國防教育教案

圓明園的消滅一、教材分析《圓明園的消滅》是語文教材第七冊中的一篇重要講讀課文，且規(guī)定全文背誦，可見其重要程度。編教材者究竟要突出它的什么呢？從它的內(nèi)容上我們不難看出：編者突出的是歷史，中華民族近代那一段受屈辱的歷史。語文教師在貫徹語文大綱規(guī)定的同步要領悟其深層次的思想含義，不能忽視重要的情感目的，應當挖掘課文中內(nèi)在的歷史情素。在講解過程中，要抓住鴉片戰(zhàn)爭這一歷史大背景，不能把它當作簡樸的闡明文一概論之。課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而消滅的景象，體現(xiàn)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。二、教學目的1、通過學習課文，感受圓明園當年的輝煌，理解圓明園消滅的歷史，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。2、搜集有關文字或圖片資料，理解屈辱的過去與今天的強大。三、教學重難點1、通過對課文的反復朗誦，深刻體會侵略者燒毀的不僅僅是一座圓明園。2、理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和消滅反應著祖國的強盛與衰敗，深入激發(fā)學生振興中華的責任感和使命感。四、教學過程1、走近圓明園⑴、我寫三個字，大家注意看，跟著讀（板書圓明園）?？吹竭@三個字，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（拿出預習作業(yè)說出自己對圓明園的理解）（出示文字課件：走近圓明園）⑵、讓我們深入思索：圓明園消滅的究竟是什么？（學生若有所思）帶著思索，讓我們一起走進圓明園。（出示文字課件：走進圓明園）2、走進圓明園（一）體會圓明園“不可估計”的價值。⑴、課件（五幅圓明園廢墟圖）這是——圓明園的廢墟。這一座座廢墟已經(jīng)在風雨中佇立１４8年，然而卻還只是圓明園的一角?？粗嬅婺阌惺裁锤惺軉?？（學生紛紛發(fā)言）把這種感受帶到歌中讀一讀。（低沉、緩慢）“圓明園里，荒野的風，嗚咽地講述著——一種古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著——一種國家的恥辱。”⑵、讓我們走進這個古老的故事。打開書，齊讀課文第1段。⑶、有不可估計的損失，就闡明它一定有不可估計的價值。昔日圓明園究竟有些什么，讓我們說說它有哪些不可估計（板書“不可估計”）的價值？（結合課文２－４段說一說）⑷、這漂亮迷人的景色只是圓明園的冰山一角！俄國大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？拿出雨果寫的文章，有選擇地讀一讀。如“有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！睍懈爬ǖ卣f——“圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精髓?！雹?、下面讓我們一起陶醉在這恍若月宮的圓明園中，齊讀課文２－４段。體會圓明園是當時世界最大的博物館、藝術館，也是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精髓！為祖國的優(yōu)秀燦爛的文化而自豪。（二）體會圓明園的“不可估計的損失”。（補充鴉片戰(zhàn)爭的資料）⑴、然而“這人間的奇跡，園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精髓”在１８６０年１０月６日——英法聯(lián)軍入侵北京，被化為灰燼。英法聯(lián)軍是怎么做的？瀏覽第５段，用書上的詞語概括。英法聯(lián)軍是“統(tǒng)統(tǒng)掠走”，“任意毀壞”，“放火焚燒”。⑵、有無補充的資料，舉個例子說說？（學生拿出課前查閱的資料）資料：參與劫掠的英法軍官、牧和記者回憶——軍官和士兵，英國人和法國人，為了奪取財寶，從四面八方?jīng)_進圓明園。有的搬走景泰蘭瓷瓶，有的搶走繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘。有的背負大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶。