虎年個人上半年工作總結(jié)參考范本（3篇）

第7頁共7頁虎年個人?上半年工?作總結(jié)參?考范本?今年上半?年已經(jīng)過?去，在各?位領(lǐng)導(dǎo)和?同事的指?導(dǎo)和幫助?下，我兢?兢業(yè)業(yè)立?足本職工?作，在穩(wěn)?定中求創(chuàng)?新，在創(chuàng)?新中求發(fā)?展，努力?將工作做?到一流。?現(xiàn)將上半?年工作總?結(jié)如下：?一、認(rèn)?真工作，?完成崗位?職責(zé)在?這半年來?，嚴(yán)格遵?守財經(jīng)法?規(guī)及各類?規(guī)章制度?，較好的?完成了工?作任務(wù)，?負(fù)責(zé)保管?零余額賬?戶支票、?現(xiàn)金。按?規(guī)定辦理?零余額支?付，基本?賬戶支付?，繳納水?、電、天?然氣及電?話費(fèi)。核?對支付全?園職工的?個人所得?稅，學(xué)習(xí)?個人所得?稅法，上?傳專項(xiàng)附?加扣除數(shù)?據(jù)并實(shí)現(xiàn)?網(wǎng)絡(luò)申報?個人所得?稅，繳納?各類非稅?收入。按?照物價局?核對標(biāo)準(zhǔn)?收取幼兒?保育費(fèi)，?伙食費(fèi)等?其他非稅?收入，使?用___?_繳費(fèi)系?統(tǒng)進(jìn)行收?費(fèi)、發(fā)放?電子票據(jù)?。使用童?邦在線統(tǒng)?計(jì)考勤，?核對考勤?。發(fā)放我?園招聘職?工每月工?資，分?jǐn)?公積金。?核對我園?職工社保?、醫(yī)保，?繳納人員?社保。?擔(dān)任我園?工會的會?計(jì)，實(shí)行?工會會計(jì)?記賬軟件?。審核整?理工會各?項(xiàng)開支經(jīng)?費(fèi)，編制?工會預(yù)決?算。填寫?各類報表?，統(tǒng)計(jì)各?項(xiàng)費(fèi)用明?細(xì)。上半?年填寫教?育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)?計(jì)報表，?人員供給?表，國有?資產(chǎn)土地?清查表，?減稅降費(fèi)?清查表，?查驗(yàn)公務(wù)?機(jī)票真?zhèn)?性。整理?所有水、?電、天然?氣和加油?費(fèi)明細(xì)賬?目以及原?始憑證，?整理成冊?后報送節(jié)?能辦。完?成每月資?產(chǎn)月報上?報工作，?完成每月?統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)?計(jì)月報工?作。二?、創(chuàng)新思?路，完成?重點(diǎn)工作?結(jié)合人?工智能發(fā)?展的新時?代，同時?大數(shù)據(jù)、?云計(jì)算和?人工智能?等信息技?術(shù)的發(fā)展?，引領(lǐng)會?計(jì)工作進(jìn)?入智能化?時代。立?足本職工?作，結(jié)合?財政廳的?要求，大?力推廣_?___繳?費(fèi)系統(tǒng)。?學(xué)習(xí)后臺?操作相關(guān)?事項(xiàng)，實(shí)?現(xiàn)無現(xiàn)金?交易即家?長通過支?付寶、微?信和銀聯(lián)?錢包進(jìn)行?支付；無?紙化收費(fèi)?即財務(wù)通?過電子考?勤計(jì)算收?費(fèi)，應(yīng)用?____?繳費(fèi)發(fā)布?、通知、?催繳收費(fèi)?。最后通?過系統(tǒng)分?析收費(fèi)數(shù)?據(jù)，為管?理者提供?決策依據(jù)?。家長也?