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文檔簡介
第第頁2小小的船教案2.小小的船
【教學內容】
教科書P56~57內容。
【教學目標】
1.認識10個生字,會寫4個生字。認識筆畫“”“”,認識偏旁“門”。
2.感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
【教學重點】
有感情地朗讀課文,幫助學生在語言學習中得到美的熏陶和情感的升華。
【教學難點】
理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯系,體會晴朗夜空的美麗景色。
第1課時
【教學過程】
一、新課導入
同學們喜歡猜謎嗎?老師請大家猜個謎語:有時圓,有時彎,有時像圓盤,有時像鐮刀。(月亮)你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是什么形狀的?(出示“圓月”“新月”,引導學生說出“圓圓的月亮”“彎彎的新月”。)
二、整體感知
1.讓學生借助漢語拼音讀課文,邊讀邊畫出生字并會認字,將畫出的生字多讀幾遍。
2.同桌之間互讀生字并學會認字。抽學生讀全文。
三、認知貫通
1.同桌之間互讀課文,讀后標出全詩共有幾句話。
2.朗讀第1句。
(1)抽學生讀這句話。(2)這句話寫的是什么呀?(板書:月兒)
(3)“月兒”是什么形狀的?板書:彎彎的。
(4)電腦出示課件:(書中夜空圖,不要有小女孩)
那小小的船指的是什么呢?(月兒。)
(5)為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢?(因為彎彎的月兒和小小的船兩頭都是尖尖的,還因為月亮離我們實在太遠了,我們看到的只有小船那么大,所以……)
(6)月兒除了是彎彎的,還有什么特點?
(7)課件出示書中的星空圖,學生看圖說話。板書:兩頭尖
3.朗讀第2句。
(1)學生齊讀第2句。(2)“我”指的是誰呀?(小女孩。)
(3)小女孩坐在小小的船里看到了什么?(閃閃的星星、藍藍的天。)
(4)為什么說“只看見閃閃的星星藍藍的天”?(因為“我”坐在船里。)
4.配樂朗讀全文。背誦全文。
5.學唱歌曲《小小的船》,播放錄像磁帶。
第2課時
一、復習提示
1.復習本課的生字,口頭組詞。
2.板書兒歌,這首兒歌里的字你們認識嗎?(學生認讀)
滿天都是小星星,一閃一閃亮晶晶。
天空藍藍月兒彎,又像小船又像弓。
一只小鳥飛過來,星星見了眨眨眼。
小明坐在小橋邊,看著藍天笑開顏。
學生自由讀,教師抽讀(表揚識字能力強的學生,對識字能力較弱的學生要及時發(fā)現他們的進步并予以鼓勵),全班齊讀。
二、鞏固提升
1.這首兒歌里說月兒彎彎的像小船又像弓,你們平時看到的月亮還像什么?請用“彎彎的月兒像……”來說一句話,句子要完整。(香蕉、鐮刀……)
2.如果同學們也坐在這只小小的船上,想一想,會看到什么?請閉上眼睛想象一下,用“我在小小的船里坐,只看見……”的句子來說一說,句子要完整。(學生說句子)
3.學生“開火車”說句子,盡量說得和別人不一樣。
小黑板出示:
彎彎的月亮像。閃閃的星星像。
藍藍的天空像。圓圓的月亮像。
潔白的云朵像。像。
三、指導書寫
學生描紅并在四線格內仿寫,教師重點指導。
“兒”:豎彎鉤起筆在豎中線上,要寫的略大。
“里”:豎和橫折要略向內斜,寫得上寬下略窄。
四、句段解讀
1.彎彎的月兒小小的船。
【解讀】這句話不是說月兒彎、船很小,而是把彎彎的月兒比作小船。因為月亮離我們很遠,看上去很小,而且兩頭向上彎非常像小船,所以把彎彎的月兒比作小船。
2.小小的船兒兩頭尖。
【解讀】進一步說明了彎月的樣子是兩頭尖尖的,點明彎月與小船相像。
【板書設計】
小小的船
月兒→彎彎的
船→小小的船兒兩頭尖
閃閃的星星藍藍的天
彎彎的月兒像……
【教學反思】
《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。如何引導學生讀出感情讀出趣
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