六年級教學計劃

精選六年級教學計劃3篇六年級教學計劃篇1一、指導思想端正學習態(tài)度，變化懶漢作風，建立一種團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發(fā)展。二、狀況分析我班有學生24人，女生10人，男生14人。通過上學期的規(guī)定，培養(yǎng)。本班學生思想素質(zhì)比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著某些局限性，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小差”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。三、任務與目的1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。2、制定班規(guī)，明確班規(guī)規(guī)定，自覺遵守班規(guī)紀律。3、成立新的班委，明確分工，各負其職。4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習氣氛。5、增強衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。6、積極配合學校開展各項活動。四、措施措施1、開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一平常規(guī)工作。2、根據(jù)學校對班級量化評比原則，結合班上實際狀況，制定切實可行的班務制度。重要從思想，學習，紀律，衛(wèi)生等幾種方面，使每位學生明確班規(guī)規(guī)定，自覺遵守班規(guī)紀律。3、根據(jù)上學期干部的體現(xiàn)，采用民主選舉的措施，選出自己信賴的班委組員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。4、班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目的。5、增強衛(wèi)生意識，常常教育、規(guī)定他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導，使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業(yè)習慣，書寫習慣，聽講習慣。7、協(xié)同科任教師搞好教學工作，及時理解各科教學的動態(tài)，做好學生的思想工作。8、積極參與學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。五、措施措施：第一周1.總結暑假工作，提出新學期規(guī)定，做好新學期打算。2.學習《小學生平常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。第二周1.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。第三周1.繼續(xù)鞏固上兩周的活動內(nèi)容。2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。第四面1.進行班級寫字比賽。2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。3、讀書會。第五周遠離危險地帶(生命教育)。第六周1.對學生進行安全教育。2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。3、學習“四好”少年內(nèi)容。第七周1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。2.遠離污染生活在藍天下。第八周1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。2.進行尊敬父母的教育。第九周1.進行閱讀比賽。2.培養(yǎng)學生對的的是非觀念。第十周1.準備期中考試。2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。3主題班會――我是勤奮學習的好少年。第十一周1.向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。第十二周1.總結期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。2.教育學生樹立對的的學習目的教育和審美觀念。3主題班會。第十三周1.向學生進行愛國主義教育。2.地震逃生(生命教育)。第十四面1.進行勤儉節(jié)省教育。2.對學生進行愛惜公物教育。第十五周學困生轉化交流。第十六周1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。2.再次進行學習目的的教育。第十七周1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。2.學習三好學生評比條件，準備評比。3.加強安全教育，做好放假前的準備工作。第十八周元旦放假。第十九周學生優(yōu)秀作品展示。第二十周復習課教學研討。六年級教學計劃篇2一、教學理念：國家《英語課程原則》對基礎教育階段英語課程的任務作出了明確規(guī)定?；A教育階段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習方略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。課程尤其強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，協(xié)助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力爭做到滿足小朋友身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。國家《英語課程原則》明確指出：倡導任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)貫徹在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完畢任務的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終到達掌握語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目的整合到一種或多種詳細的活動任務當中，使學生在使用英語完畢任務的同步，不知不覺中學會英語，更重要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這里，英語只是一種完畢任務的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目的確定之后，教師需要分析和設計詳細任務，完畢任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學措施和技巧等，意在將每一種教學目的拓展為教學活動中可用的詳細內(nèi)容。二、教材分析：<<小學英語>>六年級上冊共有14個單元。在各單元設計了如下幾種部分：首先是Let’slistenandsay。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Let’slearn。這部分給出了某些新單詞、詞組和短句等。教師協(xié)助大家學會說這些詞，并用剛學過的句子進行練習，深入鞏固。接著是Let’sact。這部分設計了某些課堂活動。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的體現(xiàn)措施進行交流，深入鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。緊跟著是Let’sread。學生在這部分會讀到發(fā)生在Tim和他的好朋友小恐龍Dino身上的許多生動、有趣的小故事。伴隨學會的東西越來越多，故事也就越來越長，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力。再下面是Let’slisten,readandwrite。這部分重點是讓同學們通過反復聽讀練習，學會拼寫英語單詞。這當中尚有許多繞口令和小詩歌，可以協(xié)助同學們感受并掌握英語說話的對的語氣、節(jié)奏等，從而學會講一口自然、流暢的英語。