小學(xué)一年級下冊《綜合實踐》教學(xué)計劃與教案(完整版)

小學(xué)一年級下冊《綜合實踐》教學(xué)計劃與教案(完整版)

本學(xué)期的綜合實踐教學(xué)工作計劃旨在通過教材分析、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)目標和學(xué)情分析，為一年級學(xué)生提供更好的綜合實踐活動課程資源以及培養(yǎng)他們的實踐能力。在教材分析中，我們將學(xué)校內(nèi)部資源和家庭資源作為主要的課程資源，以此來幫助學(xué)生了解自然和社會，培養(yǎng)他們的勞動教育意識。在教學(xué)重點難點分析中，我們將重點放在讓學(xué)生參與實踐探究過程，通過動手解決問題來親近和改造社區(qū)環(huán)境，促進自我發(fā)展。同時，我們也要保證足夠的時間和精力來進行綜合實踐活動的研究。在教學(xué)目標中，我們希望通過觀察、調(diào)查讓學(xué)生、善待他人、加強合作、學(xué)會分享，讓他們在正確認識自我的同時，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。我們也希望讓學(xué)生認識地球是人類共同的家園，保護自然，認識社會這個大舞臺，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。最后，在學(xué)情分析中，我們將為每個學(xué)生提供平等的機會，讓他們積極參與綜合實踐活動，進行探討研究，體驗探究樂趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。我們的目標是不讓一個學(xué)生掉隊，讓全體學(xué)生都能積極參與綜合實踐活動。驗，讓學(xué)生用口語表達出來，并與同桌分享。三、課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的研究內(nèi)容和收獲，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化，并鼓勵他們在接下來的研究和生活中繼續(xù)努力。教學(xué)措施：1.通過課題研究的形式，讓學(xué)生感興趣的問題，展開研究，解決問題。2.將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，鼓勵學(xué)生在課堂上開口，充分調(diào)動學(xué)生的研究主動性和積極性。3.在課堂上扶、放結(jié)合，巧妙地扶，讓學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時總結(jié)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣。教學(xué)進度表：第1周第1課：我長大了第2周第2課：我來認地圖第3周第3課：土的樂趣第4周第4課：小草青青第5-6周第5課：蚯蚓本領(lǐng)大第7周第6課：認識蔬菜第8-9周第7課：食鹽用處多第10周第8課：輕巧靈活的筷子第11周第9課：美麗的艾得來絲綢第12周第10課：迷路了怎么辦第13周第11課：小小旅行家第14周第12課：智慧泉第15周第13課：編織美麗第16周第14課：有趣的連接第17周第15課：我來“造”座“橋”第18周第16課：新疆干果第19周復(fù)考試本教案旨在引導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動中感受成長與變化的喜悅，提高學(xué)生的口語表達能力，并激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣。通過課題研究的形式、讓課堂還給學(xué)生、扶、放結(jié)合等教學(xué)措施，讓學(xué)生在研究中充分發(fā)揮主體性，提高研究效果。同時，教學(xué)進度表的安排也符合學(xué)生的研究進度和節(jié)奏。在這節(jié)課中，我們將會研究如何在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，了解圖例和實物的關(guān)系，以及初步養(yǎng)成交流、合作、探究的研究慣。活動過程：一）看地圖，說家鄉(xiāng)首先，讓我們來說說上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂的事情。教師會進行點撥，使學(xué)生切實體驗到成長中生活和研究的快樂。接下來，我們將會分組進行做一做活動，在老師的指導(dǎo)下，通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。在教學(xué)過程中，教師會通過故事讓學(xué)生感受成長的變化，并對學(xué)生的回答予以肯定，增加其自信心。對于不太明白的學(xué)生，可以讓學(xué)生對其進行幫助。在進行學(xué)生互相交流自己在身體、研究、生活等方面的變化的活動時，教師應(yīng)正確的予以引導(dǎo)。在老師的指導(dǎo)下，通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。讓學(xué)生說一說自己的辦法。對于比較有創(chuàng)新的回答，應(yīng)給予鼓勵。在小結(jié)中，我們認識到在加強和改進未成年的思想道德建設(shè)中，一項重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂，才有真正的堅強。