教材使用策略

教材使用策略本溪市教師進(jìn)修學(xué)院李志強(qiáng)一、結(jié)合課標(biāo)要求，確定教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)過程建議三、課時(shí)安排建議技術(shù)與設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的交流設(shè)計(jì)過程技術(shù)及其性質(zhì)一、結(jié)合課標(biāo)要求，確定教學(xué)重點(diǎn)技術(shù)與設(shè)計(jì)1內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、加深對(duì)技術(shù)的理解，增強(qiáng)使用技術(shù)的自信心和責(zé)任心。2、了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，熟悉設(shè)計(jì)的一般過程，初步掌握設(shè)計(jì)的基本思想和方法。3、通過設(shè)計(jì)的交流和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì)多角度地思考問題。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)總則：“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”使學(xué)生在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上對(duì)技術(shù)有更為深刻而全面的理解，初步掌握一個(gè)通用的、完整的設(shè)計(jì)過程，學(xué)會(huì)與設(shè)計(jì)有關(guān)的各種途徑、方法，了解設(shè)計(jì)中可能遇到的各種問題。課程設(shè)計(jì)思路1、使學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)。2、經(jīng)歷一般的技術(shù)設(shè)計(jì)過程。3、在九年義務(wù)教育中的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成結(jié)構(gòu)較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。技術(shù)素養(yǎng)包括三個(gè)維度：知識(shí)思考和行動(dòng)的方法能力技術(shù)與設(shè)計(jì)1的核心內(nèi)容：設(shè)計(jì)過程技術(shù)及其性質(zhì)設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)的交流設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)技術(shù)及其性質(zhì)（1）知道技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造。（2）知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，并能通過案例進(jìn)行說明。（3）理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。（4）理解技術(shù)對(duì)個(gè)人生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、倫理道德等方面的影響，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。（5）理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)。（6）知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請(qǐng)方法。設(shè)計(jì)過程A發(fā)現(xiàn)與明確問題（1）通過對(duì)人們的需求和愿望的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與明確值得解決的技術(shù)問題，并能判斷是否具備解決這個(gè)問題的技術(shù)能力與條件。（2）能根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象和現(xiàn)有的工作條件列出具體的設(shè)計(jì)要求，包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制。B制定設(shè)計(jì)方案（1）能通過各種渠道搜集與所設(shè)計(jì)產(chǎn)品有關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。（2）能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料或標(biāo)準(zhǔn)件。（3）能制定符合一般設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的完整設(shè)計(jì)方案。（4）通過比較和權(quán)衡，能在多個(gè)方案中選定滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點(diǎn)來(lái)改進(jìn)原有的方案。C模型或原型的制作（1）知道工藝的含義和常用工藝的種類。（2）了解1～2類常用的工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)一種材料的1～2種加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和以有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。（3）能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。D方案優(yōu)化（1）了解1～2類產(chǎn)品的常用測(cè)試方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求使用簡(jiǎn)單的方法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試。（2）能在分析測(cè)試結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)措施或更換方案。（3）制作成功后，能對(duì)產(chǎn)品的外觀加以潤(rùn)色。E產(chǎn)品的使用說明（1）了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)的作用與一般結(jié)構(gòu)，能編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)。（2）了解產(chǎn)品常用的維護(hù)方法和服務(wù)途徑。設(shè)計(jì)的交流（1）在設(shè)計(jì)過程中和設(shè)計(jì)完成后，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果，并能在交流中提煉出有價(jià)值的信息。（2）了解技術(shù)語(yǔ)言的種類及其應(yīng)用，能識(shí)讀一般的機(jī)械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡(jiǎn)單的三視圖。設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)（1）能根據(jù)設(shè)計(jì)過程中每一階段的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立質(zhì)量管理意識(shí)。（2）能根據(jù)需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出試驗(yàn)報(bào)告。（3）能根據(jù)設(shè)計(jì)要求對(duì)設(shè)計(jì)過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，并寫出設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。（4）能對(duì)他人的、現(xiàn)有的技術(shù)產(chǎn)品做出自己的評(píng)價(jià)，并寫出比較全面的評(píng)價(jià)報(bào)告。知道模仿感受

理解會(huì)、能

關(guān)注

掌握實(shí)現(xiàn)、靈活運(yùn)用

養(yǎng)成

技術(shù)及其性質(zhì)（1）1（2）11（3）11（4）11（5）1（6）2設(shè)計(jì)交流（1）2（2）12要求知識(shí)內(nèi)容點(diǎn)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)知道模仿感受

理解會(huì)、能

關(guān)注

掌握實(shí)現(xiàn)、靈活運(yùn)用

養(yǎng)成

設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)（1）11（2）3（3）2（4）2設(shè)計(jì)過程A（1）3A（2）1B（1）1B（2）1B（3）1要求知識(shí)內(nèi)容點(diǎn)知道模仿感受

理解會(huì)、能

關(guān)注

掌握實(shí)現(xiàn)、靈活運(yùn)用

養(yǎng)成

設(shè)計(jì)過程B（4）21C（1）1C（2）13C（3）1D（1）11D（2）11D（3）1E（1）11E（2）1要求知識(shí)內(nèi)容點(diǎn)知道模仿感受

理解會(huì)、能

關(guān)注

掌握實(shí)現(xiàn)、靈活運(yùn)用

養(yǎng)成

總計(jì)10335要求知識(shí)內(nèi)容點(diǎn)教學(xué)過程建議技術(shù)及其性質(zhì)設(shè)計(jì)的交流設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過程一、以課標(biāo)的順序安排教學(xué)河南版教材的處理：二、以課標(biāo)為主，結(jié)合不同版本的教材安排教學(xué)第一章技術(shù)及其性質(zhì)第二章設(shè)計(jì)的交流第四章設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)第三章設(shè)計(jì)過程江蘇版教材的處理：1、主體上按照教材的順序，但是個(gè)別章節(jié)要進(jìn)行微調(diào)。2、將第二章第二節(jié)“設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系”調(diào)整到第五章第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”之后。3、將第二章第三節(jié)“技術(shù)試驗(yàn)及其方法”調(diào)整到第七章第二節(jié)“工藝”之后。4、將第三章第三節(jié)“設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)”調(diào)整到第七章結(jié)束之后。課時(shí)安排建議：每班每周1課時(shí)，共18課時(shí)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1技術(shù)及其性質(zhì)：（1）～（3）2技術(shù)及其性質(zhì)：（4）～（5）3設(shè)計(jì)過程：A（1）、A（2）確定技術(shù)產(chǎn)品4設(shè)計(jì)的交流：繪制草圖和三視圖5設(shè)計(jì)的交流：識(shí)讀技術(shù)圖6設(shè)計(jì)過程：B（1）、B（2）選擇標(biāo)準(zhǔn)件7設(shè)計(jì)過程：B（3）、B（4）形成設(shè)計(jì)方案8設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)：（1）對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)9設(shè)計(jì)過程：C（1）、C（2）選擇材料課時(shí)教學(xué)內(nèi)容10設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)：（2）進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)11設(shè)計(jì)過程：D（2）優(yōu)化方案12設(shè)計(jì)過程：C（3）教師指導(dǎo)13設(shè)計(jì)過程：C（3）作品成型14設(shè)計(jì)過程：D（3）優(yōu)化作品15設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)：（3）評(píng)價(jià)產(chǎn)品16設(shè)計(jì)過程：E（1）、E（2）編寫說明書17設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)：（4）全面評(píng)價(jià)18總復(fù)習(xí)課時(shí)安排建議：每