新版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè) Unit 2 My family 教案

UNITTWOMyFamily(Lesson1)一．Teachingcontentsandanalysis：1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad。2Whsthatman?Hsmyfather./Hi,Dad并能夠在具體的語境中敏捷運(yùn)用。3二．Teachingmainpoints：把握句型Who”sthatman(boy)?He”smy...Who”sthatwoman(girl)?She”smy詞匯：father,mother,mom,woman,man三．Teachingdifficulties：能夠理解和運(yùn)用句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子：Thisismyfriend,Amy.四．Teachingaids：家庭照片、課件、錄音帶五．TeachingdesignStep1,Warm-up1．播放Unit1BLet”stalk動(dòng)畫，讓學(xué)生仿照表演。23人一組做對(duì)話表演。Step2,Presentation1What”syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生答復(fù)：Myname”s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說：She”s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who”sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：She”s...用同樣的步驟問一個(gè)男生，用heshe。教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who”sthatboy?讓學(xué)生答復(fù)：He”s...5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who”sthatgirl?She”s...Who”sthatboy?He”s...Who”sthatman?Who”sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：He”sMr....She”sMiss/Mrs....教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who”sthatman?Who”sthatwoman?的問答練習(xí)。教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓舞學(xué)生比照She”smymother.He”smyfather.father,mother。教師再次用mom,dadmother,father進(jìn)展答復(fù)，向?qū)W生指出momdad更多地用于日?？谡Z中。讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展現(xiàn)Let”stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。讓學(xué)生分組表演課文并展現(xiàn)。Step3,PracticeWho”sfamilyisthis? Who”sfamilyis引導(dǎo)該家庭的學(xué)生快速反響：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)比照片中的人物發(fā)問，該生答復(fù)。猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who”sthatboy/girl?猜的人說：He”s.../She”s 猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，連續(xù)游〔在玩耍過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氣氛〕Step4,Assessment1、Readandmatch.Man fatherMother momDad woman2、ThinkandmatchWho’sthatman? Hi,Amy.Nicetomeetyou. He’smyfather.Hello,Dad. Nicetomeetyou,too.Step5,BlackboardWritingUNITTWOMyFamily!(Lesson1)Who’sthatman? He’smyfather.man father dadStep6,TeachingpostscriptUNITTWOMyFamily(Lesson2)一．Teachingcontentsandanalysis：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能夠在具體的語境中敏捷運(yùn)用。能夠聽音跟唱本課chant.培育學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。二．Teachingmainpoints：?jiǎn)卧~：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman三．Teachingdifficulties：家庭成員單詞的認(rèn)讀。四．Teachingaids：Wordcards,wallchart,pictures,recorder五．TeachingdesignStep1,Warm-up教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展現(xiàn)給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?Step2,Presentation教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生答復(fù)：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree。注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?播放Let’slearnA局部的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy...She’smy...讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。鼓舞學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。Step3,PracticeListenandshow 教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生馬上高舉照片說：She’smymom.舉錯(cuò)的退出玩耍。Listenandchoose 教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要依據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩以下圖片為止。Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.Step4,Assessment1、Thinkandmatchwoman fathermother dadmom manhe he2、ReadandmatchWho’sthatman? She’smymother.Who’sthatwoman? He’smyfather.Step5,BlackboardWritingStep6,Teachingpostscript

UNITTWOMyFamily!(Lesson2)Who’sthatwoman?She’smymother..womanmothermomUNITTWOMyFamily(Lesson3)一．Teachingcontentsandanalysis：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.4.培育學(xué)生認(rèn)真觀看、覺察規(guī)律的力量。二．Teachingmainpoints：把握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。三．Teachingdifficulties：能夠敏捷運(yùn)用字母e的發(fā)音讀單詞。四．Teachingaids：Wordcards,wallchart,pictures,recorder五．TeachingdesignStep1,Warm-up1.Enjoyasong”Whoisshe?”2.Let’schant.快速說單詞：father-mother man-woman dad-momSingasong“Hickety,Pickety,MyBlackHen”(此歌曲中包含很多含有字母e的單詞，目的是為了讓學(xué)生感知字母e在單詞中的發(fā)音，為學(xué)生們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)Step2,PresentationLet’ssayLet’sspell動(dòng)畫，讓學(xué)生襖出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：a.每個(gè)單詞中都含有字母e。b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。Spellandsing呈現(xiàn)自拼規(guī)章：E,e,/e//e//e/用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)章。(3)SingasongElephan學(xué)習(xí)單詞：依據(jù)拼讀規(guī)章學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)潔的含有字母e的單詞。如：egg,Ted,hen等。說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。Read,listenandcircle.6.Listenandwrite.Step3,Practice所學(xué)的四會(huì)單詞。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasaredskirt.Let’schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.Learnasong:Ilovemyfamily.4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4,Assessment總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。1、Readandchoose.( )(1)A.leg B.pen C.me( )(2)A.he B.ten C.pencil( )(3)A.red B.we C.Ted( )(4)A.hen B.egg C.sheStep5,BlackboardWritingStep6,Teachingpostscript

