蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算）長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)課件

長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算第三單元長(zhǎng)方形和正方形

探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過程，并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

1.什么叫作周長(zhǎng)？封閉圖形一周的長(zhǎng)度，叫作它的周長(zhǎng)。2.長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)和關(guān)系？長(zhǎng)方形和正方形都有四個(gè)直角；長(zhǎng)方形的每組對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等；正方形是一種長(zhǎng)與寬相等的特殊長(zhǎng)方形。學(xué)法指導(dǎo)通過觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng),在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交流、合作和探究的意識(shí)與能力。

任務(wù)驅(qū)動(dòng):閱讀教材的內(nèi)容，嘗試解決下列問題。1.從例3的插圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？需要解決什么問題？信息:籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米。問題:籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？2.要求“籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米”，實(shí)際上是求什么？嘗試列出算式。要求“籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米”，實(shí)際上是求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。一共有以下三種列式方法:(1)28＋15＋28＋15＝86(米)(2)28×2＋15×2＝86(米)

(3)(28＋15)×2＝86(米)3.用同樣的方法做一下教材的“試一試”。一共有以下兩種列式方法:(1)25＋25＋25＋25＝100(厘米)(2)25×4＝100(厘米)4.通過以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)比較一下，計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，分別用哪種方法比較簡(jiǎn)便？計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)用方法(3)比較簡(jiǎn)便；計(jì)算正方形的周長(zhǎng)用方法(2)比較簡(jiǎn)便?！窦磿r(shí)鞏固計(jì)算下列圖形的周長(zhǎng)。(單位:厘米)5＋5＋8＝18(厘米)

(8＋6)×2＝28(厘米)

7×4＝28(厘米)?歸納總結(jié)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝(長(zhǎng)＋寬)×2正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4

1.計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。(單位:米)(12＋5)×2＝34(米)

(35＋15)×2＝100(米)

24×4＝96(米)2.請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁裰挟嬕粋€(gè)長(zhǎng)方形和正方形，并使它們的周長(zhǎng)相等。答案不唯一，略。3.解決問題。(1)把一根彩帶圍成一個(gè)長(zhǎng)15厘米、寬5厘米的長(zhǎng)方形后，還余8厘米。這根彩帶原來長(zhǎng)多少厘米？(15＋5)×2＋8＝48(厘米)(2)一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)18米、寬10米，菜地的一邊靠墻。現(xiàn)在要用籬笆把其余三邊圍起來，需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的籬笆？(提示:有幾種可能？)有兩種情況:

①長(zhǎng)靠墻

18＋10×2＝38(米)②寬靠墻

18×2＋10＝46(米)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。

1.他們?nèi)硕枷胪嫘D(zhuǎn)木馬，需要多少錢？5×3＝15(元)2.如果他們想玩登月火箭，需要多少錢？8×3＝24(元)學(xué)法指導(dǎo)在解決實(shí)際問題的情景中能合理運(yùn)用口算、估算,體會(huì)解決問題策略的多樣性,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決問題的能力。

在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)一:閱讀教材的內(nèi)容，嘗試解決下列問題。1.說說你得到了哪些信息，課本上提出了什么問題？3箱黑玉米，每箱20根。一共有多少根？2.為了解決這個(gè)問題，你能想出幾種算法？20＋20＋20＝60

2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。2×3＝6，20×3＝60

任務(wù)驅(qū)動(dòng)二:閱讀教材的內(nèi)容，嘗試解決下列問題。1.西瓜多少錢一箱？哈密瓜多少錢一箱？西瓜每箱48元，哈密瓜每箱62元。2.張大叔帶了200元，買4箱西瓜夠不夠？說說你是如何想的。●即時(shí)鞏固1.口算下列各題，說說你是怎么想的。900×2＝1800

200×7＝1400

30×2＝60

800×6＝4800180014006048002.一束鮮花22元，買了5束，100元夠不夠？你是怎么想的？22×5＞100

100元不夠因?yàn)橐皇r花就算20元一束，5束都要100元，但現(xiàn)在每束的價(jià)格超過了20元，所以100元不夠。?歸納總結(jié)1.6×3＝18

60×3＝180

600×3＝18002×4＝8

2×40＝80

2×400＝8001818018008808002.一臺(tái)電風(fēng)扇198元，600元夠買3臺(tái)這樣的電風(fēng)扇嗎？200×3＝600，198＜200，198×3＜600，600元夠了。

1.直接寫答案。3×3＝9

7×5＝35

8×6＝4830×3＝90

7×50＝350

8×60＝480300×3＝900

7×500＝3500

8×600＝48009354890350480900350048002.填一填。(1)一個(gè)乘數(shù)是7，另一個(gè)乘數(shù)是500，積是(

3500

)。(2)2個(gè)90是(

180

)，2個(gè)900是(

1800

)。(3)700是(

7

)和(

1

)個(gè)百相乘的積。3