在第二節(jié)課中，我們將會研究如何在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。我們將會了解圖例和實物的關(guān)系，研究看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力。在活動過程中，我們將會進行探究法和指導(dǎo)法的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠正確辨認地圖上簡單的圖例、方向，并初步養(yǎng)成交流、合作、探究的研究慣。在導(dǎo)入中，我們會讓學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地，并在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。第2課我來認地圖本課旨在讓學(xué)生認識地圖標識，了解自己家鄉(xiāng)的位置，并繪制從家到學(xué)校的簡要線路圖。首先，老師出示中國行政地圖，引導(dǎo)學(xué)生認識東南西北和上下左右的關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生認出“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳分別代表哪些省份。學(xué)生還要認識涂色的圖形，了解自己所在省的圖形特征。接下來，老師讓學(xué)生討論圖例的作用和與實物的關(guān)系，以及在看地圖時圖例能為我們提供哪些幫助。根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，學(xué)生還要添加個別圖例，加深印象。小組合作，運用圖例找到自己家鄉(xiāng)，并上臺交流自己是怎樣找到家鄉(xiāng)的。作業(yè)要求學(xué)生繪制一幅從自己家到學(xué)校的簡要線路圖。第3課小小旅行家本課旨在鞏固學(xué)生對家鄉(xiāng)的認識，增進愛家鄉(xiāng)的情感，并培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。首先，老師通過展示五一出游的照片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。接著，學(xué)生分組進行討論，介紹自己的照片和出游經(jīng)歷，同時討論P33的“議一議”問題。最后，每個小組選出代表進行匯報交流，學(xué)生還要獨立完成P32的“畫一畫”，并回答準備帶哪些物品和為什么。本課注重學(xué)生的互動和表達，通過分享經(jīng)歷和交流討論，增進學(xué)生對家鄉(xiāng)的認識和愛家鄉(xiāng)的情感。同學(xué)們，當我們走進大自然時，你們感到快樂嗎？看看P33上的“評一評”，那兩個小朋友的表現(xiàn)正確嗎？在我們的校園里，我們應(yīng)該愛護環(huán)境。如果你看到有同學(xué)踩草坪，你會怎么做？如果你看到地上有紙屑，你會怎么做？我相信只要我們從小事做起，從身邊做起，我們的校園會更美麗，我們的世界也會更美麗！板書設(shè)計：第3課小小旅行家小組討論P33的“評一評”，誰做得對？為什么？作業(yè)設(shè)計：學(xué)生獨立完成P32的“畫一畫”。教學(xué)目標：1.知識與智能：通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步了解事物的方法。2.過情與方法：讓學(xué)生了解泥土的作用。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。教學(xué)重點：初步了解泥土的作用。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和對土地的情感。課時：1課時課型：新課課前準備：帶上小鏟子和家長一起去認識周圍的泥土，收集你喜歡的泥土，帶給同學(xué)看。教學(xué)方法：探究法，交流法。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入各小組的同學(xué)展示收集的泥土，并向組員介紹你對泥土的認識。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生有意識地觀察泥土。二、小組合作交流1.土為什么有不同的種類和顏色？（教師不必講得十分細致、專業(yè)，只要讓學(xué)生明白：因為各地環(huán)境不同，所以土壤的顏色不同。）2.各小組合作一起聞聞泥土的氣味；用放大鏡仔細觀察泥土的表面；用手拍一拍泥土，聽聽發(fā)出的聲音；向泥土里倒一點水，看看水去了哪里。三、匯報預(yù)設(shè)讓同學(xué)們說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受，交流對泥土的認識?？梢圆痪心嘤谛问?，自由暢談。只要學(xué)生回答了，就予以肯定，增強其自信，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。同時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在玩泥土?xí)r不揉眼睛，游戲后要洗手。四、小結(jié)幼兒階段是最接近自然本性的時期，他們眼中的世界美好、燦爛，他們對任何事物、現(xiàn)象都感興趣，他們喜歡新鮮的、自然的事物。泥土當然也是他們的好朋友、好玩伴了。