學(xué)前教育教案范文（通用13篇）

學(xué)前教育教案學(xué)前教育教案范文（通用13篇）作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的學(xué)前教育教案范文，歡迎大家分享。學(xué)前教育教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。教學(xué)過程：一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。教師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？二、基本部分1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？2、介紹示范制作過程：（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待注意事項：（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。（4）在固定時針分針時注意保護(hù)自己，防止扎傷。4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。三、結(jié)束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。學(xué)前教育教案篇2活動目標(biāo)1、了解買食品時應(yīng)該注意的事項。2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品?；顒舆^程1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進(jìn)行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服?！?、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。我們到商場里選購食物時，要注意什么？怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的？有沒有過保質(zhì)期？什么地方會有這些標(biāo)記？怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢？幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。通過對比相同包裝的食品，認(rèn)識防偽標(biāo)記，來確定食品的可靠性。學(xué)前教育教案篇3教學(xué)目標(biāo)1、知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。2、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。3、學(xué)會正確的坐姿。重點、難點1、教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。2、教學(xué)難點：學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。教學(xué)過程一、回憶參觀，榜樣教育1、回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？2、小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話1、引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。2、看圖：（1）圖上的小朋友們在干什么？（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？（3）冬冬正在對丁丁說什么？（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？3、說話訓(xùn)練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說。（4）開火車練講。三、小結(jié)評比，樹立榜樣1、表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。四、學(xué)習(xí)正確的坐姿1、回憶引入：（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？（2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？2、學(xué)習(xí)坐姿：（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？（2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。（3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。3、比賽練習(xí)：（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。（2）同桌比一比。（3）大組比一比。（4）與老師比一比。4、創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。（2）學(xué)兒歌：鈴聲響，進(jìn)課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。跟師念兩遍。（3）念完兒歌練一練。五、小結(jié)，學(xué)兒歌。這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學(xué)會了正確的坐姿，希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。學(xué)兒歌：我是小學(xué)生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。小眼睛仔細(xì)看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學(xué)生。邊念邊做動作。學(xué)前教育教案篇4活動目標(biāo)1、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。2、認(rèn)識一些常見的醫(yī)療工具?；顒訙?zhǔn)備1、醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。2、音樂《健康歌》?；顒舆^程一、娃娃生病了：（1）、討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”（2）、幼兒說說平時各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。二、給娃娃看?。海?）出示圖片：醫(yī)生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計）?！巴尥迊淼结t(yī)院找誰看??？”（2）、從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。（3）、從各種物品中，尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷?？偨Y(jié)：醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發(fā)燒。（4）、出示圖片：打針、吊鹽水?！搬t(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）?！庇^察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。模擬給娃娃治療。（5）、出示圖片：吃藥片、喝藥水。觀察圖片?！巴尥薮蜻^針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”模擬給娃娃吃藥片、喝藥水?！巴尥奚〔慌麓蜥樅统运帲趾攘撕芏喟组_水，所以很快就好了?！钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！三、播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。學(xué)前教育教案篇5【內(nèi)容與要求】1、發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式（ABAB）。2、體驗數(shù)學(xué)活動的趣味性，發(fā)展遷移性思維。【重點與難點】嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式（ABAB）【活動準(zhǔn)備】1、生活中模式照片：太陽鐘、椅子、護(hù)欄；2、生活中的材料：剪刀、雪花片、固體膠、塑料桶、筆、彩紙等?！净顒舆^程】一、看一看出示照片，看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。小結(jié)：是按兩個一組、一個一個間隔排列的。二、排一排（一）尋找生活中材料進(jìn)行排序。1、講解規(guī)則：2、幼兒操作3、分享交流：關(guān)鍵提問：你選擇了什么材料？是怎么排的？小結(jié)：材料不同，但排列的方式都是相同的，都是按兩個一組、一個一個間隔排列的。雖然我們只用了一種材料，但只要改變材料擺放的位置，也可以來表示間隔排列的規(guī)律。（二）利用身體進(jìn)行模式表征要求：用我們的身體來表示兩個一組、一個一個間隔排列的規(guī)律。小結(jié)：原來，用材料和我們身體的各部分都能表示兩個一組、一個一個間隔排列的規(guī)律。同一模式可以用不同的方式來表示。三、活動延伸：說一說尋找故事中一一間隔的模式關(guān)鍵提問：故事里有沒有兩個一組、一個一個間隔排列的事情？附故事：山姆在家里玩排一排的游戲。他把所有玩具都倒在地上，一個一個排上去。媽媽叫：“山姆，吃飯了。”山姆說：“再等一分鐘?！鄙侥方又磐婢撸婢吲诺搅伺P室門口。玩具排完了，山姆找到了書柜上的許多書，接著一本一本排上去?！吧侥?，吃飯了?！薄霸俚纫环昼姟！鄙侥方又艜瑫才磐炅?，山姆找到了小汽車，接著一輛一輛排上去，小汽車排到了客廳。“山姆，吃飯了?！鄙侥愤€想排：“再等一分鐘?！毙∑嚺诺搅嗽∈业拈T口不夠了，山姆找到了洗澡的玩具，接著排上去?！吧侥罚燥埩?。”“再等一分鐘?！毕丛璧耐婢卟粔蛄?，山姆找到了鞋子，接著排上去。“山姆，吃飯了?！薄霸俚纫环昼??！鄙侥愤€在排，離門口只有很小一段距離了?！吧侥罚燥埩??！薄霸俚纫环昼??！鄙侥穼嵲谡也坏娇梢耘诺臇|西了，他躺了下來，頭正好碰到了門口。“山姆，吃飯了。”“再等一分鐘?！眿寢屌艹鰜硪豢?，“哇！山姆，你真了不起！”山姆高興地說：“媽媽，你看我把玩具都排好了！”