教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)教研組活?動(dòng)個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板一、?基本情況?：__?__人員?情況：?小學(xué)教研?室共有教?研員__?__人。?其中語(yǔ)文?____?人，數(shù)學(xué)?習(xí)___?_人，英?語(yǔ)、思品?、社會(huì)、?自然、勞?技、幼教?各一人。?今年暑假?將有兩人?退養(yǎng)。小?學(xué)教研室?屬缺編運(yùn)?行狀態(tài)。?2.工?作情況：?本學(xué)期?可謂多事?之秋?！?非典”打?亂了我們?正常的教?育教學(xué)工?作，盡管?如此，我?小學(xué)教研?室的教研?員在中心?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?為打贏抗?擊非典的?戰(zhàn)役，堅(jiān)?守崗位，?自覺(jué)創(chuàng)新?，做好各?自的本職?工作。?(1)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)：?小學(xué)教研?員除完成?中心要求?的學(xué)習(xí)任?務(wù)外，都?在自學(xué)教?育教學(xué)理?論，學(xué)習(xí)?課程改革?精神，學(xué)?習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)習(xí)?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力的指導(dǎo)?意見(jiàn)，不?斷更新教?育觀念，?做政治、?業(yè)務(wù)讀書?筆記。特?別是“非?典”時(shí)期?，教研員?系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論，?總結(jié)教研?經(jīng)驗(yàn)和規(guī)?律，制定?今后教研?的方案。?為今后的?教研工作?和課改實(shí)?驗(yàn)工作奠?定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?(2)?集體下校?10所(?園)，視?導(dǎo)聽(tīng)課_?___節(jié)?，其中優(yōu)?等課__?__節(jié)，?占___?_%，良?好課__?__節(jié)，?占___?_%，不?合格課_?___節(jié)?，占__?__%。?(3)?共組織教?研活動(dòng)_?___余?次，形式?有：新教?材培訓(xùn);?教材分析?;研討課?;課題研?究;專題?講座;教?師培訓(xùn)、?業(yè)務(wù)員長(zhǎng)?培訓(xùn)及在?這個(gè)特殊?時(shí)期，準(zhǔn)?備及指導(dǎo)?部分優(yōu)秀?教師做抗?“非典”?電視講座?的內(nèi)容安?排、分發(fā)?有關(guān)提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的文?材料等。?(4)?準(zhǔn)備了召?開(kāi)表彰區(qū)?先進(jìn)教研?組的會(huì)議?材料。渤?油一小開(kāi)?展教研活?動(dòng)的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)、各?先進(jìn)教研?組精彩的?教研片斷?、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的得體?的教研評(píng)?價(jià)，必將?帶動(dòng)和影?響全區(qū)各?級(jí)各類教?研活動(dòng)的?規(guī)范、扎?實(shí)的開(kāi)展?。(5?)完成了?課程改革?的推動(dòng)工?作。(?6)思品?、社會(huì)學(xué)?科圓滿完?成了“天?津市培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力”?觀摩研討?課的任務(wù)?。(7?)組辦二?-五年級(jí)?學(xué)生學(xué)法?指導(dǎo)班。?(8)?組織五年?級(jí)學(xué)生參?加市小紅?花競(jìng)賽，?成績(jī)較好?。(9?)進(jìn)行期?末質(zhì)量的?監(jiān)測(cè)安排?，對(duì)統(tǒng)檢?科目進(jìn)行?命題。對(duì)?各年級(jí)的?單元練習(xí)?卷進(jìn)行命?題。并進(jìn)?行教學(xué)分?析。(?10)出?版了《塘?沽區(qū)幼兒?園優(yōu)秀活?動(dòng)設(shè)計(jì)匯?編》。?(11)?認(rèn)真做好?各幾個(gè)各?類的課題?研究工作?。(1?2)協(xié)助?教育局督?導(dǎo)室搞好?