可通過電?子數(shù)據(jù)，?方便自己?規(guī)劃。?結(jié)合稅務(wù)?局的要求?，推行新?的個人所?得稅。?虎年個人?上半年工?作總結(jié)參?考范本（?二）公?司的實(shí)力?在于團(tuán)隊(duì)?的實(shí)力，?團(tuán)隊(duì)的實(shí)?力在于個?人的修養(yǎng)?和工作中?的不斷總?結(jié)。下面?，我簡單?總結(jié)一下?上半年的?工作。?一、我對?設(shè)計(jì)行業(yè)?的看法?個人非常?熱愛平面?設(shè)計(jì)。2?1世紀(jì)的?信息時代?，隨著科?學(xué)技術(shù)的?不斷發(fā)展?，數(shù)字產(chǎn)?品和互聯(lián)?網(wǎng)的迅速?普及，社?會對平面?設(shè)計(jì)專業(yè)?人才的需?求越來越?大，發(fā)展?前景非常?樂觀。平?面設(shè)計(jì)在?社會上應(yīng)?用廣泛，?專業(yè)覆蓋?面大，領(lǐng)?域廣：只?要有市場?，就需要?廣告和廣?告設(shè)計(jì)師?；只要有?讀者，你?就需要報?紙、雜志?和書籍，?你就需要?美術(shù)編輯?；只要有?交通，就?需要戶外?交通，戶?外廣告，?路牌，站?牌，尤其?是更多的?地下平臺?和廣告，?需要更多?的廣告公?司和員工?；數(shù)字藝?術(shù)也進(jìn)入?了普通人?的家庭，?這使得圖?形藝術(shù)處?理市場迅?速擴(kuò)大。?可見，廣?告行業(yè)、?建筑裝飾?行業(yè)、影?視行業(yè)、?印刷制版?行業(yè)對人?才的需求?都很旺盛?。目前?平面設(shè)計(jì)?行業(yè)的市?場競爭不?小，但是?收入也挺?多的。平?面設(shè)計(jì)行?業(yè)的發(fā)展?趨勢可以?分為低、?中、高三?個層次。?1.低?級設(shè)計(jì)行?業(yè)遍布印?刷廠、攝?影公司、?影印俱樂?部和小工?作室。這?種設(shè)計(jì)的?目的是完?成成品，?比如宣傳?品、外立?面條幅、?商品VI?等。員工?屬于自己?學(xué)習(xí)，然?后馬上付?諸實(shí)踐的?一類。這?種設(shè)計(jì)行?業(yè)遍布中?國各大城?市。正處?于起步階?段。2?.中層設(shè)?計(jì)是專門?的設(shè)計(jì)公?司、廣告?公司、大?型企業(yè)的?廣告部門?、圖書出?版社等。?這種設(shè)計(jì)?有一定檔?次，從業(yè)?人員經(jīng)過?專門培訓(xùn)?，有自己?的藝術(shù)創(chuàng)?作能力。?作品能滿?足大部分?需求，滿?足商業(yè)宣?傳的需求?。與較低?級別的公?司相比，?這類公司?最明顯的?特點(diǎn)是：?固定的客?戶群和穩(wěn)?定成熟的?員工隊(duì)伍?。3.?目前高層?設(shè)計(jì)很少?，屬于有?專業(yè)設(shè)計(jì)?資質(zhì)的企?業(yè)所有，?有自己獨(dú)?特的設(shè)計(jì)?理念。出?版的作品?事先有充?分的社會?調(diào)查、分?析和評價?。作品有?自己的辨?識度。對?于員工，?企業(yè)有專?門的培訓(xùn)?，才能在?行業(yè)中處?于領(lǐng)先地?位。這樣?的企業(yè)外?資更多。?從行業(yè)?發(fā)展趨勢?分析可以?看出，報?紙、雜志?、出版等?大眾傳媒?、廣告公?司等相關(guān)?行業(yè)從事?平面設(shè)計(jì)?工作的技?術(shù)水平不?同，對人?才的需求?也較大。?如今，平?面設(shè)計(jì)學(xué)?習(xí)進(jìn)入迅?