的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

2、3乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)鹽池五小

李智嬌教學(xué)內(nèi)容：教材54~57頁(yè)教材分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)5的乘法口訣時(shí)，對(duì)口訣的編寫(xiě)已經(jīng)有了一定的了解。教材把2、3乘法口訣編排在一起，口訣內(nèi)容豐富，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材以看圖列算式的形式引出2、3的乘法口訣，讓學(xué)生感受幾個(gè)幾相加，歸納2、3乘法口訣，內(nèi)容生動(dòng)、直觀，又能讓學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提高。二年級(jí)學(xué)生還比較小，缺乏歸納知識(shí)的能力，教學(xué)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，找一找2、3乘法算式和乘法口訣的規(guī)律，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)2、3乘法口訣，理解口訣的來(lái)源，明確每句口訣的意義。（2）使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。2、過(guò)程與方法通過(guò)嘗試教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和歸納意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、總結(jié)能力。重難點(diǎn)與突破：1、重點(diǎn)：熟記2、3的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。突破方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看圖列式，由易到難，層層深入，自主探究乘法口訣，突破重點(diǎn)。2、難點(diǎn)：進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。突破方法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，通過(guò)學(xué)生小組說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)來(lái)突破難點(diǎn)。教法與學(xué)法：1、教法：運(yùn)用類(lèi)推的方法引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知識(shí)，進(jìn)一步溝通了相同加數(shù)連加和幾個(gè)幾之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、學(xué)法：讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考和動(dòng)口表述，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：常規(guī)學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，今天我們和熊大、熊二一起到大森林里玩，你們高興嗎？我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下5的乘法口訣。1、說(shuō)口訣，算得數(shù)。指名學(xué)生回答。注意要先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)出乘法口訣。2、引入：今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣。二、導(dǎo)入新課1、出示準(zhǔn)備題。讓學(xué)生先觀察，試著算出得數(shù)。師：2×2就是幾個(gè)2相加？（2個(gè)2相加）等于幾？（4）1×2就是1個(gè)2，等于幾？（2）3×2就是幾個(gè)3相加？（2個(gè)3相加）等于幾？（6）4×3就是幾個(gè)4相加？（3個(gè)4相加）等于幾？（12）師：同學(xué)們，這些乘法算式能不能用更簡(jiǎn)單的方法算出積？（乘法口訣）2、揭示課題。師：同學(xué)們，今天我們要跟著熊大、熊二認(rèn)識(shí)的新朋友就是“2、3、4的乘法口訣”。三、

學(xué)習(xí)新知1、自主探究，學(xué)生推導(dǎo)2的乘法口訣。師：我們先回憶一下乘法口訣的特點(diǎn)。①

乘法口訣每句有4或者5個(gè)字；積超過(guò)二十的口訣是5個(gè)字；②

小數(shù)在前，大數(shù)在后；③

積沒(méi)有滿十，口訣中有“得”字；積滿十了，口訣中沒(méi)有“得”字。出示籃球圖。師：熊大和熊二邀請(qǐng)我們一起打籃球。師：這是一組籃球，每組有幾個(gè)籃球呢？（2個(gè)）一組籃球表示幾個(gè)2？（1個(gè)2）用乘法怎樣列式？（1×2＝2或2×1＝2）你能編出口訣嗎？（一二得二）出示第二組籃球。兩組籃球有幾個(gè)？（4個(gè)）是幾個(gè)2相加呢？（2個(gè)2相加）用乘法算式怎樣表示？（2×2＝4）你能編出口訣嗎？（二二得四）讓學(xué)生自己試編口訣，課件演示。再讓學(xué)生齊讀口訣，記憶口訣。2、練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板書(shū)。師講評(píng)。3、嘗試題。師：熊大和熊二邀請(qǐng)你們?nèi)ゼ依镒?，他們拿出?lái)一些酸奶來(lái)招待你們。（1）出示酸奶圖片，讓學(xué)生列式計(jì)算，試著說(shuō)出口訣。師：熊大、熊二的家里有很漂亮的吊燈，我們來(lái)看看。（2）出示吊燈圖片，讓學(xué)生列式計(jì)算，試著說(shuō)出口訣。4、自主探究，學(xué)生推導(dǎo)3的乘法口訣。師：熊大和熊二看見(jiàn)這么多的小朋友到他們家里玩，特別的開(kāi)心！就拿出了很多棒棒糖來(lái)招待你們，很好吃哦！出示棒棒糖圖片，讓學(xué)生先觀察，再數(shù)一數(shù)。師：這是一組棒棒糖，每組有幾根呢？（3根）一組棒棒糖表示幾個(gè)3？（1個(gè)3）用乘法算式怎樣表示？（1×3＝3或3×1＝3）你能編出口訣嗎？（一三得三）出示第二組棒棒糖。兩組棒棒糖有幾根？（6根）是幾個(gè)3相加呢？（2個(gè)3相加）用乘法算式怎樣表示？（2×3＝6或3×2＝6）你能編出口訣嗎？（二三得六）出示第三組棒棒糖。三組棒棒糖有幾根？（9根）是幾個(gè)3相加呢？（3個(gè)3相加）用乘法算式怎樣表示？（3×3＝9）你能編出口訣嗎？（三三得九）讓學(xué)生自己試編口訣，課件演示。再讓學(xué)生齊讀口訣，記憶口訣。5、練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板書(shū)。師講評(píng)。通過(guò)課件的引導(dǎo)，讓同學(xué)們自己編出4的乘法口訣。讓同學(xué)們?cè)诓莞灞旧贤瓿?，老師巡視指?dǎo)。后指名學(xué)生回答。8、記口訣。先出示1的乘法口訣，請(qǐng)學(xué)生們補(bǔ)充完整。后出示乘法口訣表，讓學(xué)生們讀口訣，記口訣。四、鞏固練習(xí)1、課本55頁(yè)“做