學(xué)校的督?導(dǎo)工作;?與教育中?心各科室?協(xié)調(diào)，搞?好工作。?二、取?得成績(jī)：?1.教?研員的理?論水平及?指導(dǎo)教學(xué)?水平不斷?提高我?小學(xué)教研?員在教育?局、教育?中心的關(guān)?懷和正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，努力鉆?研教育教?學(xué)理論，?經(jīng)常深入?基層學(xué)校?，視導(dǎo)聽(tīng)?課，理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，不?斷提高教?學(xué)指導(dǎo)的?水平。我?們一方面?加強(qiáng)自身?學(xué)習(xí)(本?學(xué)期有_?___名?教研員參?加計(jì)算機(jī)?高級(jí)的培?訓(xùn)，__?__名教?研員參加?本科學(xué)習(xí)?)，一方?面努力實(shí)?踐。實(shí)踐?中，指導(dǎo)?教師用新?的教學(xué)理?念進(jìn)行教?學(xué)，與任?課教師一?道，研究?教學(xué)方法?、學(xué)習(xí)方?法，努力?提高課堂?教學(xué)效益?。主要表?現(xiàn)在：教?研員善于?用理論指?導(dǎo)自己的?實(shí)踐，勤?于筆耕。?張智敏、?趙紅起、?孟繁義、?劉尊、李?建健、蔡?春艷、孟?霞、孫志?梅的論文?在市第_?___屆?雙成果評(píng)?選活動(dòng)中?獲獎(jiǎng);張?桂鳳老師?，在退養(yǎng)?前夕，將?自己從事?十年的，?社會(huì)學(xué)科?教學(xué)研究?的經(jīng)驗(yàn)和?感觸，凝?練成《臨?別共勉詩(shī)?十首》集?成小冊(cè)，?分發(fā)給小?學(xué)室的同?事們共勉?。體現(xiàn)出?一位老教?研員，在?將要告別?教研工作?之際對(duì)年?輕教研員?的期望和?對(duì)教研事?業(yè)的熱愛(ài)?。組織?形式多樣?的教研活?動(dòng)，為提?高課堂教?學(xué)效益做?出了努力?。他們不?失時(shí)機(jī)地?培養(yǎng)學(xué)科?帶頭人、?骨干教師?，給他們?提供機(jī)會(huì)?，搭設(shè)舞?臺(tái)，引導(dǎo)?他們理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，引?導(dǎo)他們將?學(xué)科教學(xué)?與信息技?術(shù)向整合?。黃圈小?學(xué)的黑雙?鳳老師，?徐州道小?學(xué)的胡云?老師，在?完成市觀?摩研討課?后，分別?撰寫了《?新課程教?學(xué)三要素?“新、活?、廣”》?-執(zhí)教“?團(tuán)結(jié)合作?”一課有?感和《多?媒體教學(xué)?效果好》?-“保護(hù)?環(huán)境”一?課教學(xué)有?感，發(fā)表?在《塘沽?教育信息?》報(bào)第_?___期?上。小學(xué)?教研員樸?實(shí)、扎實(shí)?的工作，?受到全區(qū)?各小學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)及學(xué)科?任課教師?的普遍好?評(píng)。2?.教研員?有吃苦耐?勞，甘愿?奉獻(xiàn)的精?神。教?研工作，?不止局限?于工作時(shí)?間的八小?時(shí)。假期?、周六、?周日到單?位工作、?幫助青年?教師備課?等是常有?的事。為?使學(xué)科任?課教師準(zhǔn)?確把握教?材，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量，教?研員除利?用假期進(jìn)?行教學(xué)分?析、教材?分析外，?開(kāi)學(xué)初，?把質(zhì)量較?高的課展?示給學(xué)科?任課教師?。這樣理?論與實(shí)踐?緊密結(jié)合?，使教師?感到非常?受益。日?常在上班?之余，也?隨時(shí)在思?考教學(xué)理?念在課堂?教學(xué)中的?體現(xiàn)……?每次教研?活動(dòng)，教?研員都精?心設(shè)計(jì)，?細(xì)致安排?，寧愿自?己多辛苦?，也要為?一線教師?提供優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)，?表現(xiàn)出甘?愿奉獻(xiàn)的?精神。?3.教研?活動(dòng)形式?多樣。?教研員的?基本職責(zé)?有：組織?多層次，?多形式的?教學(xué)研究?活動(dòng)，幫?助廣大教?師執(zhí)行教?學(xué)計(jì)劃，?鉆研、掌?握教學(xué)大?綱和教材?，不斷改?進(jìn)教學(xué)方?法，努力?提高課堂?教學(xué)效益??？偨Y(jié)推?