北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《觀察的范圍》說(shuō)課稿（附反思、板書）課件(共32張PPT)

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《觀察的范圍》說(shuō)課稿

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元《觀察的范圍》的內(nèi)容。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、說(shuō)教材

《觀察的范圍》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察物體的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化。能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用。

二、說(shuō)學(xué)情

六年級(jí)學(xué)生以抽象思維為主，已具有一定的邏輯思維能力，在記憶方面，有意記憶逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，抽象記憶有所發(fā)展，但具體形象記憶的作用仍非常明顯。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)就是來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程。

2、結(jié)合具體情境，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，了解物體間的相互關(guān)系，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

3、通過(guò)動(dòng)手操作和對(duì)圖形的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

能根據(jù)不同的觀察點(diǎn)，感受到觀察范圍的不同。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變。

教學(xué)重點(diǎn)

了解物體間的相互關(guān)系，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)

五、說(shuō)教法學(xué)法

本節(jié)課最大的特點(diǎn)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為主，充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生小組合作、動(dòng)手操作、觀察、比較等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，讓學(xué)生自主去感受，自己探索，全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，讓他們的個(gè)體自我潛能得到真正意義的開(kāi)發(fā)和發(fā)展。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、課前導(dǎo)入

師:我們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎(好)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書立在桌面上，請(qǐng)你將你的筆袋放到數(shù)學(xué)書的后面，請(qǐng)你坐直。你能看見(jiàn)你的筆袋嗎為什么

師:不準(zhǔn)移動(dòng)你的數(shù)學(xué)書，不準(zhǔn)移動(dòng)你的筆袋，也不準(zhǔn)變換自己的位置，你能想個(gè)辦法(站起來(lái)就能看見(jiàn)了)為什么現(xiàn)在就能看見(jiàn)了呢看見(jiàn)筆袋嗎

師總結(jié):剛才我們坐著的時(shí)候，視線受到了數(shù)學(xué)書的阻擋，所以我們就看不見(jiàn)筆袋，而當(dāng)我們站起來(lái)的時(shí)候，視線沒(méi)有受到阻擋，我們就能看見(jiàn)筆袋了?？磥?lái)觀察的范圍會(huì)受到一些因素的影響，這節(jié)課我們就來(lái)研究《觀察的范圍》(板書課題)

板塊二、探究新知

1.猴子看桃。

師:桃樹(shù)下落了一地桃子,小猴子在墻外的樹(shù)上向里張望。(課件出示:教材第34頁(yè)情境圖一)

師:(邊演示邊講解)小猴子在圖上A處時(shí),老師用一條線表示出小猴子的視線,可以看出來(lái)小猴看到墻內(nèi)距離墻最近的點(diǎn)為A'。你發(fā)現(xiàn)了什么

生:視線不會(huì)拐彎,都是直直的。

師:對(duì),視線就像一條射線,是直直的。你能這樣畫出小猴子爬到B處和C處時(shí),看到墻內(nèi)距離墻的點(diǎn)B'和點(diǎn)C'嗎試一試,在教材第34頁(yè)的圖上畫一畫。

學(xué)生嘗試畫草圖,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

組織學(xué)生展示交流畫圖結(jié)果,對(duì)畫圖正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

師:你能看出小猴子爬得越高,看到的情況有什么變化嗎

生:我發(fā)現(xiàn)小猴子爬得越高,看見(jiàn)的桃子越多。

2.行駛的汽車。

師:請(qǐng)看圖中客車行駛到位置①時(shí),司機(jī)能夠看到建筑物B的一部分;客車行駛到位置②時(shí),司機(jī)還能看到建筑物B嗎為什么可以跟小組同學(xué)討論一下。(課件演示:教材第34頁(yè)情境圖二)

學(xué)生討論交流。

師:誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)呢

生:我們可以把位置②和建筑物A之間連一條線,這條線就好像是司機(jī)的視線。結(jié)果發(fā)現(xiàn)司機(jī)看不到建筑物B了,因?yàn)楸唤ㄖ顰擋住了。

3.拓展交流。

師:生活中還有哪些類似的現(xiàn)象與同伴說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生相互交流。

【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生在畫圖觀察的過(guò)程中,體會(huì)到隨著觀察點(diǎn)的變化,觀察范圍也在發(fā)生變化。小猴子爬得越高,看到的桃子越多,這正是運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。】

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢

(明確:隨著觀察點(diǎn)的變化,觀察范圍也在發(fā)生變化。)

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的內(nèi)容,既可以促使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,又能夠在一定程度上幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生善于歸納總結(jié)的能力?！?/p>

板塊三、課堂練習(xí)

新課講授完以后,出示練習(xí)題。

1.判斷題。(對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“”)

(1)同樣的電線桿離路燈越遠(yuǎn),影子就越長(zhǎng)。()

(2)學(xué)校有一幢四層高的教學(xué)樓,小明站在四樓看到圍墻外的范圍比在二樓看到的廣。()

(3)黑夜里把球向電燈處移動(dòng),球的影子越來(lái)越大。()

2.小明站在四樓的窗口,他能看見(jiàn)小紅向他招手嗎為什么

答案：

1.(1)√(2)√(3)

2.看不到。

板塊四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？

學(xué)生說(shuō)自己的收獲。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

根據(jù)六年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

觀察的范圍

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，

在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓

我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。

八、教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)既能發(fā)展學(xué)生的空間觀