植物的花說課稿

《植物的花》說課稿惠農(nóng)區(qū)燕子墩學(xué)校張麗一、設(shè)計(jì)理念小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，其基本要素是：對(duì)科學(xué)知識(shí)的積累和應(yīng)用；對(duì)科學(xué)探究的過程和方法的了解和實(shí)踐；對(duì)與科學(xué)相關(guān)的積極向上的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此，本節(jié)課，我以學(xué)生為主體，以探究為核心。以教材為平臺(tái)，通過探究活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)探索思考。從而為他們以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、教材分析本部分內(nèi)容在教材編排上，呈現(xiàn)的是依據(jù)植物生活史這一時(shí)間順序編排，這符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。如果說前幾節(jié)課是植物的童年和青少年時(shí)期，那么這一節(jié)課就是植物的成年期。是植物生長(zhǎng)中特別重要的一個(gè)篇章。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力目標(biāo)：知道花的構(gòu)造，了解花的分類，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。2．過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在自主探究解決問題的過程中獲取認(rèn)識(shí)新知的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是通過解剖，使學(xué)生知道完全花的構(gòu)造。難點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分辨完全花和不完全花。五、教學(xué)策略教法：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境法，問題教學(xué)法。學(xué)法：采用合作學(xué)習(xí)法和動(dòng)手實(shí)踐法。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：鑷子、解剖盤、放大鏡、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的花、鑷子、白紙。七、教學(xué)過程（一）激情引趣，引出課題為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我首先播放一組鮮花盛開，百花爭(zhēng)艷的短片。接著我會(huì)告訴學(xué)生們，花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志，自然界中有各種各樣的花，同學(xué)們?cè)谡n下收集到了哪幾種花？大家想知道有關(guān)花的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)《植物的花》，板書課題。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）提出問題，準(zhǔn)備探究放完短片，我從學(xué)生可能的質(zhì)疑出發(fā)設(shè)計(jì)問題“一朵花有哪幾部分構(gòu)成”“花的構(gòu)造一樣嗎？””以這些問題層層深入，激活學(xué)生的思維，逐步引出科學(xué)探究的主題?？茖W(xué)的本質(zhì)就是從問題入手，通過問題強(qiáng)化學(xué)生的自我動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。（四）科學(xué)探究，合作交流這一環(huán)節(jié)我分三步進(jìn)行。1．小組合作，觀察探究。首先成立學(xué)生研究小組，每組準(zhǔn)備好自帶的花，共同探究花的構(gòu)造?！裥〗M交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?！駥?shí)驗(yàn)之前，老師還要補(bǔ)充幾點(diǎn)（出示課件）：（1）解剖要求：取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，解剖時(shí)用鑷子由外向內(nèi)逐層剝下花的各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自上而下粘在白紙上，避免損壞，并且填好以下表格。（2）鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手?！裥〗M動(dòng)手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）通過小組探究活動(dòng)解決知識(shí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。2.討論交流，展示成果，請(qǐng)每小組各選出一名同學(xué)投影展示研究結(jié)果，小組之間進(jìn)行討論，總結(jié)出花的構(gòu)造及其形狀特點(diǎn)。（讓學(xué)生在與他人的合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的愉快。）3.歸納推理，共同總結(jié)教師出示課件。教師引導(dǎo)學(xué)生說出這幾種花的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。師生共同總結(jié)得出：像白菜花、桃花這樣，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分構(gòu)成的花叫完全花，缺少其中一部分、兩部分、三部分的花，叫做不完全花。（補(bǔ)充說明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。）很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類的花。下面聽一首歌曲《茉莉花》放松一下。（播放音樂）音樂聽完了，同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來贊美鮮花呢？（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、填空桃花的構(gòu)造包括：、、和雌蕊四部分。像桃花這樣四部分都有的花，稱為；缺少其中一部分、兩部分或三部分的花稱為。2、取出珍寶下列屬于完全花的是(),屬于不完全花的是（）A、白菜花B、南瓜花（六）課外拓展我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡鮮花，但是好花不常開，那么怎樣做才能把你喜歡的鮮花永久的保留下來做紀(jì)念呢？把花制作成標(biāo)本，能夠長(zhǎng)期保存。下課后同學(xué)們根據(jù)資料卡的提示，制作一種花的標(biāo)本，下節(jié)課我們進(jìn)行一次作品展評(píng)，看看哪位同學(xué)的標(biāo)本制作的最漂亮。（七）課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了花的構(gòu)造，你們都有哪些收獲？（八）板書設(shè)計(jì)植物的花12、植物的花植物的花完全花：由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四