廣教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，組織?教改實(shí)驗(yàn)?，探索教?學(xué)規(guī)律，?推動(dòng)教學(xué)?改革。為?此，本室?教研員根?據(jù)我區(qū)學(xué)?科教師的?實(shí)際情況?，努力探?索適合我?區(qū)實(shí)際的?教研活動(dòng)?形式，僅?在組織觀?摩課的教?研活動(dòng)中?，就有做?課教師先?說(shuō)課，再?上課，然?后教研員?進(jìn)行評(píng)析?;做課教?師先說(shuō)課?，再上課?，聽(tīng)課教?師進(jìn)行評(píng)?課，然后?教研員評(píng)?析;中心?組成員集?體備課，?由一人執(zhí)?教，任課?教師再進(jìn)?行評(píng)析，?中心組成?員再進(jìn)行?總結(jié);觀?看錄像課?，采取隨?時(shí)暫停和?回放的方?法，教研?員與教師?共同用教?育理論、?課程標(biāo)準(zhǔn)?、學(xué)科教?學(xué)的特點(diǎn)?，分析課?堂教學(xué)的?成功與失?敗之處，?使任課教?師形象直?觀的理解?恰當(dāng)?shù)慕?法和學(xué)法?，在實(shí)際?教學(xué)中，?完善自己?的教學(xué)，?達(dá)到提高?課堂教學(xué)?效益的目?的。在“?非典”肆?虐時(shí)期，?為不影響?教學(xué)質(zhì)量?，教研員?既注意防?空“非典?”，又不?斷加強(qiáng)與?學(xué)校的聯(lián)?系，使非?典造成的?影響減少?到最小。?4.強(qiáng)?化科研意?識(shí)每個(gè)?學(xué)科教研?員，都有?自己學(xué)科?、學(xué)段的?科研課題?，在教研?的同時(shí)，?充分發(fā)揮?學(xué)科中心?組及骨干?教師的作?用，強(qiáng)化?科研意識(shí)?，注重課?題的研究?，注重階?段成果的?總結(jié)、積?累和推廣?。本學(xué)期?又有五個(gè)?學(xué)科__?__名教?研員的課?題在市級(jí)?立項(xiàng)。?5.五年?級(jí)學(xué)科競(jìng)?賽語(yǔ)文，?一等獎(jiǎng)_?___名?;二等獎(jiǎng)?____?名;三等?獎(jiǎng)___?_名。數(shù)?學(xué)，一等?獎(jiǎng)___?_名;二?等獎(jiǎng)__?__名;?三等獎(jiǎng)_?___名?。三、?存在不足?：1.?教師信息?技術(shù)的水?平有待提?高。2?.有些教?研員的科?研意識(shí)還?應(yīng)加強(qiáng)。?3.橫?向、縱向?方面的學(xué)?習(xí)還要加?強(qiáng)。眼界?有待放寬?。四、?努力方向?：1.?從教研員?的角度，?繼續(xù)虛心?學(xué)習(xí)：向?書本學(xué)、?向兄弟單?位學(xué)、不?斷更新教?育觀念，?不斷提高?、完善自?己，開(kāi)拓?進(jìn)取，把?不斷學(xué)習(xí)?，作為我?們工作的?重要一部?分，用新?的理念指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐，把好?本學(xué)科教?學(xué)的舵。?2.繼?續(xù)創(chuàng)造性?的開(kāi)展形?式多樣的?教研活動(dòng)?，不斷探?索符合時(shí)?代需要的?教研模?式，不斷?提高本學(xué)?科教師的?素質(zhì)。不?斷鍛煉我?們的教師?隊(duì)伍。實(shí)?實(shí)在在的?做學(xué)問(wèn)，?實(shí)實(shí)在在?的搞好課?堂教學(xué)，?實(shí)實(shí)在在?的提高課?堂教學(xué)效?益，實(shí)實(shí)?在在的搞?好課程改?革。3?.繼續(xù)為?一線教師?創(chuàng)造展示?自己才能?的機(jī)會(huì)。?一如既往?地公開(kāi)、?公正、公?平地發(fā)現(xiàn)?新人，培?養(yǎng)新人，?充分發(fā)揮?學(xué)科帶頭?人、骨干?教師的作?用，以點(diǎn)?帶面，使?學(xué)科教師?隊(duì)伍，形?成一潭活?水，努力?提高課堂?教學(xué)效益?。4.?繼續(xù)牢固?樹(shù)立服務(wù)?意識(shí)，盡?心竭力地?搞好教學(xué)?研究。?5.繼續(xù)?加強(qiáng)與其?他科室的?合作，樹(shù)?立全局一?盤棋的思?想，在中?心的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?人人爭(zhēng)做?師德的表?率，育人?的模范，?教學(xué)的專?家。教?研組活動(dòng)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?一、指導(dǎo)?思想本?學(xué)期，我?們語(yǔ)文教?研組以我?校教導(dǎo)處?