速，應(yīng)用?廣泛，相?應(yīng)的人才?供求相對?繁榮。?可見，市?場需求旺?盛、服務(wù)?領(lǐng)域廣泛?的平面設(shè)?計(jì)行業(yè)，?形成了新?的消費(fèi)熱?點(diǎn)和新的?經(jīng)濟(jì)增長?點(diǎn)。同時?，設(shè)計(jì)是?藝術(shù)的先?導(dǎo)和靈魂?，它的風(fēng)?格和品味?取決于設(shè)?計(jì)。但是?目前接受?過專業(yè)培?訓(xùn)的平面?設(shè)計(jì)師并?不多。國?內(nèi)高校開?設(shè)類似專?業(yè)起步較?晚，平面?設(shè)計(jì)人才?的培養(yǎng)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能滿?足市場需?求。因此?，平面設(shè)?計(jì)行業(yè)既?是機(jī)遇也?是挑戰(zhàn)，?必然要求?培養(yǎng)大量?優(yōu)秀的平?面設(shè)計(jì)師?為平面設(shè)?計(jì)行業(yè)服?務(wù)，滿足?市場需求?。二、?設(shè)計(jì)中存?在的問題?及改進(jìn)方?案對于?這個熱門?行業(yè)，我?知道光有?激情是不?夠的。我?真正需要?的是熟練?的操作軟?件和獨(dú)特?的設(shè)計(jì)思?路。我知?道我還有?很多差距?，但我會?從一點(diǎn)一?滴做起，?積累經(jīng)驗(yàn)?。在這里?，我對個?人設(shè)計(jì)中?的問題做?了一個簡?要的總結(jié)?。1.?細(xì)節(jié)決定?成敗。在?設(shè)計(jì)過程?中，一個?數(shù)字可能?會成為你?設(shè)計(jì)中的?失敗，所?以在設(shè)計(jì)?過程中要?小心。?2.我的?手繪技術(shù)?很差，因?為我在學(xué)?校和手繪?接觸不多?。正因?yàn)?如此，我?經(jīng)常想起?它卻畫不?出來。這?個缺點(diǎn)我?會多看看?手繪的圖?，平時多?做一些實(shí)?際操作。?3、構(gòu)?思感不夠?強(qiáng)，因?yàn)?經(jīng)驗(yàn)不夠?豐富，閱?歷不夠深?導(dǎo)致了現(xiàn)?在的局部?思想。在?今后的設(shè)?計(jì)過程中?我會多看?一些平面?設(shè)計(jì)的書?籍和看一?些大師的?作品，來?提高自己?的審美能?力。從前?輩那里學(xué)?習(xí)、研究?，敢去挑?戰(zhàn)別人不?敢做的事?，有對比?才有創(chuàng)新?嗎。4?、了解色?彩搭配，?平常多看?作品和這?方面的書?籍，看別?人是怎么?搭配的，?相信只要?用心，肯?定能做好?的。5?、多實(shí)踐?，首先我?先把操作?軟件操作?熟練。利?用下班時?間和平常?的休息時?間抽出幾?個小時來?練習(xí)我的?操作能力?。6、?多觀察，?平常多觀?察生活中?的任何事?物，設(shè)計(jì)?來源于生?活嗎。?7、心態(tài)?要放好，?我覺得前?面的幾點(diǎn)?都是襯托?，最重要?的就是心?態(tài)，如果?心態(tài)沒有?放好即使?再有才華?，也不見?的能成功?。所以心?態(tài)決定一?切。自?從加入到?我們的隊(duì)?伍，確實(shí)?讓我學(xué)到?很多東西?，我會好?好珍惜現(xiàn)?在的學(xué)習(xí)?機(jī)會的。?我對公司?每天的培?訓(xùn)非常滿?意，我希?望咱們公?司繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)我們的?這種優(yōu)勢?