Unit+2+I+think+that+mooncakes+are+delicious!大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)+

《Ithinkthatmooncakesaredelicious!》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科核心素養(yǎng):在新課標(biāo)中，英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)主要分為語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面，本單元中，這些素養(yǎng)得到了集中體現(xiàn)，尤其是文化意識(shí)。本單元的主題屬于“人與社會(huì)”范疇，從“節(jié)日”主題出發(fā)，由“了解世界各地節(jié)日”過(guò)渡到“理解中華傳統(tǒng)節(jié)日”，探討節(jié)日對(duì)各國(guó)人民的重要意義。在深入了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得文化知識(shí)，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，形成正確的價(jià)值觀,具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。

教材分析：本單元以festivals

為核心話(huà)題,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,在一系列語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)會(huì)運(yùn)用賓語(yǔ)從句以及感嘆句型談?wù)撟约簩?duì)各種節(jié)日的喜好和看法。賓語(yǔ)從句和感嘆句是初中生所要掌握的重要語(yǔ)言結(jié)構(gòu),學(xué)好這兩種表達(dá)方式有利于豐富學(xué)生的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言能力,提升他們的交際和運(yùn)用能力,進(jìn)而為下一階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本單元要求學(xué)生重點(diǎn)學(xué)會(huì)用賓語(yǔ)從句和感嘆句表達(dá)對(duì)各種節(jié)日的觀點(diǎn)和看法,難點(diǎn)是能夠靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述自己最喜愛(ài)的節(jié)日。

單元整體教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言能力：1.能夠在“中外傳統(tǒng)節(jié)日”相關(guān)的真實(shí)情境中正確使用由that,if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和感嘆句，以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方式理解和簡(jiǎn)要介紹國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)節(jié)日。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.能夠提高聽(tīng)力技能、閱讀技能和寫(xiě)作技能。

學(xué)習(xí)能力：

了解由that,if

和whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和what和how引導(dǎo)的感嘆句,并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)言結(jié)構(gòu)談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的話(huà)題,表達(dá)自己對(duì)某些節(jié)日的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)技能策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，如聽(tīng)前預(yù)測(cè)、獲取和梳理語(yǔ)篇的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)節(jié)、推測(cè)等，訓(xùn)練自己的邏輯思維和發(fā)散思維。

文化意識(shí)：了解中外部分重要節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗，通過(guò)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化，進(jìn)而提高跨文化交際意識(shí)，弘揚(yáng)文化自信，樹(shù)立家國(guó)情懷;能夠了解西方重要節(jié)日的習(xí)俗,認(rèn)識(shí)并理解不同文化，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。。思維品質(zhì)：通過(guò)本單元的聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)綜合技能，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用與festivals這一話(huà)題相關(guān)的，描述中外節(jié)日的詞匯及句型。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的話(huà)題，表達(dá)自己對(duì)某些節(jié)日的觀點(diǎn)和看法。單元課時(shí)安排：?jiǎn)卧n時(shí)安排語(yǔ)篇課型課時(shí)課時(shí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)SectionA1a-2d聽(tīng)說(shuō)課第一課時(shí)通過(guò)本節(jié)課的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能運(yùn)用that,if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和感嘆句談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的話(huà)題，表達(dá)自己對(duì)各種節(jié)日的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)Pair-work等形式對(duì)談?wù)摴?jié)日，評(píng)價(jià)學(xué)生的對(duì)目標(biāo)句型的認(rèn)知；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元功能性語(yǔ)言的能力。SectionA3a-4c閱讀課第二課時(shí)學(xué)生能夠通過(guò)讀、說(shuō)更深層次地理解中秋節(jié)文化，并通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)文化自信和家國(guó)情懷，熱愛(ài)生活。通過(guò)讀課文找出每段的主旨大意，評(píng)價(jià)學(xué)生綜合概括能力；通過(guò)提取關(guān)鍵信息并完成問(wèn)題，評(píng)價(jià)學(xué)生的信息提取和整合能力。SectionAGrammarFocus-4c語(yǔ)法課第三課時(shí)掌握由that,if和whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和what和how引導(dǎo)的感嘆句,并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的話(huà)題。通過(guò)情境練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)從句和感嘆句語(yǔ)言運(yùn)用的能力。SectionB1a-1e聽(tīng)說(shuō)課第四課時(shí)學(xué)生能夠使用與節(jié)日相關(guān)的詞語(yǔ)，以及各種描述行詞語(yǔ)等、使用賓語(yǔ)從句和感嘆句表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解；通過(guò)個(gè)人思考和合作交流，評(píng)價(jià)學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)的能力。SectionB2a-2e閱讀課第五課時(shí)能運(yùn)用推斷等閱讀策略獲取文本中的重要信息，增強(qiáng)閱讀理解能力，提高閱讀理解水平。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息完成思維導(dǎo)圖，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文本的理解和信息提取能力。SectionB3a-S