部編三年級上冊語文第17課-《古詩三首》課件

17古詩三首17古詩三首1[唐]李白望天門山天門山：今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相對，想天然的門戶，所以叫天門山。

[唐]李白望天門山天門山：今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩2[唐]李白望天門山李白（701年－762年），唐代浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。詩風豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語言奇妙，立意清晰。[唐]李白望天門山李白（701年－762年），唐代浪漫主3聽范讀，注意生字的讀音。望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。聽范讀，注意生字的讀音。望天門山4duànchǔzhìɡūfān斷

楚至孤

帆我會認duànchǔz5解讀課文天門中斷楚江開

注釋：【楚江】即長江。長江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江?！局袛唷恐笘|西兩山之間被水隔開?？吹匠畡莺苊汀Ｂ牭教咸系某霓Z鳴。想象到這江水排山倒海，沖破險阻的氣勢。思考：哪些地方體現(xiàn)天門山的氣勢？看到了什么？聽到了什么？想到了什么？解讀課文天門中斷楚江開注釋：看到楚江水勢很猛。聽到滔滔的楚6解讀課文碧水東流至此回注釋：【至此】意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流?！净亍哭D(zhuǎn)變方向，改變方向。詩中的“回”字有什么作用？一個“回”字，把江水翻滾拋擲、變化無窮的狀態(tài)全表現(xiàn)出來了，借水勢襯出山的奇險。解讀課文碧水東流至此回注釋：詩中的“回”字有什么作用？7解讀課文兩岸青山相對出

注釋：【出】突出；出現(xiàn)?！俺觥弊植坏普娴乇憩F(xiàn)了在舟行過程中“望天門山”時天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。解讀課文兩岸青山相對出注釋：“出”字不但逼真地表現(xiàn)了在舟行8解讀課文孤帆一片日邊來“來”字傳神。詩人乘船而來，讓人覺得小船正緩緩從天邊駛來，船在江中，這意味著江水也是從天邊來，有一種磅礴的氣勢和動態(tài)的美感。解讀課文孤帆一片日邊來“來”字傳神。詩人乘船而來，讓人覺9解讀課文詩意：天門山被長江從中斷開，分為兩座山。碧綠的長江水向東邊流到這兒突然轉(zhuǎn)了個彎，向北流去。兩岸邊高聳的青山隔著長江相峙而立，我乘著一葉孤舟從旭日東升的遠處慢慢駛來?！锻扉T山》通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了作者樂觀豪邁的感情。解讀課文詩意：天門山被長江從中斷開，分為兩座山。碧綠的長江水10我會寫斷楚至孤帆我會寫斷楚至孤帆11飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾12飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士。北宋著名的文學家、書畫家。“唐宋八大家”之一。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾蘇軾(1037—1101)，字子瞻，13西湖位于浙江省杭州市西部，是中國主要的觀賞性淡水湖泊，也是中國首批國家重點風景名勝區(qū)。西湖三面環(huán)山，面積約6.39平方千米，東西寬約2.8千米，南北長約3.2千米，繞湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、蘇堤、楊公堤分隔，按面積大小分別為外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，蘇堤、白堤越過湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三個人工小島鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔與寶石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三島、三堤、五湖”的基本格局。2011年6月24日，杭州西湖列入世界遺產(chǎn)名錄。西湖位于浙江省杭州市西部，是中國主要的觀賞性淡水湖泊，也是14yì亦mǒ抹yí宜我會認yì亦mǒ抹yí宜我會認15解讀課文飲湖上初晴后雨水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，濃妝/淡抹/總相宜。[宋]蘇軾

這是一首贊美西湖美景的七言絕句，寫于詩人任杭州通判期間。這首詩在藝術(shù)手法上最大的成功就是大量修辭手法的運用。解讀課文飲湖上初晴后雨水光/瀲滟/晴方好，[宋]蘇軾16解讀課文水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。也。波光閃動的樣子。云霧迷茫的樣子。正顯得美。在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光，風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。瀲滟方好空蒙亦解讀課文水光瀲滟晴方好，也。波光閃動的樣子。云霧迷茫的樣子17解讀課文晴雨第一、二句詩哪幾個字提示了我們天氣？解讀課文晴雨第一、二句詩哪幾個字提示了我們天氣？18解讀課文詩人告訴我們晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙解讀課文詩人告訴我們晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？晴天：19解讀課文“好”和“奇”字有什么好處呢？“好”和“奇”分別寫出了詩人對西湖美景的贊美，在善于領(lǐng)略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇妙的。解讀課文“好”和“奇”字有什么好處呢？“好”和“奇”分20解讀課文欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。合適。濃抹：濃艷華麗的打扮。抹，涂脂抹粉。淡妝：淡雅樸素的裝飾。可以；如果。

如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么合適，美麗多嬌。解讀課文欲把西湖比西子，合適。濃抹：濃艷華麗的打扮。抹，涂脂21解讀課文西施是中國古代四大美女之一，她是春秋末期越國人，姓施，名夷光，世居苧（zhù）蘿山苧蘿村。苧蘿山現(xiàn)屬紹興諸暨市城關(guān)鎮(zhèn)。苧蘿有東、西兩村，施夷光住在西村，所以叫她“西施”。解讀課文西施是中國古代四大美女之一，她是春秋末期越國22解讀課文為什么蘇軾要把西湖比作西子，“西湖”與“西施”之間有什么相通之處？“西湖”與“西施”的名字里都有一個“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它們之間有一個共同的特點，那就是美。解讀課文為什么蘇軾要把西湖比作西子，“西湖”與“西施”之間有23解讀課文

在燦爛的陽光照耀下，西湖微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若隱若現(xiàn)，也顯得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么得適宜。詩句大意解讀課文在燦爛的陽光照耀下，西湖微波粼粼，波光艷麗，看24我會寫飲初我會寫飲初25望洞庭

[唐]劉禹錫望洞庭26劉禹錫（772～842）

唐代文學家、哲學家，詩人。字夢得，洛陽（今屬河南）人。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容?！吨裰υ~》《柳枝詞》和《插田歌》等組詩，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。有《劉夢得文集》。劉禹錫（772～842）27望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。pánmówèitínɡ望洞庭pánmówèitínɡ28我會認庭未磨盤tíngwèimópán我會認庭未磨盤tíngwèimópán29解讀課文湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。湖面的波光。未經(jīng)打磨的銅鏡。詩意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面無風，平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡一樣?；ハ嘤骋r。湖光相和鏡未磨解讀課文湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。湖面的波光。未經(jīng)打磨30解讀課文詩人為什么要寫無風的潭面？“潭面無風鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。解讀課文詩人為什么要寫無風的潭面？“潭面無風鏡未磨”形象貼31解讀課文遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。比喻洞庭湖。比喻洞庭湖中的君山。詩意：遠遠望去，洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤里托著一枚小小的青螺。白銀盤青螺解讀課文遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。比喻洞庭湖。比喻洞庭32解讀課文比喻：把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。解讀課文比喻：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。33解讀課文遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。想象：銀白色的盤子里擺放一只小小的青螺，在詩人的想象中，洞庭山水成了一件