有的在寬敞的口袋里裝進金條和金葉；有的半身纏著織錦綢緞；有的帽子里放滿了紅藍石、珍珠和水晶石；有的脖子上掛著翡翠項圈……他們用槍搗毀大鏡子，把上好的花瓶瓷器等隨便往地下一扔……（教師再次出示資料）⑶、侵略者除了大肆搶劫外，被他們糟踐了的東西更是不計其數(shù)。房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進屋里，可超過膝蓋。工兵們帶著大斧，把家俱統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石。某些人打碎大鏡子，另某些人向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不帶走的東西所有搗碎。當１０月９日，法國軍隊臨時撤離圓明園時，這處秀麗園林，已被毀壞得滿目瘡痍。⑷、這還沒完，敵人為了銷毀罪證，放火把圓明園燒了，大火燒了三天三夜，圓明園只剩一片灰燼！放無聲錄像（是大火焚燒圓明園的鏡頭：烈火熊熊，濃煙滾滾）（配以講解）同學們，1860年10月6日英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園。他們奪我珍寶，毀我園林。為了銷毀罪證，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天、煙火籠罩整個北京城。燒掉許多精美的建筑物和畫家、書法家的作品。燒掉許多華麗的絲綢和衣服。燒掉唐、宋、元、明、清歷代的奇珍異寶。我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精髓，就這樣被化為灰燼。⑸、此時此刻你們心中涌起的是什么？帶著這種感受齊讀“１８６０年，１０月６日……”（全體學生有感情地朗誦第五段）⑹、至此，圓明園所擁有的一切，目前都“沒有了”。圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣。沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野，還沒有了根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物，如“蓬萊瑤臺”“武陵春色”。園中不僅沒有了民族建筑，也沒有了西洋景觀。上自先秦時代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。⑺、音樂響起，男女詩朗誦《游圓明園吟》。（內(nèi)容見鏈接）⑻、讓我們一起回憶那中華民族近代那一段受屈辱的歷史：鴉片戰(zhàn)爭。（課件：鴉片戰(zhàn)爭的資料）3、走出圓明園⑴、“圓明園里，荒野的風，嗚咽地講述著——一種古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著——一種國家的恥辱?！本鸵x開圓明園（出示文字課件；走出圓明園），請閉上眼睛，眼前出現(xiàn)的是圓明園昔日的輝煌，是焚燒的火焰，還是那殘留的柱？集體朗誦《圓明園，你在哪里？》⑵、讓我們永遠記住這一天——１８６０年１０月６日。它留給你的是什么？侵略者燒毀的僅僅是一座圓明園？（指著課題問）學生思索后回答：圓明園的消滅是我們的恥辱。是中國人民的警示牌……（略）⑶、課堂小結：圓明園的大火早已熄滅，可是我們思索的腳步不能停止。有著五千年文明的中國為何會被幾千個強盜殺到京城？圓明園燒掉的究竟是什么？消滅的究竟是什么？永遠也消滅不了的是什么？——也許今天的學習只是給同學們打開了一扇小小的門，但愿大家從這扇門出發(fā)，懷著更多的思索走向未來的人生。這才是這節(jié)課學習的真正的目的?！犊找u作戰(zhàn)》教學目的：1.理解空襲作戰(zhàn)的意義、任務，歷史變遷及反空襲方略。2.理解我國空軍現(xiàn)實狀況，協(xié)助學生樹立熱愛祖國，保衛(wèi)祖國主權和領土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的思想情感。教學過程：一、創(chuàng)設情景，感受啟發(fā)。1.教師播放一段第二次世界大戰(zhàn)中的空襲作戰(zhàn)的影片片段，讓學生欣賞。2.提問：在這些戰(zhàn)爭場面中對敵人實行打擊的重要方式和使用的武器是什么？（空襲、戰(zhàn)斗機）3.導入課題——空襲作戰(zhàn)。（板書）二、空襲作戰(zhàn)的概念、任務、歷史變遷。1.空襲作戰(zhàn)的概念。