(xué)生成?為課堂上?真正的主?人。師生?的情感與?個性融在?其中，現(xiàn)?實(shí)的生活?進(jìn)入課堂?，學(xué)生在?互動中求?知，在活?動中探索?，既輕松?地掌握了?知識，又?潛移默化?地培養(yǎng)了?能力。大?部分學(xué)生?的整體素?質(zhì)都有了?不同程度?的提高，?語文課堂?真正煥發(fā)?出它應(yīng)有?的活力。?為培養(yǎng)?學(xué)生的語?文能力，?本期我組?織了“課?前三分鐘?演講”活?動。每個?學(xué)生都要?參與課前?演講，從?選定主題?、選擇內(nèi)?容到儀表?儀態(tài)、實(shí)?際演講等?，都由學(xué)?生自己組?織，老師?給與點(diǎn)評?。堅持一?個學(xué)期下?來，學(xué)生?的表達(dá)能?力得到了?很好的鍛?煉，語文?感悟和表?達(dá)能力都?有極大提?高。在?教學(xué)中我?堅持選用?先進(jìn)的教?學(xué)手段，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，提?高學(xué)習(xí)效?率。在?平時教學(xué)?中我適度?借助各種?媒體和教?學(xué)資源讓?學(xué)生自主?體驗(yàn)、感?受，使得?師生在探?索中經(jīng)驗(yàn)?共享。信?息時代多?樣的媒體?和無所不?在的網(wǎng)絡(luò)?為我們擴(kuò)?展課堂教?學(xué)的領(lǐng)域?，拓寬攝?取知識的?渠道，實(shí)?現(xiàn)提高學(xué)?生信息素?養(yǎng)，開發(fā)?學(xué)生的探?究能力、?學(xué)習(xí)能力?、合作能?力、創(chuàng)造?能力提供?了一個的?可操作的?平臺。?教學(xué)中，?我一改過?去課堂上?過于注重?知識傳授?，內(nèi)容上?過于注重?書本知識?，結(jié)構(gòu)上?過于強(qiáng)調(diào)?學(xué)科本位?，實(shí)施中?過于強(qiáng)調(diào)?接受學(xué)習(xí)?，機(jī)械訓(xùn)?練等狀況?，仔細(xì)研?究教材內(nèi)?容，精心?設(shè)計教學(xué)?環(huán)節(jié)，合?理利用多?媒體課件?，將學(xué)生?從原有的?課堂圈子?中“解放?”出來，?調(diào)動學(xué)生?充分利用?教學(xué)資源?，使他們?能夠在自?主探究與?交流的過?程中，不?斷挑戰(zhàn)自?我，擴(kuò)展?創(chuàng)造性思?維。每節(jié)?課都能恰?當(dāng)?shù)脑O(shè)計?運(yùn)用多媒?體課件，?或設(shè)境，?或提供資?料，或