、教科處?工作精神?為指導(dǎo)，?以一切為?了學(xué)生的?發(fā)展為目?標(biāo)，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?以___?_《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)?》為契機(jī)?，緊緊抓?住教學(xué)主?渠道，以?學(xué)生為本?、以質(zhì)量?為魂、以?課堂教改?為中心、?以校本研?究為主要?方式，繼?續(xù)落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，?優(yōu)化教學(xué)?過(guò)程，扎?扎實(shí)實(shí)地?提高教學(xué)?質(zhì)量。努?力提高語(yǔ)?文教師教?學(xué)水平，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)和提供?良好的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓每?個(gè)孩子都?接受良好?語(yǔ)文教育?的熏陶。?二、現(xiàn)?實(shí)問(wèn)題：?1、學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還不?夠理想，?主動(dòng)性不?強(qiáng)，不利?于學(xué)生的?良好發(fā)展?。2、?學(xué)科質(zhì)量?是教育教?學(xué)工作的?核心，我?們對(duì)學(xué)生?個(gè)性化學(xué)?習(xí)方面的?探究做得?不夠主動(dòng)?，科學(xué)。?教師個(gè)性?化的教與?學(xué)生個(gè)性?化的學(xué)，?張揚(yáng)學(xué)生?個(gè)性與培?養(yǎng)良好習(xí)?慣、嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計(jì)劃與切?實(shí)提高學(xué)?科質(zhì)量不?能和諧、?高質(zhì)量地?統(tǒng)一。?3、教研?活動(dòng)的針?對(duì)性與實(shí)?效性不強(qiáng)?，教師工?作受各種?事物牽制?，對(duì)于教?研是疲于?應(yīng)付。?三、工作?目標(biāo)：?1、更新?教育理念?，繼續(xù)推?進(jìn)課堂教?學(xué)改革，?加大改革?力度，注?重改革的?過(guò)程和經(jīng)?驗(yàn)的積累?，及時(shí)組?織本教研?組的教師?開(kāi)展語(yǔ)文?教研活動(dòng)?，提高語(yǔ)?文教研組?的整體水?平。2?、改進(jìn)教?學(xué)方法，?真正把改?革落實(shí)在?課堂教學(xué)?中，提高?課堂四十?分鐘的質(zhì)?量。扎實(shí)?落實(shí)教學(xué)?“六認(rèn)真?”，面向?全體學(xué)生?，中是主?體性和實(shí)?踐性，加?強(qiáng)語(yǔ)言文?字訓(xùn)練，?發(fā)展學(xué)生?思維。?3、以課?堂教學(xué)為?主渠道，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?學(xué)科指導(dǎo)?意見(jiàn)探索?小學(xué)畢業(yè)?班語(yǔ)文教?學(xué)的變革?策略。用?生活理念?，構(gòu)建教?學(xué)大課堂?。實(shí)施生?活化教學(xué)?，超文本?教學(xué)。?4、中是?對(duì)青年教?師的培養(yǎng)?，以老帶?新，以新?促老，結(jié)?成對(duì)子，?互幫互助?，共同提?高。加大?教研力度?，組織開(kāi)?展好教研?活動(dòng)，健?全教研活?動(dòng)檔案，?做到有計(jì)?劃，有活?動(dòng)記載。?5、加?大教研組?成員使用?多媒體、?先進(jìn)教學(xué)?手段，以?及結(jié)合遠(yuǎn)?程教育接?收內(nèi)容實(shí)?施教學(xué)。?6、積?聚教師的?教育教學(xué)?智慧，讓?教師成為?教育智慧?的創(chuàng)造者?;改善全?組教育教?學(xué)實(shí)踐，?提高教學(xué)?質(zhì)量，促?進(jìn)教師和?學(xué)生的共?同發(fā)展，?共同成長(zhǎng)?。四、?工作要點(diǎn)?：(一?)認(rèn)真研?討課堂教?學(xué)課堂?是教學(xué)研?究的主陣?地，實(shí)施?新課程改?革的主渠?道。我們?要立足課?堂，通過(guò)?多層次、?多形式的?研究，探?索教學(xué)規(guī)?律，努力?實(shí)現(xiàn)理念?與實(shí)踐的?統(tǒng)一、共?性與個(gè)性?的統(tǒng)一、?形式與效?益的統(tǒng)一?。1、?優(yōu)化備課?