（學生讀書找出內(nèi)容）課件展示：空襲作戰(zhàn):是指為奪取并保持空中優(yōu)勢,毀傷敵人重要目的,配合陸、海軍作戰(zhàn)，重要使用航空兵，在地面、海上目的實行空中打擊的作戰(zhàn)行動。2.空襲作戰(zhàn)的重要任務是什么？（學生讀書在書中找出來。）師生共同歸納總結：(1)消滅、壓制敵航空兵和對空作戰(zhàn)力量，奪取制空權。(2)破壞敵方重要軍事設施，減弱敵戰(zhàn)爭潛力。(3)破壞敵縱深或后方交通運送系統(tǒng)，破壞敵后勤補給，阻滯敵預備隊機動，孤立其戰(zhàn)場。(4)消滅或減弱敵集結或開進的重兵集團和海上登陸集團。(5)突擊敵敏感要害目的或對我方構成威脅的軍事目的，到達特定的作戰(zhàn)目的。（課件展示）(3.)空襲作戰(zhàn)中的重要空襲目的。a.政治經(jīng)濟中心b.軍事基地c.重要工業(yè)區(qū)d.交通樞紐。（課件演示）4.空襲作戰(zhàn)的歷史變遷及案例：（課件展示）時間戰(zhàn)爭條件戰(zhàn)爭成果戰(zhàn)爭案例第一次世界大戰(zhàn)飛機數(shù)量有限，威力不夠。有所認識第二次世界大戰(zhàn)空軍發(fā)展，多種航空炸彈出現(xiàn)。成為重要戰(zhàn)爭手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲德國；越南戰(zhàn)爭?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭新型武器出現(xiàn)獨立戰(zhàn)爭樣式1999年北約空襲南聯(lián)盟三、反空襲方略空戰(zhàn)的成敗取決于雙方力量的對比，人的原因才是關鍵。1.要充足認識空襲戰(zhàn)的規(guī)律。2.因地制宜，采用積極有效的措施反空襲。如：

建設防空洞、設置防空警報裝置，實行應急措施等。3.掌握先進的科學技術，建立強大的國防體系。四、理解我國空軍現(xiàn)實狀況，激發(fā)學生保衛(wèi)祖國主權領土完整，愛惜和平，捍衛(wèi)和平的思想感情。1.簡介我國空軍的現(xiàn)實狀況。2.播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊是中華民族的強大后盾。3.交流討論：作為小學生怎樣理解保衛(wèi)祖國主權、領土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的意義。人民防空的任務與作用一、教學目的：1、使學生認識到現(xiàn)代戰(zhàn)爭危險的存在，增強國防觀念。2、理解人民防空的概念和任務，掌握防空襲警報音響信號的特性。3、理解什么是三防，認識現(xiàn)代高技術戰(zhàn)爭空襲的特點和破壞的嚴重性。二、教學重點：1、結合國際、國內(nèi)形式，進行國防教育。2、明確普及防空知識的意義。3、掌握防空襲警報音響特性。三、教學難點：人民防空的作用。四、教學措施和手段：以事例和道理闡明課題內(nèi)容，運用電腦多媒體輔助教學。五、教學過程：人類幾千年來的發(fā)展史，也是一部殘酷的戰(zhàn)爭史。集團、國家、民族、宗教之間，為了各自的利益，矛盾不停，戰(zhàn)爭也不停發(fā)生。如第一次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)。伊朗和伊拉克之間的兩伊戰(zhàn)爭，美國對阿富汗的反恐戰(zhàn)爭，美、英對伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭。前南斯拉夫的科索沃的塞爾維亞與阿爾巴尼亞人之間的戰(zhàn)爭等。中華人民共和國成立后發(fā)生過戰(zhàn)爭嗎？發(fā)生過，并且不止一次。如抗美援朝戰(zhàn)爭、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、中蘇邊境珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)、中越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等。中國改革開放以來，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟繁華，是不是就不也許有戰(zhàn)爭了呢？我說戰(zhàn)爭的危險仍然存在。