2.試一試。（教材第9頁）教師可以就種植的方法和澆水的時間等問題作必要的指導(dǎo)，但要提出明確要求，種植、養(yǎng)護等活動學(xué)生必須親身參與。適當?shù)臅r候還可以讓學(xué)生把他們的“成果”帶到學(xué)校來，讓大家欣賞。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。課時：共兩課時，這節(jié)第二課時。課型：復(fù)課教學(xué)過程一、復(fù)小草的作用1.教師提問：“小草在我們生活中有哪些作用？”2.學(xué)生回答：“水土保持、防風(fēng)固沙、凈化環(huán)境、飼養(yǎng)牲畜等?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生再次思考小草的作用，并讓學(xué)生自由發(fā)揮，補充小草的其他作用。二、小組活動1.學(xué)生分小組，每個小組選出一名代表，代表向其他小組介紹自己小組的想法和補充的小草作用。2.其他小組可以提出問題或者給出建議。3.學(xué)生進行討論和交流，促進小組合作和口語交際能力的培養(yǎng)。三、小結(jié)1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，再次強調(diào)小草在我們生活中的作用。2.學(xué)生進行自我總結(jié)和反思，回答教師提出的問題：“本節(jié)課你學(xué)到了什么？”板書設(shè)計：第5課小草青青小草的作用我們應(yīng)該好好的保護小草。五、作業(yè)回家和爸爸媽媽一起用泥土和著水捏泥玩具，或者是滾泥球，挖泥洞，親近自然，增強環(huán)保意識。課后反思：本節(jié)課通過小組活動的方式，讓學(xué)生在合作中體驗快樂，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。但是，需要注意的是，教師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和補充小草作用時，需要對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和糾正，避免出現(xiàn)不準確或者錯誤的回答。同時，作業(yè)設(shè)計需要更加具體和實用，讓學(xué)生能夠真正地親近自然，增強環(huán)保意識。1、各小組展示他們找到蚯蚓的家的過程和記錄，其他同學(xué)進行評價和提問。2、學(xué)生分享自己對蚯蚓的新認識和發(fā)現(xiàn)，其他學(xué)生仔細聽，提出合理性的問題和思考，促進學(xué)生思維的拓展和深化。四、小結(jié)蚯蚓是土壤的好朋友，它們的本領(lǐng)很大，對我們的生活和自然界有很重要的作用。我們要認真觀察和保護它們。板書設(shè)計：第6課蚯蚓本領(lǐng)大蚯蚓的家在哪里？五、作業(yè)觀察一些自然界中的小生物，記錄它們的特點和生活性。課后反思：1.知識與智能：了解不同顏色、形狀的蔬菜對身體的好處，認識各種蔬菜的名稱和特點。2.過程與方法：通過“講一講”讓學(xué)生互相交流各自了解的信息，加深對蔬菜的認識。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對健康飲食的意識和重視蔬菜的態(tài)度。教學(xué)重點：了解不同顏色、形狀的蔬菜對身體的好處，認識各種蔬菜的名稱和特點。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對健康飲食的意識和重視蔬菜的態(tài)度。課時：共兩課時、第二課時課型：新課課前準備：1、收集不同顏色、形狀的蔬菜圖片。2、準備蔬菜的營養(yǎng)知識。教學(xué)方法：探究法，討論法。一、情景導(dǎo)入教師展示不同顏色、形狀的蔬菜圖片，讓學(xué)生猜猜這些蔬菜對身體有什么好處。二、小組討論1.請同學(xué)們交流一下自己知道的不同顏色、形狀的蔬菜對身體的好處。2.請同學(xué)們將收集的蔬菜資料、圖片，拿出來和大家交流，讓大家認識更多的蔬菜，并了解蔬菜的營養(yǎng)。3.合作研究P15“小資料”。各小組積極交流，教師巡視指導(dǎo)加入學(xué)生的討論。）三、匯報預(yù)設(shè)通過學(xué)生交流，學(xué)生們了解不同顏色、形狀的蔬菜對身體的好處，認識各種蔬菜的名稱和特點。教師多鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的看法，只要學(xué)生說了，就應(yīng)給予肯定，以增強其自信。四、小結(jié)請同學(xué)們說說本節(jié)課的感受。學(xué)生各抒己見，暢所欲言。板書設(shè)計：第7課認識蔬菜不同顏色、形狀的蔬菜對身體的好處作業(yè)請你回家和爸爸媽媽交流一下你今天學(xué)到的有關(guān)蔬菜的知識，例如蔬菜的營養(yǎng)和不同顏色、形狀的蔬菜對身體的好處。課后反思：本活動的主題是讓學(xué)生了解鹽的作用和功能，并通過查詢、探究和實驗等實踐性活動培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣和慣。教學(xué)重點是讓學(xué)生了解食鹽的廣泛用途，難點是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識。課前準備包括與父母交流關(guān)于鹽的故事。教學(xué)方法采用探究法和討論法。