中班識字公開課教案

中班識字公開課教案【篇一：幼稚園識字游戲公開課教案】篇一：快樂識字公開課教案《月亮》快樂識字公開課教案《月亮》活動目的：1、讓幼兒理解兒歌內容。2、讓幼兒認讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀。3、通過觀測，讓幼兒認識月亮的形狀?；顒訙蕚洌河變河脮?、字卡、月亮、圖卡、黑板、粉筆、vcd活動過程：一：組織幼兒：1、小魚游進場。2、師生問好。3、律動（青蘋果，紅蘋果）二：故事引入：今天晚上天氣很好，小紅帽和外婆就坐在院子里聊天，這時，小紅帽大叫一聲，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大驚小怪，”小紅帽指著天空說：“你看見那是什么嗎？”外婆笑瞇瞇的對著小紅帽說：你聽我講個謎語，你就懂得答案啦。聽好啦，有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時彎彎像鐮刀，有時圓圓像個盤，白天不出門，晚上才露面，是什么？小紅帽低著頭想了半天也沒有想出來，小朋友們想到了嗎？“外婆的謎語猜的是什么？”幼：月亮。師：月亮是什么形狀的？（彎彎的、圓圓）那月亮有時掛那里（樹梢）它是什么時候來的，（晚上）。三、兒歌欣賞：1、食指小火車（嘿）耳朵聽、眼睛看、嘴巴不出聲；2、跟老師讀，手指字、耳朵聽、眼睛看、嘴巴讀輕聲；3、認讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀、四、游戲：鄰居找朋友玩法：老師把這節(jié)課的字寶寶寫在黑板，其他的用圖替代，幼兒看見圖的就學它的叫聲，幼兒看見是字的就把字讀出來，游戲可以所有小朋友玩，也可以個別玩。五、總結：今天小朋友們都很能干，不僅猜對了外婆出的謎語，并且認識了月亮的形狀，有時候彎彎的，有時候圓圓的。那小朋友們回去的時候也把這個謎語說給父親媽媽聽，讓他們也猜一猜，好嗎？篇二：幼兒園公開課教案兒園公開課教——初期閱讀與識字《小金魚》幼案一、教學內容：初期閱讀與識字《小金魚》。二、教學目的（一）語言角度1、學習并理解字詞：金魚、漂亮。2、理解記憶兒歌。3、幼兒能積極思索，發(fā)散思維，會用一般話朗誦兒歌。（二）科學角度認識、理解金魚的外形特性及生活環(huán)境。三、教學準備1、準備實物：小金魚。2、教學中的字詞卡：金魚、漂亮。3、教學掛圖、教學cd。四、教學過程（一）教師帶幼兒隨音樂進入活動室，并做課前律動（二）導入兒歌1、教師出示準備好的小金魚，引起幼兒愛好，并導入兒歌。師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認識他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒愛好。2、讓幼兒觀測小金魚，導入掛圖。師：小朋友們看到了什么？（小金魚），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小金魚，那么我們目前來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們同樣嗎？教師出示掛圖。3、教師讓幼兒觀測圖中的小金魚，他們也同樣漂亮。導出兒歌語句：小金魚，真漂亮。4、師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導幼兒積極思索，大膽發(fā)言，導出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。5、師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢？導入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。6、我們來給這首兒歌取一種好聽的名字吧！導入兒歌題目：《小金魚》，帶領幼兒朗誦。（三）帶領幼兒理論，記憶兒歌1、教師帶領幼兒聽cd兩遍，幼兒輕輕跟讀。2、教師帶領幼兒有感情地朗誦兒歌。3、教師邊做動作邊帶領幼兒朗誦。4、教師帶領幼兒拍手朗誦。5、教師與幼兒一起朗誦兒歌。（四）識字游戲，引出字寶寶1、游戲一：字寶寶捉迷藏師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是xx字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。2、游戲二：摸摸字寶寶教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用一般話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認識。3、游戲三：給字詞卡攝影教師把今天所學的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶攝影，深入讓幼兒認識字寶寶。4、游戲四：把字寶寶送回家?guī)煟航裉欤覀儗W習了《小金魚》這首兒歌，也認識了詞語寶寶，目前讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！