世上沒有永久的敵人，也沒有永久的朋友，分久必和，和久必分是不變的規(guī)律。如中國和越南，中國幫他抗擊美國侵略，勝利后，他們卻想在亞洲稱王稱霸，在中越邊境挑起事端，引起了中越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。更重要的是寶島臺灣還沒有回歸，雖然我們提出了一國兩制處理臺灣問題的方針，但臺灣島內(nèi)的臺獨份子非常囂張，采用極端卑鄙的手法分裂祖國領土。一旦臺灣宣布獨立，大陸對臺灣的戰(zhàn)爭就不可防止，由于每一種中國有良知的人，都不會去做割裂祖國領土有損中華民族利益的千古罪人?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭大多以空襲開始，空襲手段多，武器性能好，空襲強度高，精確性高。如美、英聯(lián)軍對伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭，太空有偵察衛(wèi)星、空中有偵察飛機為其偵察，有預警飛機為其導航，并對伊拉克實行電子干擾，使伊拉克指揮系統(tǒng)癱瘓。用B-52、F-117A、F-111等轟炸機，多種艦載襲擊機，襲擊直升機發(fā)起空襲。使用了遠程精確制導的戰(zhàn)斧導彈、集束炸彈、鉆地炸彈、高爆子母彈、電磁脈沖炸彈等。僅用一種月左右的時間，就使伊拉克淪陷了。這也闡明此后高科技戰(zhàn)爭中，空襲不僅作為戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式之一，而是成為戰(zhàn)爭一種相對獨立的階段。這又從另一種側面闡明防空襲的重要性。我國各屆政府領導都對防空工作予以高度重視，1996年10月20日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中規(guī)定：“國家開展人民防空教育，使公民增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能”。同學們在學好文化課的同步，要接受人民防空教育，學好防護技能。在突發(fā)戰(zhàn)爭時，才能更好地保留自己，使自己免受戰(zhàn)爭傷害。一、人民防空的任務人民防空：（簡稱人防）是人民群眾為對付空中襲擊所采用的有組織的防御措施。（外國稱民防）國家根據(jù)國防需要，動員和組織群眾采用防護措施，防備和減輕空襲危害。防空襲警報：預備警報：鳴36秒，停24秒，反復3遍。緊急警報：鳴6秒，停6秒，解除警報：鳴3分鐘。人民防空的基本任務：在遭受敵人空襲時，保護廣大人民生命和國家財產(chǎn)的安全，消除空襲后果，保持社會安定，配合軍隊堅守作戰(zhàn)。人民防空的詳細任務：包括戰(zhàn)時和平時。戰(zhàn)時：適時發(fā)放防空警報；及時組織人民群眾疏散、掩蔽；向群眾通報遭受襲擊狀況并指導進行防護和自救、互救；組織人防專業(yè)隊開展急救、搶修工作，消除空襲后果，協(xié)助有關部門恢復生產(chǎn)和生活秩序；配合都市防衛(wèi)作戰(zhàn)。平時：結合都市建設，修建人防工程；同有關部門確定都市建設規(guī)劃；建立人防通信、警報系統(tǒng)；制定防空襲預案，進行疏散地區(qū)建設；整組和訓練人防專業(yè)隊伍，使其在工業(yè)事故和自然災害中發(fā)揮骨干作用，以鍛煉提高戰(zhàn)時救護和搶修能力；對公民進行人民防空教育，使其增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能。二、人民防空的作用1、人民防空是保留戰(zhàn)爭潛力的有利措施現(xiàn)代戰(zhàn)爭不僅要消耗大量的人力物力，并且破壞性巨大。因此，在戰(zhàn)爭中只有有效地保留戰(zhàn)爭潛力，才能爭取積極，持久抗敵。如中國的抗日戰(zhàn)爭，當時的日本工業(yè)發(fā)達，武器裝備精良，在較短的時間內(nèi)，就占領了大半個中國。但中國人口多，版圖廣闊，地大物博，地理環(huán)境復雜，具有較大的戰(zhàn)爭潛力。在中國共產(chǎn)黨的領導下，通過八年的浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了日本鬼，獲得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。因此戰(zhàn)爭潛力的大小，決定了戰(zhàn)爭能否持久，而人民防空能最大程度地保留人力物力，是保留戰(zhàn)爭潛力的有力措施。