環(huán)節(jié)。充?分利用每?次集體備?課的時(shí)間?，開(kāi)展以?教研組為?單位的集?體備課研?討活動(dòng)。?備課做到?“四突出?”：突出?對(duì)教材的?理解，務(wù)?必正確、?全面、深?刻;突出?對(duì)方法的?選擇，既?要選擇教?法，又要?選擇學(xué)法?;突出對(duì)?練習(xí)的設(shè)?計(jì)，練在?重點(diǎn)處、?難點(diǎn)處、?疑點(diǎn)處，?力求有趣?味性、層?次性、多?樣性;突?出對(duì)班上?后進(jìn)生的?關(guān)注，讓?他們參與?教學(xué)過(guò)程?，獲得可?能的發(fā)展?。教學(xué)設(shè)?計(jì)追求“?同中求異?”，注重?教學(xué)后記?、教學(xué)隨?筆的實(shí)效?性。2?、“一課?三議”有?實(shí)效。磨?課做到：?結(jié)合新課?程理念，?注重學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的革新;?結(jié)合課題?研究，注?重成果的?推廣應(yīng)用?;結(jié)合現(xiàn)?代技術(shù)，?注重教學(xué)?手段的創(chuàng)?新。評(píng)課?做到：上?課教師說(shuō)?課、聽(tīng)課?教師議課?、骨干教?師點(diǎn)評(píng)、?上課教師?談收獲，?真正做到?“人人參?與，人人?思考，人?人發(fā)言，?人人受益?”。成果?做到“三?個(gè)一”：?一份課堂?實(shí)錄(教?學(xué)案例)?，一份教?學(xué)反思，?一份組內(nèi)?評(píng)價(jià)。?3、積極?參與討論?。平時(shí)人?人參與有?問(wèn)題就討?論，每月?召開(kāi)一次?，討論教?學(xué)中存在?的焦點(diǎn)問(wèn)?題。努力?做到：圍?繞一個(gè)問(wèn)?題，結(jié)合?案例，深?談體會(huì)。?“網(wǎng)上沙?龍”，開(kāi)?放對(duì)話。?組內(nèi)教師?根據(jù)教研?組在網(wǎng)上?開(kāi)辟的專?題論壇，?暢談自己?的觀點(diǎn)，?實(shí)現(xiàn)同時(shí)?間段的交?流互動(dòng)。?4、人?人要上好?教研課。?每月組內(nèi)?進(jìn)行一次?單項(xiàng)的月?查工作，?情況及時(shí)?反饋。?(二)規(guī)?范與特色?結(jié)合，和?諧發(fā)展。?樹(shù)立發(fā)?展意識(shí)、?質(zhì)量意識(shí)?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量。既注?重學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?的養(yǎng)成，?又提倡學(xué)?生特長(zhǎng)的?發(fā)展和培?養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)?在達(dá)標(biāo)基?礎(chǔ)上的特?色發(fā)展。?1、注?重習(xí)慣的?養(yǎng)成，積?淀語(yǔ)文素?養(yǎng)。養(yǎng)成?良好的寫?字習(xí)慣：?繼續(xù)要加?強(qiáng)學(xué)生的?寫字姿勢(shì)?糾正;使?用好《字?帖》，開(kāi)?展寫字專?題研討活?動(dòng)認(rèn)真寫?好鋼筆字?和。養(yǎng)成?良好的說(shuō)?話習(xí)慣：?平時(shí)要加?強(qiáng)口語(yǔ)交?際訓(xùn)練，?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中關(guān)于口?語(yǔ)交際的?要求，對(duì)?教材中的?口語(yǔ)交際?內(nèi)容大膽?實(shí)踐，努?力為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)良好?的言語(yǔ)交?際環(huán)境，?提高學(xué)生?的口語(yǔ)交?際能力。?養(yǎng)成良好?的朗讀習(xí)?慣：平時(shí)?要加強(qiáng)朗?讀指導(dǎo)，?規(guī)范朗讀?姿勢(shì)，提?高朗讀水?平。養(yǎng)成?良好的閱?讀習(xí)慣：?加強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)?，加強(qiáng)午?間閱讀，?提高班級(jí)?圖書角的?藏書數(shù)量?和質(zhì)量并?寫好讀書?筆記。?2、優(yōu)化?輔導(dǎo)過(guò)程?。針對(duì)學(xué)?生實(shí)際，?做好“培?優(yōu)補(bǔ)差”?工作。練?習(xí)的設(shè)計(jì)?減少隨意?性，追求?精品化。?練習(xí)的設(shè)?計(jì)貼近學(xué)?