Unit 2My week 單元作業(yè)設計

第第1頁共28頁小學英語作業(yè)設計——修訂版PEP五上 Myweek單 位： 禹會區(qū)教育體育局教學研究室、蚌埠市淮海小學參與人： 張春筍、譚琦雯年級：小學五年級上時間：2022年5月第第2頁共28頁目錄一、單元信息………………1二、單元分析………………1(一)課標要求………………1(二)教材分析………………2(三)學情分析………………3三、單元學習與作業(yè)目標…………3四、單元作業(yè)設計思路………………4五、課時作業(yè)………………5第一課時………………5第二課時………………7第三課時…………… 10第四課時…………… 13第五課時…………… 15第六課時…………… 18第七課時…………… 21六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)…………… 23第第1頁共28頁基本信息年級英語五年級第一Unit2Myweek課時信息序號對應教材內(nèi)容1Johnandhisgrandfather’sThursdayPartALet’stalk2WuBinbin’sscheduleA3“ea”vs“ee”Aspell4ASaturdayafternoonPartBLet’stalk5ActivitiesontheweekendPartBLet’slearn6Robin’sadvicePartBReadandwrite7AnewschoolyearPartCStorytime2個1AABC統(tǒng)整、組合后的板塊樣式為：2.生活經(jīng)驗3.學習能力4.情感儲備促進學生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學生核心素養(yǎng)3.作業(yè)設計要素：題意義探究。71長和教師參與作業(yè)評價。評價維度指向作業(yè)內(nèi)容，學生完成后，結合不同評價維eesn1☆-- 第5第5頁共28頁第第10頁共28頁分鐘。3.評價設計：。 4.作業(yè)分析與設計意圖：2：提升練☆☆doainadoI分鐘。3.評價設計:。 4.作業(yè)分析與設計意圖:5.（）附件1.mp4esnesn21.ofon5-101.。 4.作業(yè)分析與設計意圖:本課時主要學習重點單詞和句型，通過書上的句型進行提煉，讓學生在平板5.學生作業(yè)反饋：2☆☆1.newForscscele1scele2--3.評價設計:。 2.4.作業(yè)分析與設計意圖:老師給予特色“時間安排表”優(yōu)秀案例，學生充分發(fā)揮形象力，結合本課文本中關于重點詞匯“schedule”含義的學習，進行設計自己新的特色時間表。這項特色作業(yè)能夠激發(fā)學生的學習興趣，和美術學科進行融合，綜合性檢驗學生是否靈活掌握所學知識，還可以組織學生展示自己的特色時間表，進行對話練習，評選出最受喜愛的作品。esn31☆Task1:Putthewordsintherighthouseanddoachantwiththebeat.eaea ee 【W(wǎng)ordbank】：tree,geese,clean,sea,jeep,eagle,bee,three,beach,leafTask2:Let’ssingachantwiththebeat.（Youcanchoosetodothistask.）ea Ianeae.Ianeeatre.Ianeetreeesenagep.eeee Ianeenae.Ianeeaec.Ianeeaafnteeane.1.。 2.4.作業(yè)分析與設計意圖:該項趣味練習能夠激發(fā)學生的學習興趣，通過對給的單詞進行分類，明確“ee”、“ea”在單詞中都發(fā)[i:]，讓學生進一步掌握語音規(guī)律。附件2.mp4提升練☆☆() Tasks:TytoTasks:Tytoadthestoyndsheithourinds.Pyttntiontotheodsithe”nda.)。 2. 4.作業(yè)分析與設計意圖:ssn41☆SentencePatternsDoyouoften(playontheweekend?do.Doyouoften(listentomusic)?--No,Idon’t.2.--

