班主任外出培訓(xùn)心得體會

班主任外出學(xué)習(xí)心得體會普玉玫7月16日班主任外出學(xué)習(xí)心得體會12月5日——11日，由我校組織的一部分教師、班主任及學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)到玉溪市紅塔區(qū)一小進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察，我作為班主任有幸參與了這次活動，使我對這所學(xué)校有了一次零距離的親密接觸，更使我對這所學(xué)校的管理有了比較系統(tǒng)的理解。通過這幾天的學(xué)習(xí)觀摩，深受感動的地方有諸多諸多?，F(xiàn)把我感觸最深的幾點(diǎn)總結(jié)如下：首先，紅塔區(qū)一小硬件齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，整潔潔凈，文化氣氛濃厚，軟件方面也比較合理，制度健全，文化長廊、宣傳欄、公布欄，尤其是教師在教室的布置方面，上面有別致一格的班主任寄語，有琳瑯滿目的學(xué)生作品，有形式多樣的評比欄，尤其是那棵行善樹，樹上點(diǎn)綴著孩子們成長心靈的閃光火花。整個(gè)教室充斥一種濃濃的文化氣氛。這不僅是對教室空間的充足運(yùn)用，也是給了每一科任老師展現(xiàn)能力的機(jī)會，給每一種學(xué)生展示自我的平臺。因此，在學(xué)校到處可以體現(xiàn)出衛(wèi)生、熱情、文明、禮貌、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、誠信、拼搏，充斥了活力。另一方面，紅塔區(qū)一小玉溪市第一小學(xué)始建于光緒年間，19設(shè)新興高等小學(xué)堂，后經(jīng)多次更名：1930年稱“希圣小學(xué)”，1950年稱“棋陽鎮(zhèn)中心小學(xué)”，1961年稱“州城第一小學(xué)”，1983年命名為“玉溪市州城第一小學(xué)”1998年稱“玉溪市第一小學(xué)”，稱玉溪第一小學(xué)。既有兩個(gè)校區(qū)，58個(gè)教學(xué)班，3800名學(xué)生，161名教師的辦學(xué)規(guī)模。其中，教師具有大專及其以上學(xué)歷的占98.6%，小學(xué)高級教師98人，國家級骨干教師2人，市級骨干教師2人，市、區(qū)新課改骨干專家8人。建校1，學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都很齊全，尤其是在軟件方面，更是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。玉溪市第一小學(xué)在數(shù)年的努力中，被認(rèn)定為省一級二等示范學(xué)校，省首批綠色學(xué)校，省一級科技示范學(xué)校，學(xué)校還先后被評為全國讀書育人學(xué)校、全國讀書讀報(bào)先進(jìn)單位、全國助殘先進(jìn)單位、全國群眾體育先進(jìn)單位、全國紅旗大隊(duì)、全國校園環(huán)境綠化美化先進(jìn)單位、“全國活動課程與中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高”試驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校，省教改先進(jìn)單位、省文明學(xué)校、省模范職工之家，市文明單位、市科技先進(jìn)單位、市先進(jìn)黨支部，市衛(wèi)生先進(jìn)單位，紅塔區(qū)“實(shí)行云嶺先鋒工程”示范單位。聯(lián)合國教科文組織曾到學(xué)校考察，對學(xué)校的工作和開展的多種活動，予以了較高的評價(jià)。學(xué)校學(xué)生曾多次參與市級、省級、國家級比賽并獲獎(jiǎng)，各類體育類，舞蹈類、征文活動、各類英語口語大賽、數(shù)理化競賽等都獲市級以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)多次。學(xué)校教師積極參與全市、全省的教研活動和各類調(diào)研活動、征文活動乃至全國比賽，屢獲殊榮。而這些都是跟領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度等分不開的。尤其是觀看了校專題片后，更是使我受益匪淺！讓我感觸最深的是，領(lǐng)導(dǎo)班子不管在什么時(shí)候，什么環(huán)境，一直以滿腔的熱情和刻苦鉆研的精神投入工作，每個(gè)階段都很好地完畢教學(xué)任務(wù)和到達(dá)預(yù)期的管理目的，從教以來，他們一直保持著旺盛的求知欲望，常年堅(jiān)持自學(xué)，運(yùn)用業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類圖書，提高自身素質(zhì)，校長說：我們不要過于追求上好所謂的公開課、示范課，最重要的，是努力上好每一天的課。他們的辦學(xué)思想是：素質(zhì)教育引領(lǐng)成長；教育理念是：快樂童年成就未來；辦學(xué)特色是：輕承擔(dān)、重素質(zhì)、高質(zhì)量。上交流課，不需要做什么過多的準(zhǔn)備，平時(shí)怎么上，目前怎么上；平時(shí)用什么學(xué)生上，目前用什么學(xué)生上。大家來聽你的課，除了看你課堂上的招數(shù)，更重要的是想看看在你的招數(shù)之下，會產(chǎn)生怎樣的學(xué)生。每一位教師都要時(shí)刻記住——教師的面子，是學(xué)生給掙的。怎樣上好課，不需要學(xué)習(xí)哪個(gè)師傅的高招，只要認(rèn)真跟著自己的學(xué)生學(xué)習(xí)即可。學(xué)生是老師最稱職的老師。上好語文課的前提是語文教師的語文素質(zhì)。有了豐厚的語文功底，加上先進(jìn)的教育理念，在課堂上則可以隨心所欲。這些都是他們上百年來所總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。作為一班主任，該校的教學(xué)理念、工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)態(tài)度等都是值得我學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的。尤其是在班級管理方面，同學(xué)之間情感融洽，師生之間親密無間。教室的布置、學(xué)習(xí)園地的設(shè)計(jì)，都是那么的美觀大方，令人耳目一新。想想，自己雖然當(dāng)班主任也有兩年頭，他們的做法我當(dāng)時(shí)也有過，甚至做過，可是，從什么時(shí)候開始，這些重要的東西就丟了呢？是的，校長說的對，做到輕易，難在堅(jiān)持。反省自己，近期來，在關(guān)懷學(xué)困生、與家長溝通方面，少之又少，甚至變得麻木、冷漠，這樣長期下來，自己不開心，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)成績也沒有多大的提高，想想自己，看看他人，真是汗顏啊。幸好，這只是剛剛開始，真好，我還年輕，尚有更多的時(shí)間和精力與學(xué)生進(jìn)行思想交流和情感溝通，還可以關(guān)注到每一種學(xué)生的思想動態(tài)，深入融洽師生關(guān)系。在此后的工作中，我會像校長說的同樣，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，用樂觀的心態(tài)看待一切，與同事和睦相處，常常互相交流，共同進(jìn)步；與孩子一起快樂成長，讓孩子真正做到開心地、專心地去學(xué)······身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事，但一定要培養(yǎng)出干大事的人！篇二：班主任外出培訓(xùn)心得體會班主任外出培訓(xùn)心得體會鞍山市第四十八中學(xué)關(guān)德峰班主任外出培訓(xùn)心得體會上月我參與了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了優(yōu)秀班主任的案例分析和專家的點(diǎn)評，真是受益非淺。