人民防空的詳細工作，由中央、各省、地區(qū)、市、縣、區(qū)人民防空辦公室（人防辦）負責。2、人民防空可以增強都市的要塞作用都市是國家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化中心，人口集中，資源豐富，交通發(fā)達，戰(zhàn)略地位十分重要。保衛(wèi)好都市，也就是保留了戰(zhàn)爭潛力。因此，都市是人民防空的重點，國家提供了一定的工程保障和物資儲備三、人民防空對延緩和制約戰(zhàn)爭的爆發(fā)產(chǎn)生一定的威懾作用一種國家人防工作的好壞，是敵人發(fā)動戰(zhàn)爭必須考慮的原因之一。人防工程完備、警報系統(tǒng)先進、防空組織嚴密、人民防空素質(zhì)高等，這都對延緩和制約戰(zhàn)爭的爆發(fā)起一定的威懾作用。三、普及防空教育的意義1、激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念通過防空教育，使同學們理解了戰(zhàn)爭的危險仍然存在，高科技武器、大規(guī)模殺傷性武器對人民的危害。一旦國家面臨戰(zhàn)爭威脅時，就能增強中華民族的凝聚力，激發(fā)愛國熱情，肩負起建設、保衛(wèi)祖國的責任。2、增強防護意識，提高防護素質(zhì)三防：防核武器，防化學武器，防生物武器。通過學習，能使同學們懂得核武器、化學武器、生物武器的性能及特點，學會防護動作，能制作簡易防護器材，會使用人防工程掩蔽，一旦受傷的自救互救技能等。不僅提高了個人素質(zhì)，在平時的突發(fā)災害中進行防護，很好地保留自己。如非典時期。3、拓寬知識面，增進德智體全面發(fā)展防空知識是集物理、化學、生物等多學科于一體的綜合學科。有鮮明的思想性、豐富的知識性、充足的實踐性。通過學習和訓練，可以加強個人修養(yǎng)，拓寬知識面，鍛煉應變應急能力，提高身心素質(zhì)。練習：1、人民防空的基本任務是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、防空警報有幾種？它們的音響特性分別是什么？3、普及防空教育的意義：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五我愛祖國一、教學目的：1、通過活動，讓學生們深入理解我國的國旗、國徽和國歌。2、贊美我們漂亮的祖國，熱愛祖國。從中樹立起自己的理想，并為之努力奮斗，好好學習科學文化知識。二、活動準備：課件，音樂，電子琴，排演節(jié)目三、活動過程：一導入：師：同學們你們懂得嗎，我們的祖國就跟我們的母親同樣，她用甘甜的乳汁培育我們成長，多少英雄先烈為了我們偉大的母親拋頭顱、撒熱血，他們是我們最可愛的人，為了我們的祖國愈加的穩(wěn)定，我們要學某些國防知識。認識我們偉大祖國的多種標志，包括國旗、國徽、國歌。甲：祖國！多么神圣的名字。祖國！我們可愛的母親。乙：我們?yōu)閭ゴ蟮闹腥A民族而驕傲，我們?yōu)閾碛羞@樣的偉大祖國而自豪。甲：我們是中華民族的子女。乙：我們是祖國母親的后裔。甲：我們是神州建設的后備軍。乙：我們是共產(chǎn)主義接班人。甲：1949年10月1日，新中國誕生的那一天,毛主席親手在首都天安門城樓上升起了第一面五星紅旗，同學們你們懂得國旗是什么顏色嗎？1：懂得，國旗是紅色的2：我懂得，國旗的紅色象征著革命。3：我入隊的第一天回到家時，媽媽告訴我：“紅領巾是國旗的一角，要好好愛惜它。4：聽老師說：“紅領巾不僅是國旗的一角，并且還是無數(shù)先烈用鮮血染紅的”。因此，我要好好學習，為紅領巾添光彩。甲：國旗上有幾顆星5：國旗上有五顆黃色的五星。甲：大黃五星代表著什么？6：大黃五星代表著中國共產(chǎn)黨的領導。甲：四顆小星象征著什么？7：四顆小星象征著全國人民大團結。乙：國旗是國家的標志，我們國家的國徽是什么樣的，你懂得嗎？8：我懂得，國徽中間是五星照耀下的天安門。周圍是谷穗和齒輪。9：當我看到五星照耀下的天安門，我就懂得，這是中華人民共和國的象征。10：當我看到國徽上的齒輪，我便想起工人叔叔，是他們給我們衣穿，因此我要好好學習，長大也為人民多做奉獻。11：當我看到國徽上的谷穗，我便想起了辛勤耕耘的農(nóng)民伯伯,假如沒有他們，我們就沒有飯吃。甲：聽,這首歌就是中華人民共和國國歌。乙：莊嚴的國歌代表著祖國的光榮和驕傲，指明了祖國前進的目的，同學們，你們誰懂得在什么時候能聽到這首歌