SentencePatternsPractice1.。 2. 4.作業(yè)分析與設計意圖:2☆☆1.tofinishthe“Situationalchoicequestion”.IIliket!oounttodwithm?WhtdoouhveonWdnsds?oouotndwpitusth?—Hi,Sarah!1. —IhaveChinese,Englishandart.—2. AndI’lldrawcartoonsintheparkthisafternoon.—Really?That’scool!3. —Yes,Ido.4. —Sorry,IhaveaChineseclassintheafternoon.2.--81.。 2.4.作業(yè)分析與設計意圖:ssn51☆☆Groupwork:Doyouoften...（watchTV）?--do./No,Idon’t.Whatdoyouoftendo?Ioften2.--83.評價設計:1.。2.4.作業(yè)分析與設計意圖:2☆☆1.tofinishthe“Situationalchoicequestion”onthepad.choice（ ）1.如果你想問“今天星期幾?”你應該說: Whatdayisittoday?B.Whattimeisit?WhatdoyouhaveonThursdays?（ ）2.如果你想問“你們星期一上什么課?”應該說: DoyoulikeMondays?B.WhatdoyouhaveonMondays?C.Doyouhaveanewteacher?（ ）3.別人問你“WhatdoyoudoonThursdays?”你應該回答 A.IlikeThursdays.B.It’sSundaytoday.C.IoftenwatchTV.--81.。2.4.作業(yè)分析與設計意圖:5.學生作業(yè)反饋：esn61☆or--53.評價設計:1.。2.4.作業(yè)分析與設計意圖:2☆☆tothe--83.評價設計:1.。 2.4.作業(yè)分析與設計意圖:通過對復合詞規(guī)律的學習，學生能夠初步了解其組成規(guī)律，在給的例子的幫助下，學生進一步完成復合詞的組合，考查學生對復合詞的掌握情況。3：拓展練☆☆☆theof./course/video.html?id=19865&week=&_=1651764788816第第20頁共28頁2.3.評價設計:2.。2.4.作業(yè)分析與設計意圖:本項作業(yè)充分利用線上教學資源進行設計，教師的線上課程精簡高效，生動有趣，教學活動設計豐富，有利于提高學生的學習興趣，創(chuàng)新學習模式。學生可以通過線上課程系統(tǒng)學習本課知識點，并完成線上課程的相關學習任務，從而達到預期學習目標。esn7拓展練☆☆☆1.1:theandthe Tasks:Tasks:1.Rdthestoyithinds.2.Tytonsrthequstions.Whtethyoingtodo?WhndothyhveEnlishlss?Whtdothyhveonidas?3.eetlk:fouhveanwshoolea,whtoueoingtodo.（noptionltsk）totheanddubtothe2.--3.評價設計:。 4.作業(yè)分析與設計意圖:本項作業(yè)根據(jù)課本“Storytime”進行設計，共設置了兩個任務，首先是讀課文，回答問題，自由討論，考查學生讀對文本內(nèi)容的理解與掌握。然后是利用“智慧課堂”進行配音練習的任務布置，激發(fā)學生的學習興趣，考查學生對知識的靈活掌握程度，同時可以提高學生的綜合語言運用能力。5.學生作業(yè)反饋：（）附件3.mp4一、朋友們介紹了他們的一周，來聽一聽，再排序。（5☆） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、聽聽關于Tom的一周，判斷。對的打T,錯的打F。（5☆）（ ）1.TomlikesSundays.（ ）2.OnSundaysTomoftenplaysfootball.（ ）3.OnSaturdaysTomoftenreadbooksandwatchesTV.（ ）4.TomandMikearegoodfriends.（ ）5.Mikeoftenplaysping-pong.三、關于一周活動的選擇，來試試你能不能都做對。（10☆）( )1.你想問“你星期四有什么課？”你應該怎么問?A.WhatdoyoudoonThursdays?Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonThursdays?( )2.Today Friday.A.isB.areC.am( )3.We haveEnglish,mathandP.E.A.haveB.hasC.had( )4.Whatdoyoudo Sundays?A.on B.in C.from( )5.別人問你“WhatdoyouhaveonWednesdays?”IlikeWednesdaysIoftenreadbooksandwatchTVonWednesdays.→IhaveEnglish,math,andmusiconWednesdays.→四、對話小達人看你能否從B欄中找出A欄的正確答語。（10☆）A B()1.WhatdoyouhaveonMondays? A.Heisshy.()2.Whatdayisittoday? B.Great!Ilovemusic.()3.DoyouhavePEonSundays? C.IhaveEnglishonMondays.()4.Ihavemusic. D.It’sTuesday.()5.What’sTomlike? E.No,wedon’t.五、根據(jù)提示，看看你能否把朋友們的一周活動補充完整（10☆）1.A:Hello.Mike. ?B:WehaveEnglish,mathandChineseonTuesdays. 2.A: ?B:Yes,Ioftenlistentomusicintheevening.3.A: ?B:MyfriendsoftenplaybasketballonSundays.4.A: ?B:No,Idon’tlikemaths.5.A: ?Mr.LiB：Heisnottallbutverystrong.六、關于“一周活動”的句型轉換，來挑戰(zhàn)吧。（10☆）WhatdoyoudoonSaturdays？(翻譯句子)WehaveChineseonMondays.（對劃線部分提問） doyou onMondays?IoftendomyhomeworkonSaturdays.（對劃線部分提問） doyou onSaturdays?4.Ioften onSundays.（看電視）（根據(jù)漢語提示填空）5.Ioften

onSunds.（讀書）（根據(jù)漢語提示填空）七、本單元你學會了做課程表，根據(jù)以下課程表來答題吧。（20☆）閱讀課程表，填寫單詞，完成短文。Mon.Tue.Wed.Thur.Fri.1EnglishMathArtMathChinese2MathEnglishMusicArtEnglish3ChineseChineseP.E.MusicLaborPractice4ComputerReadingScienceP.E.ReadingWegotoschoolfrom to

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