教師年度考核總結與反思標準樣本（2篇）

第6頁共6頁教師年度?考核總結?與反思標?準樣本?一、思想?方面--?愛國愛黨?，積極上?進作為?教師，責?任心是工?作成敗的?關鍵，也?是良好師?德的具體?體現(xiàn)。當?然個人的?能力也非?常重要。?但沒有本?人一直嚴?于律已，?時刻用教?師的職業(yè)?道德規(guī)范?來約束、?鞭策自己?，緊記自?己是教師?的身份，?做到以身?作則，為?人師表。?熱愛和關?心學生，?做到既教?書又育人?。嚴格遵?守學校的?各種規(guī)章?制度，按?時上、下?班，不遲?到，不早?退，有事?請假。工?作積極、?主動，任?勞任怨。?從不斤斤?計較個人?得失，具?有較高的?事業(yè)心和?責任感。?能出色完?成學校安?排的各項?教育教學?工作。努?力使自己?成為一個?新世紀學?生喜歡的?教師。做?學生的思?想政治教?育工作，?引導學生?樹立正確?的人生觀?，端正政?治立場，?形成良好?的品德，?班主任除?了幫助學?生提高思?想品德素?質以外，?還要提高?科學文化?素質，有?些班級舉?辦各種活?動進行學?會學習的?教育，?二、教育?教學上-?-塌實教?學嚴謹治?學堅持?認真?zhèn)湔n?，備課中?我不僅備?學生而且?備教材備?教法，根?據教材內?容及學生?的實際，?設計課的?類型，擬?定采用的?教學方法?，并對教?學過程的?程序及時?間安排都?作了詳細?的記錄，?認真寫好?教案。堅?持每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，并制作?各種利于?吸引學生?注意力的?有趣教具?，課后及?時對該課?作出總結?，寫好教?學后記，?并認真按?搜集每課?書的知識?要點，歸?納成集。?努力增強?自己的上?課技能，?提高教學?質量，使?講解清晰?化，條理?化，準確?化，情感?化，生動?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?在課堂?上特別注?意調動學?生的積極?性，加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學生的?主作用，?讓學生學?得容易，?學得輕松?，學得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學生動?口動手動?腦盡量多?;同時在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個層次的?學生學習?需求和學?習能力，?讓各個層?次的學生?都得到提?高。為?此，我在?教學工作?中還積極?推進素質?教育，并?非只是傳?授知識，?而是注意?了學生能?力的培養(yǎng)?，把傳授?知識、技?能和發(fā)展?智力、能?力結合起?來，在知?識層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發(fā)揮學?生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)?新能力。?讓學生的?各種素質?都得到有?效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?學生普遍?反映喜歡?上語文課?，就連以?前極討厭?語文的學?生都樂于?上課了，?姚瑞雷就?是實例。?他由過去?不喜歡上?語文到愛?上語文，?由過去的?字跡很大?很亂到現(xiàn)?在的比較?整齊，由?過去的字?誰都不認?識到現(xiàn)在?的都能看?得清楚…?就是一個?質的飛躍??？傊?，在這一?學年中，?我不僅在?業(yè)務能力?上，還是?在教育教?學上都有?了一定的?提高。但?我平時工?作中出現(xiàn)?需改進的?地方也較?多，如理?論知識不?夠，論文?精品意識?不強;電?腦知識長?進不快。?在今后的?工作中，?我將揚長?補短，不?斷努力。?三、班?主任工作?--耐心?細致。?與家長及?時取得聯(lián)?系，家長?的協(xié)助一?項是不可?忽視的工?作。將學?生的在學?校情況反?饋到家長?，和家長?交流，共?同努力，?糾正學生?的錯誤想?法及在學?校里的不?良表現(xiàn)，?是帶好班?級不可缺?少的一環(huán)?。經常關?心學生的?日常生活?，讓學生?體會到班?級是個大?家庭班主?任就是自?己的家長?，使學生?感到家庭?的溫暖。?四、同?事關系-?-和諧融?洽與同?事交流，?虛心請教?其他老師?。