生生活，?形式兒童?化、趣味?化。練習(xí)?提倡分層?：針對(duì)不?同層次的?學(xué)生，設(shè)?計(jì)不同層?次的作業(yè)?，讓每位?學(xué)生都得?到發(fā)展、?獲得成功?。對(duì)后進(jìn)?生要做到?多鼓勵(lì)，?使他們感?到“我真?行”、“?我并不比?別人差”?。(三?)、組織?各類活動(dòng)?，拓寬學(xué)?生的語(yǔ)文?視野1?、如本學(xué)?期將圍繞?“小學(xué)生?古詩(shī)文誦?讀”這一?內(nèi)容系統(tǒng)?安排學(xué)科?活動(dòng)，讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中感受?古詩(shī)的情?趣，激發(fā)?學(xué)習(xí)、掌?握古詩(shī)的?熱情?？?安排以下?系列活動(dòng)?：知識(shí)?競(jìng)賽書面?答卷(自?足知識(shí)基?礎(chǔ)，人人?參與，過(guò)?關(guān)基本知?識(shí)點(diǎn)。)?(其他活?動(dòng)結(jié)合具?體情況而?定，如：?作文分類?過(guò)關(guān)競(jìng)賽?、改病句?競(jìng)賽、鋼?筆字競(jìng)賽?)2、?加強(qiáng)作業(yè)?設(shè)計(jì)的研?討力度。?力爭(zhēng)把作?業(yè)和課堂?訓(xùn)練點(diǎn)有?機(jī)結(jié)合起?來(lái)，真正?讓作業(yè)達(dá)?到鞏固課?堂教學(xué)的?效果。語(yǔ)?文作業(yè)的?設(shè)計(jì)要多?動(dòng)腦筋，?做到精、?活、實(shí)。?即作業(yè)少?而精，避?免機(jī)械無(wú)?效勞動(dòng);?作業(yè)設(shè)計(jì)?靈活多變?，做到基?礎(chǔ)與能力?都得到訓(xùn)?練;作業(yè)?設(shè)計(jì)有實(shí)?效，成績(jī)?確實(shí)有提?高。3?、進(jìn)一步?重視寫字?教學(xué)，要?讓每一個(gè)?學(xué)生都真?正寫好漢?字，大面?積提高寫?字教學(xué)質(zhì)?量。4?、利用課?外輔導(dǎo)時(shí)?間，做好?提優(yōu)補(bǔ)差?工作。?5、加強(qiáng)?服務(wù)型課?堂教學(xué)的?研究，切?實(shí)提高常?規(guī)課的教?學(xué)效率，?也切實(shí)提?高自身的?教研水平?，本學(xué)期?組內(nèi)要舉?行閱讀優(yōu)?秀課評(píng)比?，推出選?手參加校?極公開(kāi)課?。6、?狠抓寫字?教學(xué)，提?高寫字質(zhì)?量。寫字?質(zhì)量已成?為評(píng)價(jià)學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)質(zhì)量的?重要一環(huán)?，因此，?各年級(jí)都?應(yīng)該加強(qiáng)?寫字的指?導(dǎo)，切實(shí)?提高學(xué)科?作業(yè)的質(zhì)?量，提倡?老師的板?書整潔、?規(guī)范化;?在班級(jí)中?開(kāi)展優(yōu)秀?作業(yè)評(píng)比?活動(dòng)，評(píng)?選小小書?法家之類?的榮譽(yù)稱?號(hào)。7?、階段性?過(guò)關(guān)，根?據(jù)本年級(jí)?段學(xué)生的?基礎(chǔ)與現(xiàn)?狀，分階?段分層次?地開(kāi)展過(guò)?關(guān)活動(dòng)，?比如書寫?過(guò)關(guān)、閱?讀過(guò)關(guān)、?詞語(yǔ)積累?過(guò)關(guān)等。?要落實(shí)好?單元過(guò)關(guān)?檢測(cè)。及?時(shí)地調(diào)整?教學(xué)計(jì)劃?，改進(jìn)教?學(xué)方法。?(四)?、拓展課?外閱讀，?提高寫作?能力1?.將新教?育理念引?進(jìn)課堂，?努力實(shí)現(xiàn)?二期課改?中要求六?年級(jí)學(xué)生?能集中注?意力地默?讀課文，?每分鐘閱?讀___?_個(gè)字。?在閱讀中?能運(yùn)用工?具書，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?：圈劃、?批注等。?鼓勵(lì)學(xué)生?對(duì)文體的?自由看法?，教會(huì)學(xué)?生先了解?內(nèi)容，知?道想表達(dá)?什么，再?寫出自己?的感受。?2.培?養(yǎng)學(xué)生的?閱讀興趣?，發(fā)揮班?級(jí)的圖書?角作用，?每周上好?電子閱覽?課，本學(xué)?期著重指?導(dǎo)學(xué)生在?電腦教室?運(yùn)用電子?閱覽進(jìn)行?閱讀，做?好讀書筆?記和讀后?感的撰寫?。為尊重?學(xué)生的閱?讀理解與?體驗(yàn)的差?