班級是由一種個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生構(gòu)成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一種有機(jī)構(gòu)成部分，班級管理效果怎樣，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子，構(gòu)成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一種重要方面，下面談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會：一、學(xué)會欣賞、互相信任學(xué)生是一種活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們但愿得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。但愿是人不停追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生，對他們充斥但愿，喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)，處理好學(xué)習(xí)、生活、工作各方面關(guān)系，使整個(gè)班級朝共同的目的努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。優(yōu)秀教師在講座中舉了非常生動的案例，專家也作出了細(xì)致的點(diǎn)評，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。二、走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生的良師益友教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能精確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、鼓勵(lì)性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以學(xué)生必要的關(guān)懷和協(xié)助。因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教導(dǎo)暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。三、平等看待、共同管理教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不停提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目的，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功一直充斥信心，勇于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，勇于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效運(yùn)用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目的的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)“給學(xué)生某些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生某些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去處理；給學(xué)生一種問題，讓他們自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委規(guī)定班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增長一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都發(fā)明一種機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)均有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們理解自己平時(shí)存在的問題和缺陷。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時(shí)難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)不積極參與活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生確實(shí)會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的體現(xiàn)就會感覺到羞愧，在后來就會多加注意少出錯(cuò)誤，服從管理，碰到問題時(shí)先由學(xué)生說出處理的措施，老師予以對的的引導(dǎo)，再去處理。這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充足發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充足運(yùn)用了不一樣個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地增進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。四、學(xué)高為師、身正為范教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，規(guī)定學(xué)生做到的，教師首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立楷模。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生導(dǎo)致什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我但愿我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、竭力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)行影響的同步，不停地完善自己。必須不停地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一種實(shí)實(shí)在在的楷模。學(xué)生是具有模仿力的一種群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀測著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，因此老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完畢任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力爭擦的干潔凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充足調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)遵法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不也許的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，雖然你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。這次培訓(xùn)對我此后教育教學(xué)工作協(xié)助很大，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一種學(xué)生都是一種世界，要想成為每一種學(xué)生的朋友，要想得到每一種學(xué)生的信任，需要付出諸多的心血。