教研2023主題的活動(dòng)總結(jié)（3篇）

第4頁共4頁教研20?23主題?的活動(dòng)總?結(jié)一、?基本情況?概述本?學(xué)期我組?成員以穩(wěn)?重、靈活?、認(rèn)真、?扎實(shí)的工?作態(tài)度，?面對(duì)教學(xué)?工作，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想、業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?我們團(tuán)結(jié)?互助，互?相取長補(bǔ)?短，有很?多收獲。?二、教?育教學(xué)方?面1、?我們結(jié)合?學(xué)校實(shí)際?情況，制?訂了切實(shí)?可行的工?作計(jì)劃，?嚴(yán)格按學(xué)?科課堂安?全常規(guī)開?展了豐富?多彩的教?學(xué)活動(dòng)，?發(fā)揮組內(nèi)?備課、教?研優(yōu)勢(shì)，?同科教師?互相聽課?、評(píng)課，?以有經(jīng)驗(yàn)?教師帶新?成員教師?;調(diào)動(dòng)美?術(shù)教師教?學(xué)及學(xué)生?美術(shù)學(xué)習(xí)?的積極性?，提高美?術(shù)教學(xué)效?果。本學(xué)?期一開始?搞好教學(xué)?，我們共?同商議：?如何講講?哪課為備?出精品課?，每位教?師主攻一?個(gè)年級(jí)，?(以“設(shè)?計(jì)。應(yīng)用?”、“綜?合。探索?”課為主?)，這樣?可在平行?班講，這?樣才能備?問題、備?需要、備?知識(shí)、備?技能、備?風(fēng)格、備?心態(tài)、備?方法、備?時(shí)間、備?課件等，?我們狠下?工夫，一?人授課，?全組共同?上陣，準(zhǔn)?備教具。?2、我?們?nèi)栽谧?業(yè)首頁設(shè)?計(jì)目錄，?體現(xiàn)學(xué)生?的個(gè)性創(chuàng)?意。在教?科室的配?合下，期?末對(duì)一、?二年級(jí)進(jìn)?行口試測(cè)?驗(yàn)，三年?級(jí)以上的?學(xué)生進(jìn)行?筆試，以?基礎(chǔ)知識(shí)?及繪畫技?能為主擬?訂試卷。?增強(qiáng)學(xué)科?重視意識(shí)?，相信這?是一筆藝?術(shù)風(fēng)景線?。3、?在校本課?程教學(xué)方?面，學(xué)生?作品更上?一臺(tái)階，?成功地展?示在慶六?一版面上?。三、?存在的問?題1、?教師還需?加強(qiáng)基本?功的練習(xí)?。如三筆?一畫的練?習(xí)。2?、嚴(yán)格要?求個(gè)別學(xué)?生帶好學(xué)?具，并愛?護(hù)其作業(yè)?本。預(yù)想?定成長冊(cè)?大小的作?業(yè)本，這?樣既省開?支，又使?作業(yè)美觀?。有待我?們?cè)谙聦W(xué)?年試用。?在校、?教科室領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?下，在寬?松的工作?環(huán)境里，?多想多學(xué)?多看多用?多干，把?美術(shù)教學(xué)?工作更上?新臺(tái)階，?發(fā)揮美術(shù)?教學(xué)特有?魅力，使?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興?趣日益高?漲，形成?基本的美?術(shù)素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能力?，為終身?學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?教研20?23主題?的活動(dòng)總?結(jié)（二）?本學(xué)期?，三年級(jí)?語文組圍?繞“識(shí)字?教學(xué)”展?開教研活?動(dòng)，一學(xué)?期即將結(jié)?束，現(xiàn)將?關(guān)于教研?的一些感?受、得失?做一簡單?總結(jié)：?1、課前?布置孩子?們預(yù)習(xí)，?初讀課文?，把生字?、新詞畫?出來，思?考一下，?你用什么?方法能記?住這些字?，初步給?生字?jǐn)U一?到二個(gè)詞?，給生字?找到自己?喜歡的記?憶方法。?2、課?上，激發(fā)?孩子的識(shí)?字熱情，?