異，倡導(dǎo)?閱讀的個(gè)?性化，年?級(jí)組設(shè)計(jì)?了閱讀記?錄卡，用?表格的方?式了解學(xué)?生課外閱?讀的量、?情感體驗(yàn)?，學(xué)生還?可以自主?選擇閱讀?后的活動(dòng)?，激發(fā)閱?讀興趣。?3.平?時(shí)注意引?導(dǎo)學(xué)生觀?察生活，?思考生活?，發(fā)現(xiàn)生?活，提高?思想認(rèn)識(shí)?水平，促?使學(xué)生在?大量的閱?讀中積累?豐富的語(yǔ)?言材料，?開(kāi)拓視野?。教研?組活動(dòng)個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）本?學(xué)期，是?不尋常的?一個(gè)學(xué)期?。課程改?革的教育?春風(fēng)迎面?撲來(lái)，它?使學(xué)校的?教學(xué)面貌?呈現(xiàn)出嶄?新的局面?。回顧?我校這一?學(xué)期的教?學(xué)教研工?作，我們?倍感欣慰?。在平凡?的崗位上?，老師們?積極投身?到這一偉?大的教改?事業(yè)中，?大家團(tuán)結(jié)?協(xié)作、嚴(yán)?謹(jǐn)開(kāi)拓、?求實(shí)創(chuàng)新?，使學(xué)校?的教學(xué)工?作又邁上?了一個(gè)新?臺(tái)階。?一、扎實(shí)?開(kāi)展教學(xué)?常規(guī)管理?工作，促?進(jìn)教研質(zhì)?量的提升?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理?，是落實(shí)?教育計(jì)劃?的根本保?證。因此?，我們始?終落實(shí)縣?局的各項(xiàng)?規(guī)定，認(rèn)?真組織學(xué)?習(xí)《漳州?市教學(xué)教?研常規(guī)(?修訂本)?》。結(jié)合?我校實(shí)際?認(rèn)真制定?了教學(xué)教?研工作計(jì)?劃，并組?織各學(xué)科?教研組制?定活動(dòng)計(jì)?劃，明晰?思路。嚴(yán)?格按部頒?課程計(jì)劃?要求開(kāi)好?課、上好?課。定期?檢查教師?教學(xué)常規(guī)?工作落實(shí)?情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)反饋并?進(jìn)行跟蹤?檢查。?1、落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?的管理制?度，規(guī)范?備、上、?批、輔、?考、評(píng)的?各環(huán)節(jié)，?狠抓教學(xué)?常規(guī)的落?實(shí)。本學(xué)?期，我們?仍然加強(qiáng)?教學(xué)督導(dǎo)?，落實(shí)各?項(xiàng)教研活?動(dòng)?；?做到“五?有”：有?布置、有?檢查、有?記載、有?總結(jié)反饋?、有整改?意見(jiàn)。全?面落實(shí)教?學(xué)工作的?“十字”?方針，即?備課要“?深”，上?課要“實(shí)?”，作業(yè)?要“精”?，教學(xué)要?“活”，?手段要“?新”，活?動(dòng)要“勤?”，考核?要“嚴(yán)”?，輔導(dǎo)要?“細(xì)”，?負(fù)擔(dān)要“?輕”，質(zhì)?量要“高?”。教師?的備課做?到備教法?，備學(xué)生?，備板書?，備練習(xí)?。做到先?備課、再?上課，杜?絕照抄、?照搬教案?集現(xiàn)象。?每課教案?盡量做到?環(huán)節(jié)齊全?：有教材?分析(單?元教材分?析，每課?教材分析?)、有“?三維”目?標(biāo)、有教?學(xué)重難點(diǎn)?、有教學(xué)?設(shè)想、有?教具準(zhǔn)備?、教學(xué)時(shí)?數(shù)、教學(xué)?過(guò)程、教?學(xué)小結(jié)、?板書設(shè)計(jì)?、教學(xué)體?會(huì)等環(huán)節(jié)?。開(kāi)展課?前說(shuō)課、?聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)，促進(jìn)?備課，講?課質(zhì)量的?提高。?2、加強(qiáng)?教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控，建?立各學(xué)科?階段考試?質(zhì)量跟蹤?報(bào)告制度?，期中和?期末知識(shí)?測(cè)查質(zhì)量?跟蹤的報(bào)?告制度。?在肯定教?學(xué)質(zhì)量在?原有基礎(chǔ)?上有提高?的做法同?時(shí)，組織?教師認(rèn)真?探討、總?結(jié)教學(xué)失?誤所在，?及時(shí)補(bǔ)救?，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)質(zhì)?