玩法：教師把“金魚”、“漂亮”兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒伴隨音樂在教室里學魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相似的字卡下面（把字寶寶送回家）。（五）教師總結今天，小朋友們體現(xiàn)真棒！我們學習了兒歌《小金魚》，認識了字詞寶寶：金魚、漂亮，并且懂得了小金魚它的樣子，懂得了小金魚的家在水里，回家念給父親、媽媽聽，好嗎？目前，和老師一起到外面接著玩游戲吧?。┙處煄в變弘S音樂離開活動室篇三：識字公開課教案小小班識字認識“高”和“矮”活動名稱：認識“高”和“矮”活動目的：認識“高”和“矮”區(qū)別高的物體和矮的物體活動準備：“高”和“矮”的字卡小椅子大的掛圖一張活動過程：1、寶寶們，今天有兩個中文字卡寶寶來我們班級做客。迅速閃示三遍。（要保證幼兒的目光在字卡上，速度為每秒一張。最終一張停留不得超過四秒。在幼兒愛好結束前，收起來）字卡寶寶要回家了，我們和字卡寶寶說“byebye”2、出示掛圖，今天老師來講一種豬哥哥和豬弟弟的故事。（豬媽媽去買菜了去了，豬哥哥和豬弟弟兩個人在家里。豬哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”擋住高的圖象。豬弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的圖片擋住圖象。引導幼兒觀測豬哥哥和豬弟弟，誰高誰矮）讓班級的幼兒比較兩個幼兒的高矮，高的幼兒拿一張高的字卡，矮的同樣。3、目前我們要做游戲了，老師出示高的字卡，幼兒站在椅子上面。矮的字卡就做好。通過多次游戲加深幼兒的印象。活動目的：1、認讀中文：“象”、“猴”、“馬”、。2、初步學說短句“xx,我送你回家了！”3、培養(yǎng)幼兒認讀中文的愛好。活動準備：1、創(chuàng)設環(huán)境“動物園”。2、大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。3、場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。4、錄音機、輕松的音樂?；顒舆^程：一、去動物園玩1、教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。2、老師：今每天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。帶領幼兒來到“動物園”。老師：我們來到什么地方呀？（引導幼兒認讀“動物園”。）3、老師：動物園里有許多有趣的動物，你們認識嗎？幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點引導幼兒認讀動物身上的字寶寶。4、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并把對應的字寶寶拿出來與大家一起認讀。篇四：識字公開課4活動名稱：《送動物回家》活動目的：1、通過活動，讓孩子們認識“綿羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鵝”“螃蟹”等字詞。2通過模仿、觀測圖片等措施讓孩子們認識動物，并把所學的知識和實際的事物聯(lián)絡起來，加深對所學字詞的理解。3、通過活動讓孩子們懂得動物是人類的好朋友，要愛惜動物；教育孩子們“不要隨便跟陌生人走”。活動思緒：本次活動的思緒是通過《送動物回家》的游戲活動，讓孩子們認識“綿羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鵝”“螃蟹”等字詞，并且通過模仿、觀測等措施初步理解這些動物的特性，使孩子們的認字過程建立在詳細事物上，同步，在活動的過程中還滲透了愛惜動物的教育和自我保護意識的教育?；顒訙蕚洌鹤挚▌游锏膱D片樓房教具盒子黑板活動過程：一、談話導入幼稚園老師們聽說啊，我們紅果果班的小朋友很棒，老師們就來看我們紅果果班的小朋友，小朋友們開不開心啊。今天咱們班真的好熱鬧，不僅老師們來班上看我們，尚有5個小動物來我們班做客，讓我們來認識它們吧！二、出示、認識多種動物圖片1、最先出來跟大家會面的會是誰呢？小朋友請看，你們認識它嗎？（老師出示綿羊圖片，小朋友回答）有無小朋友能模仿綿羊的樣子呢？例如綿羊怎么叫呢？（小朋友們模仿綿羊的叫聲或動作）讓老師們來看一看，誰模仿的最佳，就獎勵一種小紅花。2、目前，第二個動物看到小朋友們玩得那么開心，它也急不可待想要跑出來跟大家會面了，讓我們來看看第二個出來的動物是誰，好嗎？（老師出示蝴蝶的圖片）小朋友請看，你們認識它嗎？讓我們來模仿一下蝴蝶的動作，好嗎？（模仿；獎勵）3、小朋友，老師看見大家模仿動物模仿得那么好，老師也想模仿一種動物，看看大家能不能猜出老師模仿的是什么動物，好嗎？（老師模仿青蛙的動作和叫聲）小朋友們真聰穎，下面我們就請青蛙出來和大家會面，好嗎？（老師出示青蛙的圖片）4、小朋友，有一種很冷很冷的地方叫南極，那里有一種動物，長得非常可愛，諸多小朋友都很喜歡它，大家能猜出來它是誰嗎？