一年級語文教學(xué)計劃

一年級語文教學(xué)計劃各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)搜集而來，歡迎您下載，謝謝執(zhí)教人：一、學(xué)生基本狀況分析：本班共有學(xué)生50名，有6學(xué)習(xí)后進生。通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)中文500字左右，其中很少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫中文100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢對的，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣很好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想措施、我們的生活多么幸福、我們均有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近小朋友生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、措施、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一種有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)措施，重要是識字的措施；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊規(guī)定認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。規(guī)定認(rèn)識的字和規(guī)定會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少許要認(rèn)識的字。書后生字表，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表，列出了全冊規(guī)定會寫的字。三、教學(xué)總目的：識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)中文，有積極識字的愿望。2、認(rèn)識常用中文550個，其中250個會寫。3、養(yǎng)成對的的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。4、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話對的、流利、有感情地朗誦課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感愛好的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。寫話1、對寫話有愛好，能簡樸寫自己想說的話口語交際1、學(xué)講一般話，逐漸養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同他人發(fā)言，努力理解發(fā)言的重要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感愛好的見聞。5、與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有體現(xiàn)的自信心。積極參與討論，對感愛好的話題刊登自己的意見。四、教學(xué)重難點：重點：怎樣鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。難點：怎樣對的的閱讀。五、教學(xué)措施：閱讀教學(xué)：1、重視朗誦的指導(dǎo)。2、防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗誦指導(dǎo)，采用多種方式。3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充足刊登自己見解的機會。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物?？谡Z交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。2、重視平常教學(xué)中的口語交際活動。六、教學(xué)進度安排小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃良田招銀但愿小學(xué)李應(yīng)會一、指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期教學(xué)總目的和規(guī)定：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于增進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生對的地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想措施的啟蒙教育，培育學(xué)生的發(fā)明力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目的和規(guī)定：漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，對的書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)中文有積極識字的愿望。2、認(rèn)識常用中文400個，會寫100個。3、掌握中文的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得對的、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成對的的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話對的、流利地朗誦課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人交流?？谡Z交際1、學(xué)說一般話，逐漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽他人發(fā)言，努力理解發(fā)言的重要內(nèi)容。3、能與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有體現(xiàn)的信心。積極參與口語交際，踴躍刊登自己的意見。三、學(xué)生基本狀況簡要分析學(xué)生在學(xué)前班就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)1音不夠精確。受某些客觀原因的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言體現(xiàn)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多中文，具有積極識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少許中文；個別學(xué)生連自己的名字也不能對的書寫。部分學(xué)生能就感愛好的內(nèi)容提出簡樸的問題，個別學(xué)生有體現(xiàn)的自信心，能積極地刊登自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的積極意識不夠，對意愿的體現(xiàn)較為模糊。四、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施1、對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程原則》，力爭做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在友好的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生輕易記住某些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，因此在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的中文。3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的積極權(quán)交給學(xué)生。同步，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，兩者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭體現(xiàn)能力。同步，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以運用這一有利原因，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生發(fā)明情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。234一年級下冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)生基本狀況分析：本班原有37個學(xué)生，后轉(zhuǎn)入3個，現(xiàn)共有學(xué)生40名，。通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)中文500字左右，其中很少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進行會增長閱讀時間，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想措施，我們的生活多么幸福，我們均有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近小朋友生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、措施、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一種有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)措施，重要是識字的措施；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊規(guī)定認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。規(guī)定認(rèn)識的字和規(guī)定會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少許規(guī)定認(rèn)識的字。三、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。規(guī)定學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；規(guī)定認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。根據(jù)筆順規(guī)則，書寫規(guī)定學(xué)會的字。字要寫得對的，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆措施、寫字姿勢合乎規(guī)定。4、能借助漢語拼音，用一般話朗誦課文，做到對的、流利，逐漸到達有感情。能背誦指定的課文。朗誦要做到，逐漸提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)規(guī)定說自己想說的話。能在簡樸的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂他人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。樂意和他人進行口語交際，能積極說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。四、教學(xué)重點、難點：1、能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。規(guī)定學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；規(guī)定認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認(rèn)讀。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。根據(jù)筆順規(guī)則，書寫規(guī)定學(xué)會的字。字要寫得對的，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆措施、寫字姿勢合乎規(guī)定。4、能借助漢語拼音，有一般話朗誦課文，做到對的、流利，逐漸到達有感情。能背誦指定的課文。朗誦要做到，逐漸提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)規(guī)定說自己想說的話。能在簡樸的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂他人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。樂意和他人進行口語交際，能積極說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。五、教學(xué)措施教師在精確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要發(fā)明性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。、識字寫字教學(xué)。1、教學(xué)中，要相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、要加強寫字指導(dǎo)，不僅要寫對，更要寫好。最佳每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾種字，切實保證寫字質(zhì)量。、閱讀教學(xué)。1、要重視朗誦的指導(dǎo)。在學(xué)生讀對的、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充足體會課文的情感原因?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗誦，等等。2、在進行課文教課時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思索題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充足刊登自己見解的機會。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們發(fā)明交流課外閱讀成果的機會。、口語交際教學(xué)。1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。2、除專門的口語交際課，還要重視平常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在平常生活中積極進行口語交際，不停提高口語交際能力。3、此外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充足運用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生