在這部分的最終尚有書寫練習。最終，每個單元還專門設計了Let’shavefun。在這里，同學們可以結合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。三、學情分析：六年級的同學已經(jīng)學了三年英語了,有一小部分同學還運用課外時間在外學了某些英語,大部分同學對英語學習愛好濃厚，能較大程度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學習能力比較強，課堂上積極參與到英語游戲、比賽、唱歌、朗誦小詩歌、角色演出等多種英語活動中，合作學習能力也較強，能與其他同學團結協(xié)作，互相交流，成功地共同完畢各項任務。尚有某些尤其優(yōu)秀的同學能做到每天堅持聽、讀英語半小時，鞏固課堂上所學知識。但有部分學生基礎較差，心理上緊張，怕出錯，信心局限性，其心理語言活動、說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應盡量保護他們對于英語學習的愛好。四、單元重點難點分析：1、學習表達目前進行時的句型；2、學習表達一般目前時的句型；3、學習怎樣提出提議及怎樣作答；4、學習有關中秋節(jié)的文化；5、學習用how引導的疑問句以及怎樣作答；6、學習簡樸的形容詞的比較級的體現(xiàn)措施；7、學習某些圣誕節(jié)日的文化；8、學習體現(xiàn)能力的句型；9、繼續(xù)學習動詞的過去時態(tài)；10、學習簡樸的一般未來時態(tài)的表達措施。五、教學設想：1．課堂教學組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有助于擴大參與面，有效地增進學生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應盡量防止單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。2．課堂上精講多練，學生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精講、學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓練，更重要的是師生之間、學生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學活動時，要以小組組員合作性活動為主體，以小組目的到達為原則，以小構成績獎勵為評價根據(jù)，師生在小組內(nèi)互相討論、評價、啟發(fā)、鼓勵，從而到達拓展學生的思維空間、提高學生的發(fā)明思維能力的教學目的。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作合適搭配，以利于練習活動的順利開展，同步也能充足發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班講課的局限性。3．倡導任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計某些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充斥合作和競爭意識的活動中，通過思索、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關鍵詞、圖畫等）來交際處理問題、完畢任務并匯報成果，從而到達“用英語做事情”的目的。4、盡量為學生學習語言發(fā)明情境。運用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，運用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，運用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供多種教學語境和真實的交際場所，營造英語交際情境和氣氛。5、實行趣味性教學，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、飾演角色等活動，使教學情趣化，給學生以快樂的情緒體驗，充足調(diào)動學生的積極性，促使學生向著目的不停進取。六、教學研究：我們中國的小朋友學習英語不也許不學習語法，語法教學能讓小朋友對英語語言規(guī)則有明確系統(tǒng)的認識，有助于協(xié)助小朋友建立起語言規(guī)范。不過我們教給小朋友英語語法，不是為了培養(yǎng)他們用語法分析英語語言的能力，不是要他們掌握一系列的語法術語概念，語法教學是為培養(yǎng)小朋友運用英語的能力服務的，語法教學附屬于運用英語能力的培養(yǎng)。我將運用如下措施進行語法教學。1、歸納式的語法教學。2、演繹式的語法教學。3、比較式的語法教學。4、集中式的語法教學。5、圖畫方式的語法教學。6、表格方式的語法教學。六年級教學計劃篇3新學期，新開始，為適應新時期教學工作規(guī)定，使本學期工作順利有序的進行，現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作計劃如下：一、學生分析六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是同樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性，應重視課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚愛好。二、教育教學目的與任務1、教育教學目的：①重視課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚愛好。②學習此前學習過的語法構造、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;③深入復習語音，學習語句和語篇中的語音體現(xiàn)。④規(guī)定學生初步學會運用書本展現(xiàn)的句型。三、措施與措施1、認真?zhèn)湔n。不僅備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的'實際，設計課的類型，確定采用的教學措施，并對教學過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質(zhì)量，在課堂上尤其注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充足體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松。①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同步，應協(xié)助學生進行故意識記，應加強對詞的使用方法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐漸啟發(fā)引導學生用英語思索。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同步，也學會了詞的某些基本使用方法。②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操演時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、構造、功能相結合。抓住話題，聯(lián)絡語境，確定語法構造，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要重視改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的主線目的。在教學語言功能項目時，要盡量防止格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。3、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行對應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同步加大了后進生的輔導力度。四、課外活動計劃與安排：1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學生語言的體現(xiàn)能力，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學活用，