UNITTWOMyFamily!(Lesson3)ten red leg pen(四線格)UNITTWOMyFamily(Lesson4)一．Teachingcontentsandanalysis：能夠聽、說、讀單詞：brother.能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.能夠在具體的語境敏捷運(yùn)用。3.培育學(xué)生擅長(zhǎng)交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。二．Teachingmainpoints：能夠聽、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis. Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!三．Teachingdifficulties：操練對(duì)話的句型，鼓舞學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話四．Teachingaids：Wordcards,wallchart,pictures,recorder五．TeachingdesignStep1,Warm-upReadandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?“S:“mother.“T:“Actlikemother.“Readandmatch教師出示A/Let’slearn局部的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。Step2,PresentationTalkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片。學(xué)生們自由提問：“Who’she?““Who’sshe?“照片的仆人進(jìn)展答復(fù)。教師依據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感慨“Great!““Cool!““Wow!““Comeon!““Really?“鼓舞學(xué)生也依據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感慨詞。Watchvideo播放BLet’stalk錄像，教師提問：這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感慨詞？學(xué)生答復(fù)以下問題后，再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。觀看課件教師播放BLet’stalk局部的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著仿照。再次觀看，鼓舞學(xué)生邊看邊說。關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。以小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。教師準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)表演好的小組。Step3,Practice活動(dòng)一：Talkaboutthepicture 學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的好玩照片邊看邊依據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子?；顒?dòng)二：Let’spractice 教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問。T:“Who’sthat?“T:“Guess!“S:“Issheyoursister/...?“T:“No,Thisismy...“學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/...?“〔長(zhǎng)的相像的〕展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/...?“猜一猜。Step4,AssessmentReadandchoose.( )(1)---Who’sthatman?--- A.He’smyfather. B.She’smymotherC.It’smybrother.( )(2)Whois woman?A.it B.this C.that(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who’sthatwoman?Step5,Consolidation聽錄音，仿讀對(duì)話。和同伴表演對(duì)話Step6,BlackboardWritingUNITTWOMyFamily!(Lesson4)Who”sthatboy?He’smybrother.Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!Step7,TeachingpostscriptUNITTWOMyFamily(Lesson5)一．Teachingcontentsandanalysis：1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.2.能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中敏捷運(yùn)用。3.能夠聽音跟唱本課的chant。二．Teachingmainpoints：夠聽說讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa) grandmother(grandma)三．Teachingdifficulties：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。四．Teachingaids：個(gè)人生活照、學(xué)生的家庭錄像、課件、家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片五．TeachingdesignStep1,Warm-upsingthesong學(xué)生們一起唱《FatherandmotherIssheyour...?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師依據(jù)提問答復(fù)。學(xué)生以小組為單位〔變換小組成員，拿著家庭成員的照片相互詢問Isshe/heyour”Step2,Presentation教師出示BLet’slearn并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。出示Let’slearnWhatcanyousee?Whataretheydoing點(diǎn)擊單詞或人物brothesiste告知學(xué)生，在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀，進(jìn)展小組表演。教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。教師在黑板上畫出一棵大樹Step3,Practice活動(dòng)一：聽一聽，做一做教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到哪個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.活動(dòng)二：Let’schantLet’schant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解chant的意思，邊看邊跟讀。以小組為單位，表chant。各組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。Step4,Assessment一、Readanddraw.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismysister.Thisismymother.Step5,Consolidation1、聽本課的錄音，將Let’sdo表演給家長(zhǎng)看。2、畫一棵家庭樹。Step6,BlackboardWriting

UNITTWOMyFamily!(Lesson5)Thisismyfamily.Thisismy...sister/grandmother/grandma/grandfather/grandpa.(四線格)Step7,TeachingpostscriptUNITTWOMyFamily(Lesson6)一．Teachingcontentsandanalysis：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。能夠準(zhǔn)確完成StarttoreadLet’scheck的內(nèi)容。Storytime局部的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.二．Teachingmainpoints：difficulties：正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小故事。四．Teachingaids：Wordcards,wallchart,pictures,recorder五．TeachingdesignStep1,Warm-upEnjoythesong”Ilovemyfamily”.Singasong.Mommyfinge改編該歌曲成為歌謠，同時(shí)參加grandpagrandma兩個(gè)單詞。ReviewthewordFather,father,thisisfather?Freetalk:用全家福照片，進(jìn)展會(huì)話溝通。Step2,PresentationStarttoreadReadandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，認(rèn)真閱讀，完成連線。Let’scheck:Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最終師生一起核對(duì)答案。Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，依據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最終讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)展簡(jiǎn)潔描述。Storytime(1)教師出示故事的