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。篇三：班主任外出考察學(xué)習(xí)心得體會班主任外出考察學(xué)習(xí)心得體會一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿?！拔鍖?dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，獲得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享有高起點(diǎn)、高端的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展多種活動，參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護(hù)正義的精神。相比之下，我此前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展發(fā)明的條件還不夠。又如；濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育（老師-師傅）、科學(xué)（技術(shù)）教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè)，假如光停留在口頭上而不體目前行動實(shí)踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氣氛濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨地可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦專心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，假如我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種增進(jìn)。三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。班主任一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，規(guī)定學(xué)生做到的,班主任首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立楷模。同步班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不停的完善自己，不停地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具有進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”因此老師要善待每一種學(xué)生，關(guān)愛每一種學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一種學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能獲得良好的效果。四、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，專心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以學(xué)生必要的關(guān)懷和協(xié)助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的措施得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表目前老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格規(guī)定，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別看待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不一樣的教育措施，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一種成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要專心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂的成長。五、班主任要有責(zé)任心總之，本次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)本次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)行素質(zhì)教育才是主線，才能不虛此行！我在此后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不停改善自己的工作措施，力爭使自己的班集體愈加優(yōu)秀。篇四：教師外出學(xué)習(xí)心得體會11月27日，我校20多名骨干教師培訓(xùn)對象在郭校長的帶領(lǐng)下，有幸到有名的重慶市珊瑚試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期半天的觀摩學(xué)習(xí)活動。作為一名小縣城的教師，我深知能親自到有名的學(xué)校去體會，去學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是值得快樂和愛惜的事情。通過這短短的半天的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說我是感觸頗深，受益非淺?，F(xiàn)從如下幾種部分進(jìn)行總結(jié)。一、濃郁的校園文化氣息一走進(jìn)校園，我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園寬闊潔凈，獨(dú)具匠心的校園綠化，得體醒目的口號設(shè)置，活潑有趣的走廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。校園內(nèi)建有教學(xué)樓、語音室、科技館等，設(shè)施齊全，條件優(yōu)越?？山o我感觸最深的不是漂亮的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所獲得的驕人的教學(xué)成績和各級各類榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。二、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍讓我感慨萬千的是由于學(xué)校的老師諸多都離家甚遠(yuǎn)，每天他們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學(xué)校上班?？擅總€(gè)早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，諸多時(shí)候5：30主線就回不了家，由于他們尚有許多比賽呀，教研組教研活動呀等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業(yè)，要么給某些待進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時(shí)間，這樣的精神實(shí)在難能可貴。在這個(gè)學(xué)校里，每一位老師不管任教什么學(xué)科，都是這樣盡心盡職的。由于在每個(gè)老師的心里，均有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，均有一種信念，那就是“無差生”！