（老師模仿企鵝的動作）對了它就是企鵝（老師出示企鵝的圖片），大家覺得企鵝可愛不可愛呀？目前我們一起來模仿一下企鵝走路的姿勢，好嗎？5、小朋友，目前我們已經(jīng)認識了四位動物朋友了。尚有一種小動物呀，由于它喜歡橫著走路，因此走錯了諸多地方，到目前才找到我們這里，目前讓我們熱烈歡迎這位最終抵達的小動物，好嗎？（老師出示螃蟹的圖片）剛剛我們說過螃蟹喜歡橫著走路，有無小朋友能模仿一下螃蟹走路的樣子呢？（模仿）6、小動物們跟大家玩得很開心，可是呀它們出來太久了，它們想它們的父親媽媽了，想回家了，不過它們碰到了一種難題，它們剛剛急著出來跟大家玩，沒有認真認路，找不到回去的路了。小動物們多著急啊！小朋友你們能帶這些小動物回家嗎？不過小動物出門的時候，父親媽媽跟它們說，不要跟不認識的人走，因此要跟小動物們互相認識并且?guī)托游镎业剿鼈兊募遥鼈儾艠芬飧銈兓丶?。三、識字活動1、小朋友目前我們來看看小動物們的家在哪里？這是綿羊的家（出示“綿羊”字卡）這是“蝴蝶”的家（出示“蝴蝶”字卡）這是“青蛙”的家（出示“青蛙”字卡）這是“企鵝”的家（出示“企鵝”字卡）這是“螃蟹”的家（出示“螃蟹”字卡）你們看它們的家門口還寫著“綿羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鵝”“螃蟹”的名字呢？小朋友剛剛我們說過小動物們一定要跟它們很熟悉的朋友一起回家的哦！那么小朋友們跟著老師把它們的名字念多幾遍，看哪位小朋友最先記熟它們的名字，記熟了它們才肯跟你們回去哦！目前讓我們最佳聽的聲音叫出它們的名字吧！（跟讀“綿羊”、“蝴蝶”、“青蛙”、“企鵝”、“螃蟹”）2、目前老師想請跟小動物們最熟悉的小朋友上來送它們回家，請問哪位小朋友跟“綿羊”（背面的活動內容同上，略寫）四、游戲1、目前老師給每位小朋友抽一種小動物，看看是哪一種小動物最想和你做好朋友，然后小朋友再模仿小動物的動作送它們回自己的家。大家能做到嗎？目前先請抽到螃蟹的小朋友送回它的“家”把它放在字卡下面的小盒子里（背面第二組、第三組分組依次進行）2、目前讓我們來檢查一下小動物們都與否都回到自己的“家”（老師檢查）五、總結小動物們都很安全回到了自己的家，它們可開心了。那么我們目前就要跟小動物們說再會了，你們看小動物和它們的父親媽媽正在門口跟我們說再會了，讓我們一起來跟小動物們說再會吧?！酒褐邪嘧R字教案】活動目的1、初步認識中文“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對中文的愛好。2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。3、培養(yǎng)幼兒能積極跟他人打招呼的良好習慣。活動準備：酸甜娃娃，多種酸甜食物，中文卡片?；顒舆^程：一、談話，引起幼兒愛好，認識酸甜。1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀？（出示酸甜寶寶）你們看看這兩個寶寶同樣嗎？2。這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，（出示甜字）幼兒跟讀。這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西（出示酸字）幼兒跟讀跟老師做一做酸甜寶寶的表情。3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮品，它喜歡有禮貌的寶寶，誰積極跟它打招呼，它就把禮品送誰。（請幼兒上來跟酸甜寶寶打招呼）4、請幼兒看看禮品是什么？一起讀讀上面的字——酸甜二、品嘗食物，運用味覺理解酸甜兩子的含義。1、師：兩個寶寶還帶來了諸多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。闡明規(guī)定：你假如吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的卡片貼上去。你假如吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。四、小節(jié)，老師帶幼兒一起去看看蘋果、話梅等物體上的酸甜卡片。五、結束今天我們認識了誰，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西，那咱們回家去，問問你們的老師，尚有什么東西也是酸酸的或甜甜的，好嗎？【篇三：中班識字教案】識字閱讀一、活動目的：1、2、通過本次活動，培養(yǎng)幼兒點字認讀的好習慣。培養(yǎng)幼兒在游戲中的敏捷性，體會與同伴一起游戲識字的快樂。3、認識中文“高、樓、矮、屋。”二、活動準備：1、2、3、高樓、矮屋的圖片各一張；中文“高、樓、矮、屋”歡快的音樂一首。三、活動過程：一）、活動引入1、音樂入場（教師可拿手機播放歡快的音樂，請小朋友們和老師一起圍著教室走起來。）2、教師：“今天李老師帶小朋友們跟著音樂一起來到我們漂亮的都市看一看，走著走著我們看到一棟又高又大的樓房（教師從身后拿出高樓的圖片），走著走著我們又看到了一棟矮小的屋子（教師從身后拿出矮屋的圖片）。”3、音樂結束，請小朋友回到自己的椅子上坐好。二）、活動展示1、教師：剛剛小朋友們和老