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講故事“傻瓜吃鹽”來激發(fā)學(xué)生的好奇心。故事講述一個笨蛋在菜里加鹽，結(jié)果糟蹋了一盤好菜。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這個故事的寓意，即沒有善加分別的智慧不但會損害自己，也無益于世事。接下來是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以交流自己查閱和問詢的關(guān)于食鹽的多種用途，并用文字和畫拼音的方法記錄下來。教師可以巡視指導(dǎo)并加入學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同品種的鹽，并聯(lián)系生活實際想一想鹽在生活中的作用。在匯報預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過交流自己查的資料來了解有關(guān)鹽的作用。教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生大膽說出自己的看法，并給予肯定以增強學(xué)生的自信。最后是小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以暢所欲言地表達本節(jié)課的感受。教師可以在板書上寫下“第8課食鹽用處多”和智慧小語“沒有善加分別的智慧，不但損害自己，而且也無益于世事”，并布置作業(yè)讓學(xué)生回家和父母一起進行一項食鹽作用的實驗，并做好記錄。下節(jié)課將進行實驗結(jié)果的交流活動。在第9課輕巧靈活的筷子中，教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握使用筷子的正確方法，并通過本課的研究培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣和慣，以及動手實踐能力。教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握使用筷子的正確方法，難點是培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。在新疆，有一種非常美麗的絲綢叫做艾得萊絲綢。今天我們就來了解一下它的故事和美麗的樣子吧。二、新課講解1、艾得萊絲綢的來歷和特點艾得萊絲綢是新疆的一種傳統(tǒng)手工藝品，以其柔軟、光滑、輕盈、透氣、吸濕、保暖等特點而聞名。它的制作過程非常復(fù)雜，需要經(jīng)過多道工序才能完成。2、艾得萊絲綢的用途艾得萊絲綢不僅可以用來做衣服、窗簾、桌布等生活用品，還可以用來制作禮品、工藝品等。3、艾得萊絲綢的保養(yǎng)方法艾得萊絲綢需要特別的保養(yǎng)方法，不要用洗衣機洗，也不能用普通的洗衣粉，要用專門的絲綢洗滌劑，并且要手洗，晾干后再熨燙。三、小組探究1、小組討論：你們覺得艾得萊絲綢有哪些特點？有沒有用過艾得萊絲綢制作的衣服或者其他物品？2、小組展示：每個小組選一種艾得萊絲綢制作的物品展示給大家看，并介紹一下它的特點和制作過程。四、匯報預(yù)設(shè)通過探究艾得萊絲綢的來歷、特點、用途和保養(yǎng)方法，讓學(xué)生了解新疆的傳統(tǒng)手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對文化的尊重。五、小結(jié)請同學(xué)們說說本節(jié)課的感受。學(xué)生各抒己見，暢所欲言。板書設(shè)計：第10課美麗的艾得萊絲綢1、艾得萊絲綢的來歷和特點2、艾得萊絲綢的用途3、艾得萊絲綢的保養(yǎng)方法作業(yè)設(shè)計：請寫一篇關(guān)于艾得萊絲綢的文章，介紹它的來歷、特點、用途和保養(yǎng)方法。1、學(xué)生通過小組討論了解了不同節(jié)日的俗和有趣的故事。2、學(xué)生通過小組活動觀察了陽光對花的生長的影響，學(xué)會了簡單的觀察記錄方法。3、學(xué)生思考了如何用觀察的方法解決問題。四、小結(jié)請同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲和體會。學(xué)生各抒己見，暢所欲言。板書設(shè)計：第11課智慧泉觀察的方法和注意事項觀察記錄的方法學(xué)會思考和解決問題作業(yè)設(shè)計：觀察家庭中的一件事物，用表格記錄下來，并思考它的作用和價值。課后反思：本節(jié)課通過活動的方式，讓學(xué)生學(xué)會了觀察的方法和記錄的方法，培養(yǎng)了他們思考問題和解決問題的能力。但是在小組討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，需要進一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的積極性。節(jié)日名稱：元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)節(jié)日日期：正月十五、五月初五、八月十五吃的食物：元宵、粽子、月餅俗：看花燈、賽龍舟、賞月在校園里觀察植物的生長狀態(tài)，學(xué)生可以談?wù)勛约旱母邢?。無論學(xué)生說什么，都應(yīng)該鼓勵他們，增強他們的自信心和研究興趣。在課下，學(xué)生可以觀察自己感興趣的事物并記錄下來，一周后進行匯報。教學(xué)目標：1.知識與智能：通過介紹自己所能做的事情，激發(fā)學(xué)生編織興趣。