三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生珊瑚試驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生一種個(gè)體魄健美，陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學(xué)，體現(xiàn)欲和體現(xiàn)能力極強(qiáng)，視野開闊，知識面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的課堂里，所有學(xué)生端坐靜聽，思維活躍，精力集中，課堂紀(jì)律相稱好，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強(qiáng)，從一大早起床便開始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)活動，他們都是個(gè)個(gè)精力充沛，認(rèn)真投入，你主線就看不到有上課睡覺或是做別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情的學(xué)生。令我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè)，他們似乎歷來都不會埋怨一聲，并且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完畢，不能準(zhǔn)時(shí)完畢的也只有個(gè)別，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的協(xié)助下也能很快地補(bǔ)上。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛勞卻是這樣快樂的事情，由于教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位！其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”！尤其讓我感動的是他們均有一顆懂得感恩的心！見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感謝。這兒的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，禮貌大方，其他行為習(xí)慣更好。校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾?？傊?，為了共同的目的，在這里，所有的人，從上到下，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是后勤工作人員，不管是教師還是學(xué)生都是辛勞而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，沒有太多的埋怨！一切都是那樣的自然！在這里，“勤奮、務(wù)實(shí)、高效”早已經(jīng)成為一種氣氛，一種文化！在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我一共聽了2位老師的課，雖然她們個(gè)人風(fēng)格和細(xì)節(jié)處理風(fēng)格迥異，但對教材的理解和重難點(diǎn)的把握以及課堂教學(xué)體現(xiàn)的某些理念是差不多的，總體感覺上比較求實(shí)，重視對學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練和知識點(diǎn)的貫徹。其中有幾點(diǎn)很值得我們思索并借鑒：1、新課程背景下，能對的看待語法知識的教學(xué)，并不會忌諱講解語法，相反，重視語法知識的梳理和歸納，運(yùn)用語法知識協(xié)助學(xué)生更好地掌握語言規(guī)律，并規(guī)范語言的使用。2、重視背誦。3、重視對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)方略的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是對善于傾聽和做筆記的習(xí)慣以及良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。4、強(qiáng)調(diào)文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充足感知文本內(nèi)容。針對新目的英語文字材料少的特點(diǎn)，非常重視聽力材料的再運(yùn)用，不僅讓學(xué)生模仿朗誦以訓(xùn)練語音并且規(guī)定背甚至是默寫。這樣就處理了新教材閱讀篇章少，語言材料少，學(xué)生不知讀什么的問題。5.關(guān)注每一種學(xué)生的發(fā)展在課堂上，老師們總是注意傾聽每一種學(xué)生的心聲，注意讓每一種學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進(jìn)步；尊重每一種學(xué)生，并試著堅(jiān)持用一顆童心去體驗(yàn)課堂教學(xué)；非常重視學(xué)生的心理健康教育，協(xié)助學(xué)生消除心理障礙，保證學(xué)生的身心健康；強(qiáng)調(diào)因材施教，最大程度地讓每一種學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動中來。因此，他們的課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。在這兩節(jié)英語課上，讓我感受到了珊瑚試驗(yàn)小學(xué)教師的英語課堂魅力與上課藝術(shù)，欣賞并學(xué)習(xí)了他們的有效的英語教學(xué)手段、自主合作與創(chuàng)新的課堂教學(xué)活動和輕松自如的課堂控制能力；他們的課生動自然，如行云流水般暢達(dá)，又不乏高潮迭起，他們的教學(xué)充斥活力，各具風(fēng)格，學(xué)生們聽他們的課是一種樂趣，在座的我聽他們的課則是一種享有。這樣的享有對我來說無疑是一場及時(shí)雨，為我指明了方向，確立了目的?？傊?，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。篇五：班主任外出考察學(xué)習(xí)心得體會班主任外出考察學(xué)習(xí)心得體會趙在林在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任的關(guān)懷下，我參與了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任外出考察學(xué)習(xí)，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了玉溪二職中、盤龍區(qū)職業(yè)中學(xué)，聽講座匯報(bào)2場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，使我愈加清晰的認(rèn)識到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具有一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從如下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。一、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，假如光停留在口頭上而不體目前行動實(shí)踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氣氛濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨地可見。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，假如我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種增進(jìn)。二、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。班主任一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，規(guī)定學(xué)生做到的,班主