激發(fā)孩子?匯報(bào)的積?極性，讓?孩子在興?奮中不吐?不快，交?流匯報(bào)。?3、鼓?勵(lì)孩子自?創(chuàng)各種各?樣的識(shí)字?方法，如?：加一加?、減一減?、編謎語?，編兒歌?等來理解?記憶生字?，如果孩?子在學(xué)了?生字后，?讀文的準(zhǔn)?確流利比?沒學(xué)前有?了進(jìn)步，?有了長進(jìn)?，那我們?的生字教?學(xué)應(yīng)給說?成功了一?大半。?4、為了?更好地識(shí)?字，我提?倡鼓勵(lì)學(xué)?生以社會(huì)?為課堂，?以生活為?老師，盡?量多識(shí)字?，鞏固生?字，這對(duì)?學(xué)習(xí)有很?大幫助，?如：布置?一些實(shí)踐?性作業(yè)，?到大街上?看看你會(huì)?認(rèn)那些字?其實(shí),在?平時(shí)的看?電視、看?動(dòng)畫片時(shí)?也可以認(rèn)?識(shí)好多字?，積累一?些詞語。?只要是?記得牢的?字，都是?老師在課?堂上反復(fù)?強(qiáng)調(diào)或用?識(shí)字方法?讓學(xué)生記?住的。全?班學(xué)生都?能寫對(duì)“?騰”字。?可是，本?冊(cè)數(shù)要求?學(xué)生會(huì)寫?____?個(gè)字，而?且有一部?分字筆畫?多，較難?寫，學(xué)生?老是記不?住，如：?聚攏、稻?田、蕩漾?、蓮蓬、?翩翩起舞?、腹(總?多寫一橫?)驟然、?黎明、窟?窿、水罐?等字，容?易出錯(cuò)，?需要反復(fù)?、認(rèn)真強(qiáng)?調(diào)寫法。?教研2?023主?題的活動(dòng)?總結(jié)（三?）有效?的課堂教?學(xué)，歷來?是我們教?師在教學(xué)?中所追求?的境界。?如何實(shí)現(xiàn)?三維目標(biāo)?的有效整?合，如何?有效利用?教材，如?何對(duì)課堂?進(jìn)行合理?組織，如?何體現(xiàn)學(xué)?生的主體?地位等等?這些關(guān)乎?課堂有效?性的實(shí)際?問題成了?我們當(dāng)下?不得不面?對(duì)的課題?。為此，?在縣教育?科學(xué)技術(shù)?局的指導(dǎo)?和我校的?精心籌備?下，于_?___月?____?日相聚在?我們年輕?的民族小?學(xué)開展了?主題為“?課堂教學(xué)?有效性策?略研討”?的校際教?研聯(lián)誼活?動(dòng)。此次?活動(dòng)分三?個(gè)板塊：?一、獻(xiàn)?課和觀課?本次活?動(dòng)中，來?自民族小?學(xué)的明柳?妮老師、?李永前老?師和廖偉?老師分別?就語文、?數(shù)學(xué)、英?語三門學(xué)?科進(jìn)行了?示范教學(xué)?，共有_?___人?觀摩。這?三位老師?以自己獨(dú)?特視角詮?釋了什么?是有效課?堂，他們?對(duì)有效課?堂的理解?得到觀摩?教師的一?致認(rèn)同和?充分肯定?。二、?說課和議?課在說?課和議課?環(huán)節(jié)中，?三位教師?就自己所?執(zhí)教的這?一節(jié)示范?課內(nèi)容，?分別從三?維目標(biāo)、?設(shè)計(jì)理念?、教法學(xué)?法、課堂?預(yù)設(shè)等方?面進(jìn)行說?明;議課?的教師也?從課堂有?效教學(xué)這?一目標(biāo)出?發(fā)，紛紛?給予較為?中肯的評(píng)?議。三?、講座和?總結(jié)在?這一環(huán)節(jié)?中，民族?小學(xué)鄭乾?會(huì)老師首?先作了題?為“有效?閱讀”的?講座，她?以具體的?教學(xué)案例?，論述了?閱讀教學(xué)?的重要性?和怎樣實(shí)?現(xiàn)閱讀教?學(xué)的有效?性。接著?縣教育科?學(xué)技術(shù)局?教研室周?其國主任?作了指導(dǎo)?性發(fā)言，?他指出并?強(qiáng)調(diào)，教?研是教學(xué)?的生命。?落實(shí)的關(guān)?鍵在于教?師，教師?一定要更?新觀念，?掙脫傳統(tǒng)?教育模式?的束縛，?緊緊把握?教育的時(shí)?代內(nèi)涵，?爭(zhēng)做新課?改的踐行?者。最后?，民族小?學(xué)張校長?做總結(jié)發(fā)?言，他在?發(fā)言中明?確指出時(shí)?下教研的?缺陷在于?無目標(biāo)，?太盲從。?建議從教?者應(yīng)該從?某