2.過程與方法：通過觀察交流勞動，了解更多生活美麗，產(chǎn)生生活的興趣。3.情感態(tài)度與價值觀：初步學(xué)會我們?nèi)粘Ｉ钪泻唵蔚囊龅氖虑?，能極大地提高我們的自理能力。教學(xué)重點：通過介紹自己所能做的事情，激發(fā)學(xué)生編織興趣。教學(xué)難點：初步學(xué)會我們?nèi)粘Ｉ钪泻唵蔚囊龅氖虑椋軜O大地提高我們的自理能力。教學(xué)準備：鞋帶、口袋、長線、鑰匙、大孔珠若干。教學(xué)方法：動手勞動、觀察。教學(xué)過程：一）導(dǎo)入播放一段優(yōu)美的新疆歌曲，問學(xué)生歌中所唱的是什么，與我們有什么關(guān)系。二）活動的組織1.說一說。通過播放展示新疆美麗的教學(xué)圖片，讓學(xué)生說出其所在地以及各自的特點，讓學(xué)生直觀地看到家鄉(xiāng)的美麗景色。同時引導(dǎo)學(xué)生把自己收集的資料、圖片拿出來在課堂上進行展示，與同學(xué)共享，使大家產(chǎn)生探索大自然的興趣。2.畫一畫。讓學(xué)生準備外出必需品，問學(xué)生如果要旅行，需要準備哪些物品。讓學(xué)生在認為正確的物品圖片上畫個圈?？梢韵茸寣W(xué)生對背景圖片中所提供的實物進行選擇，并判斷正誤。通過選擇旅游必備物品，滲透一些旅游常識，幫助學(xué)生有選擇地去整理所需物品。3.議一議。此環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的繼續(xù)，目的是使學(xué)生明確哪些是旅游中要帶的必需用品，旅行所帶的物品應(yīng)不多也不少。4.評一評。背景資料中提到了“野外旅游的小朋友，做錯了什么”，請學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺堋Ｍㄟ^自省、自悟，明白“美，其實很簡單”的道理。只要我們彎彎腰，就能保護小河和小草，從我做起，保護環(huán)境。5.試一試。在家庭討論會上，與家人商量一份家鄉(xiāng)一日旅游計劃。作為小小的策劃師，設(shè)計一份旅游計劃書，讓家人評議。并試著自己準備外出旅游所需用品，培養(yǎng)自理能力。板書設(shè)計：編織美麗自己串鏈子自己系鞋帶自己編辮子作業(yè)設(shè)計：為自己的書包編一個美麗的掛件。課后反思：第13課有趣的鏈接教學(xué)目標：1.知識與智能：讓學(xué)生了解許多物品都是通過鏈接的方法組合而成的。2.過程與方法：通過動手操作，觀察引導(dǎo)學(xué)生了解一些鏈接方式的常識，知道它們的優(yōu)缺點。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問題、動手操作的能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道有許多物品都是通過鏈接的方法組合而成的。教學(xué)難點：通過動手操作，觀察引導(dǎo)學(xué)生了解一些鏈接方式的常識，知道它們的優(yōu)缺點。課時：1課時課型：新課課前準備：各小組自備吸管、膠帶和剪刀。教學(xué)方法：動手操作，觀察。一、情境導(dǎo)入回顧上一節(jié)課研究的內(nèi)容，詢問學(xué)生是否還記得。二、小組討論1.小組合作完成P30的“議一議”，鼓勵學(xué)生積極參與討論。2.各小組表演討論結(jié)果。三、匯報預(yù)設(shè)1.各小組通過討論，說一說“一旦迷路了，應(yīng)該怎樣尋求幫助？”教師要多鼓勵學(xué)生，讓他們完整表達自己的想法，培養(yǎng)表達能力。2.各小組表演自己排練的情景劇。學(xué)生互評，讓學(xué)生掌握迷路后尋求幫助的好辦法。四、小結(jié)1.學(xué)生平時應(yīng)該注意準確地記下家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。2.如果迷失了方向，要保持冷靜，開動腦筋想辦法，不要隨意亂跑，以免造成體力過度消耗和意外。板書設(shè)計：第13課有趣的鏈接綁接中的連接插接中的連接鏈接方法的組合創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計：第63頁擴展畫一幅畫。課后反思：第14課我來“造”座“橋”教學(xué)目標：1.知識與智能：讓學(xué)生感知規(guī)則存在于日常生活中，體驗與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。2.過程與方法：讓學(xué)生感受規(guī)則在集體生活中的重要性。教學(xué)重點：讓學(xué)生感知規(guī)則存在于日常生活中，體驗與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)難點：讓學(xué)生感受規(guī)則在集體生活中的重要性。課時：1課時課型：新課課前準備：無教學(xué)方法：互動討論，實踐操作。一、情境導(dǎo)入通過一個小游戲，讓學(xué)生感受規(guī)則在生活中的重要性。二、討論規(guī)則教師引導(dǎo)學(xué)生討論一些日常生活中的規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、家庭規(guī)矩等。三、實踐操作讓學(xué)生分組，設(shè)計并制作一座小橋，規(guī)定使用的材料和尺寸，要求符合一定的規(guī)則。完成后，讓學(xué)生互相檢查，看是否符合規(guī)則。四、小結(jié)通過實踐操作，讓