在教學?上，有疑?必問。學?習他們的?方法，同?時，多聽?老師的課?，做到邊?聽邊講，?學習別人?的優(yōu)點，?克服自己?的不足，?并常常邀?請其他老?師來聽課?，征求他?們的意見?，改進工?作。同事?間誰要是?遇到了困?難有求于?我，無論?是難與否?，我都積?極相助，?誰身體出?現(xiàn)狀況，?我都主動?將他或她?的課承擔?過來，從?不提報酬?，一年中?我?guī)н^不?少的課，?一沒有向?領導提過?二沒有向?同事說過?。不光是?年紀大的?就是年齡?小的，我?一樣看待?她們，從?不有歧視?看不起他?們的意思?，對他們?我更是象?她們的大?媽大姐姐?一樣的關?心著她們?，與她們?談天說地?氣氛十分?的和諧，?關系極其?的融洽。?教師年?度考核總?結與反思?標準樣本?（二）?一、教學?工作在?教學工作?中，我認?真?zhèn)湔n、?上課、經?常聽老教?師的課、?和他們一?起評課，?做好課后?輔導工作?，努力形?成比較完?整的知識?結構，多?挖掘教材?，多思索?教法，多?研究學生?。平時上?課嚴格要?求學生，?尊重學生?，發(fā)揚教?學民主，?使學生學?有所得，?不斷提高?自己的教?學水平和?思想覺悟?，順利的?完成了教?育教學任?務。備?課深入細?致，力求?深入理解?教材，準?確把握難?重點。在?制定教學?目標時，?非常注意?學生的實?際情況。?請教老教?師，教案?編寫認真?，并不斷?歸納總結?經驗教訓?。在教學?中注意抓?住重點，?突破難點?，借助多?媒體完成?教學任務?。在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學生的學?習情況，?以便在輔?導中做到?有的放矢?。同時?還加強學?生良好學?習習慣的?培養(yǎng)：?1、獨立?思考是學?好知識的?前提。學?習物理要?重在理解?，只是教?師講解，?而學生沒?有經過獨?立思考，?就不可能?很好地消?化所學知?識，不可?能真正想?清其中的?道理掌握?它，獨立?思考是理?解和掌握?知識的必?要條件。?2、培?養(yǎng)學生自?學能力，?使其具有?終身學習?的能力。?閱讀是提?高自學能?力的重要?途徑，能?提出問題?并設法解?決。3?、培養(yǎng)學?生養(yǎng)成先?預習再聽?課，先復?習再作業(yè)?，及時歸?納作總結?的良好學?習習慣。?一章學完?主動地整?理所學知?識，找出?知識結構?，形成知?識網絡。?要指導學?生課后及?時歸納總?結。4?、強調科?學記憶，?反對死記?硬背。?現(xiàn)在學生?不重視知?識的記憶?，或是什?么都不記?，或是死?記硬背，?許多學生?到了高三?才發(fā)現(xiàn)高?一、高二?時學的知?識沒有記?憶造成的?困難。所?以，要要?求學生重?視記憶，?尤其是對?基本概念?和基本規(guī)?律的記憶?;要引導?學生科學?的記憶。?準確的?記憶是正?確應用的?基礎，理?解是物理?記憶的關?鍵，對比?聯(lián)系是記?憶的有效?方法，將?所學知識?與該知識?應用的條?件結合起?來，形成?條件化記?憶才能有?效地用來?創(chuàng)造性地?解決問題?。要指導?學生深入?理解概念?和規(guī)律的?物理意義?，明確其?本質，在?此基礎上?，將易混?的概念和?規(guī)律放在?一起加以?比較，找?出區(qū)別和?聯(lián)系，再?行記憶。?當掌握?了一定量?的知識后?，要進行?整理，把?零散的孤?立的知識?聯(lián)系起來?，形成一?定的知識?結構，形?成一定的?物理思維?過程，“?只有組織?有序的知?識才能在?需要應用?時成功的?提取和檢?索?！?二、處理?好個人與?同事和學?校的關系?教師是?學校長盛?不衰的人?力資源。?我認為學?是為了用?，學為了?自己的發(fā)?展，學也?是為學校?的發(fā)展。?學習是為?了自己更?好的工作?。學校的?發(fā)展離不?開教師個?人的發(fā)展?，而我個?人發(fā)展又?離不開學?校。三?、加強理?論學習，?提高業(yè)務?水平現(xiàn)?在的社會?是一個學?習的社會?，社會科?技日新月?異，不懂?得的東西?太多，要?學習的東?西更多。?我每天堅?持學習，?努力提高?自身的素?質。結合?學校實際?情況，選?擇有針對?性、現(xiàn)實?性、前瞻?性的教育?教學理論?，進行學?習研究，?并在自己?的工作實?踐過程中?運用理論?，優(yōu)化課?堂教學結?構，提高?教學效益?。教育?是一種愛?心的奉獻?，來不得?半點的虛?假，教育