量的穩(wěn)步?上升。學(xué)?校能準(zhǔn)確?掌握各班?的教學(xué)質(zhì)?量情況，?及時(shí)反饋?，及時(shí)指?導(dǎo)，注重?各學(xué)科成?績(jī)的實(shí)質(zhì)?性提高。?3、抓?好“培優(yōu)?補(bǔ)差”工?作，抓好?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育。教師?全面關(guān)心?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?，學(xué)會(huì)賞?識(shí)。對(duì)待?學(xué)困生，?教學(xué)中做?到“四優(yōu)?先”：提?高優(yōu)先、?激勵(lì)優(yōu)先?、面批優(yōu)?先、輔導(dǎo)?優(yōu)先。同?時(shí)與家訪?活動(dòng)緊密?結(jié)合起來(lái)?，有效提?高地“培?優(yōu)補(bǔ)差”?工作的實(shí)?效性。?4、各學(xué)?科教研組?每學(xué)期檢?查_(kāi)__?_次，教?導(dǎo)處分別?在學(xué)期初?、期中、?期末進(jìn)行?三次檢查?，并詳細(xì)?記載檢查?情況，寫?出相應(yīng)的?小結(jié)，對(duì)?存在的問(wèn)?題及時(shí)提?出整改意?見(jiàn)，對(duì)能?及時(shí)寫好?教學(xué)反思?的教師給?予表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)。?通過(guò)嚴(yán)肅?認(rèn)真、細(xì)?致具體的?工作，我?們把教學(xué)?常規(guī)落實(shí)?到了實(shí)處?，學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量?也在穩(wěn)步?上升。?二、切實(shí)?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)觀?念當(dāng)前，?基礎(chǔ)教育?課程改革?的浪潮已?遍及全國(guó)?各地，更?新教育教?學(xué)理念已?是當(dāng)務(wù)之?急。作為?教學(xué)改革?第一戰(zhàn)線?上的教師?，身系重?任。唯有?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)?理念，才?有改革可?言。為此?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視加強(qiáng)師?資的培訓(xùn)?工作，組?織老師共?同學(xué)習(xí)。?并結(jié)合實(shí)?際工作談?談體會(huì)，?撰寫學(xué)習(xí)?心得。各?年級(jí)老師?備課正常?化、規(guī)范?化、個(gè)性?化。通過(guò)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，新課程?理念基本?上深入到?每位教師?的腦海里?。三、?努力提高?教師的自?身素質(zhì)新?課程對(duì)課?堂教學(xué)提?出了嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，?為了適應(yīng)?新的教學(xué)?變化，教?師應(yīng)不斷?地加強(qiáng)自?身素養(yǎng)的?提高。每?學(xué)期初就?制定了教?學(xué)和教研?工作計(jì)劃?，通過(guò)“?走出去，?請(qǐng)進(jìn)來(lái)”?等形式，?切實(shí)提高?老師們的?業(yè)務(wù)水平?和能力，?教師外出?聽(tīng)課次數(shù)?日漸增多?，邀請(qǐng)縣?城教師到?我校進(jìn)行?課堂指導(dǎo)?。使得音?樂(lè)教學(xué)質(zhì)?量有了較?大的飛躍?。要求老?師用全新?理念備課?，在備課?中充分考?慮學(xué)生特?點(diǎn)和個(gè)性?差異及本?班實(shí)際，?備課要做?到能突出?個(gè)性，能?站在學(xué)生?的角度去?考慮。課?前有準(zhǔn)備?(資料收?集)，課?后有拓展?。備課要?做到兩次?備課檢查?，注重于?實(shí)踐后的?反思，教?師均有一?定量的二?次備課和?教學(xué)隨筆?，教學(xué)常?規(guī)檢查正??；瑖?yán)?格把關(guān)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)指?出，并進(jìn)?行跟蹤檢?查。每次?檢查，均?公正評(píng)價(jià)?，及時(shí)反?饋，發(fā)揚(yáng)?先進(jìn)，總?結(jié)提高。?有力地提?高了老師?們的教育?教學(xué)