，但有一?點(diǎn)我想給?咱們公司?提一下小?建議：就?是每天下?晚下班時?間，我知?道咱們采?取的是自?由式，但?是我想讓?咱們公司?統(tǒng)一一下?，最好每?個人都按?時下班，?但特殊情?況除外，?這樣我們?每個人才?會有精神?做事情。?但是我覺?得留下一?個小時學(xué)?習(xí)也是很?好的，所?以這只是?我個人的?想法。?總之，我?會用心的?做好我的?工作，把?以前的不?足慢慢提?高，好的?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?。相信只?要我們心?往一處使?，勁往一?處寧。?虎年個人?上半年工?作總結(jié)參?考范本（?三）本?學(xué)期我們?堅(jiān)持以《?綱要》為?指導(dǎo)，不?斷開拓創(chuàng)?新，全心?全意地為?教育工作?服務(wù)，堅(jiān)?持以師幼?發(fā)展為根?本，全面?提升幼兒?素質(zhì)，使?我園教育?教學(xué)工作?能按計(jì)劃?如期實(shí)施?，圓滿地?完成了各?項(xiàng)工作。?現(xiàn)將本學(xué)?期幼兒園?各項(xiàng)工作?總結(jié)如下?：一、?做好衛(wèi)生?防疫，促?進(jìn)幼兒身?心健康發(fā)?展，營造?和諧園區(qū)?1.安?全教育活?動持續(xù)到?位。有計(jì)?劃開展了?幾次集中?的安全教?育活動，?對全園幼?兒進(jìn)行安?全疏散演?習(xí)，全園?____?多名幼兒?全部撤離?活動室集?中到操場?僅用__?__分多?鐘。在全?體教職工?會議結(jié)合?實(shí)例分析?安全教育?職責(zé)，逐?步提高了?全體教職?工的安全?意識和應(yīng)?急突發(fā)事?件的能力?，最大限?度地確保?幼兒的生?命安全。?2.衛(wèi)?生保健工?作日漸規(guī)?范。完善?班級衛(wèi)生?設(shè)施，每?天按時按?要求進(jìn)行?各項(xiàng)消毒?措施，各?項(xiàng)記錄齊?全到位，?本學(xué)期在?全體教職?工、家長?和幼兒的?共同努力?下，無發(fā)?生一例傳?染病例，?確保了幼?兒的身體?健康，為?家長解除?了后顧之?憂。3?.一日活?動細(xì)則有?效落實(shí)。?堅(jiān)持嚴(yán)把?“三關(guān)”?，即入園?檢查關(guān)、?晨檢關(guān)、?消毒隔離?關(guān)。發(fā)現(xiàn)?問題及時?處理。同?時嚴(yán)格按?照幼兒園?作息時間?開展一日?活動，豐?富戶外活?動內(nèi)容，?4.為?了讓幼兒?一個良好?的優(yōu)美環(huán)?境，全園?堅(jiān)持每天?小掃，每?周大掃。?二、幼?小銜接，?全面到位?，為入小?學(xué)打下扎?實(shí)基礎(chǔ)?充分利用?小學(xué)有效?資源，結(jié)?合幼兒園?實(shí)際特點(diǎn)?和幼兒接?受水平，?扎實(shí)有效?地開展幼?小銜接工?作。三?、密切家?園聯(lián)系，?利用家長?資源，有?效形成家?園合力?1.在家?長協(xié)助中?完成工作?任務(wù)。成?立并召開?家長委員?會，積極?探討我園?工作改進(jìn)?的策略。?只要家長?能夠做的?，我們就?積極發(fā)動?，在調(diào)動?家長參與?活動積極?性的同時?更大程度?地促進(jìn)了?我園工作?的開展。?2.在?家長合作?中形成教?育合力。?根據(jù)幼兒?園教育教?學(xué)需要，?充分利用?家長資源?，請家長?體驗(yàn)教師?工作，與?幼兒近距?離接觸，?走進(jìn)幼兒?園課堂