學(xué)前教育教案篇6一、教學(xué)目標(biāo)1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。三、教學(xué)要點重點：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。難點：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。四、教學(xué)過程1.觀察討論，理解詩句。提問：你看見風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。（2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。3.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。（1）教師有感情地朗讀一遍。（2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。（3）聽錄音輕聲跟讀。（4）幼兒自主朗讀。五、教學(xué)反思這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的`目標(biāo)。學(xué)前教育教案篇7活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象?；顒訙?zhǔn)備1.課件-花園里有什么2.繪畫材料人手一套活動過程一、說一說：花園里有什么教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？（如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。四、畫一畫1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。3.交流展示。附散文詩：春天，花園里有什么？春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。學(xué)前教育教案篇8活動目標(biāo)1、通過了解故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事。2、發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性?；顒訙?zhǔn)備1、樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果2、課件-照片：蘋果樹3、故事磁帶。活動過程一、導(dǎo)入小朋友說一說，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？二、展開1、動畫片欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現(xiàn)在我們一起來看看這個動畫片吧！2、提問導(dǎo)入故事（1）動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？（2）課件-照片：蘋果樹偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？小朋友給他想想辦法。（3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？3、欣賞故事，播放錄音《紅紅的蘋果》（1）故事的名字叫什么？（2）故事里講了一件什么事？（3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？（4）偉偉的臉為什么變紅了？4、講述故事幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。5、續(xù)編故事（1）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。（2）幼兒分組討論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。三、結(jié)束讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽?；顒友由旃膭钣變憾喑运?，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。學(xué)前教育教案篇9活動目標(biāo)：1、識別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類。2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性。活動準(zhǔn)備：1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干?；顒舆^程：一、認(rèn)識圖形，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類。教師：1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍(lán)）表示什么意思？誰來分一分？3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請小朋友上來分一分。小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。二、按二維進(jìn)行分類教師：老師這里還有很多的圖形卡片，它們就躲在你的凳子下面，請你拿出來，我們一起來玩《圖形找朋友》的游戲1、說一說，你手上拿著怎樣的圖形？2、大家都認(rèn)識自己的卡片了，下面游戲開始了，聽我的口令，我說：紅色的圓形，誰的手上是拿這個卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。3、蘭色的橢圓行4、有3條邊的紅色圖形等等。小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。三、幼兒操作教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理?？?，盒子里的圖片，表示什么意思？好，現(xiàn)在請小朋友2個人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。四、教師和幼兒一起檢驗。我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個，其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來檢驗好了。學(xué)前教育教案篇10活動設(shè)計孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，但對孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的了解呢？繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料，鼓勵幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美能力?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對稱的、有規(guī)律地涂色。2、鼓勵幼兒耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性?；顒訙?zhǔn)備：1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。3、構(gòu)線筆、油畫棒。活動過程：開始部分：小朋友，今天天氣不錯，我們來跳個舞吧。（帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室）基本部分：一、通過談話，了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎？（孔雀舞）（1）小朋友，你們見過孔雀嗎？在哪見過孔雀？它長得什么樣子？（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護(hù)動物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。（4）你見過孔雀開屏嗎？知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎？一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美?？兹冈谌硕嗟臅r候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護(hù)好。二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。小朋友，你們聽，什么聲音？森林里面吵了起來，原來孔雀們在比美，他們都說自己是最美麗的，可是大象爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委，來評一評，到底誰最美。好嗎？三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：孔雀們來了?。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥?，你覺得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來講述自己的理由。教師重點引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢？四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽，可是他們沒有漂亮的衣服，怎么辦？小朋友，你們愿意幫助小孔雀做新衣服，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎？小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。結(jié)束部分：展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚(yáng)想法獨特的幼兒。小朋友，我們把作品帶到別的班級，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好？跟老師出發(fā)吧！（隨音樂將幼兒帶出活動室）活動反思：在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚(yáng)，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。學(xué)前教育教案篇11一、活動目標(biāo)1、認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。2、能觀察、分析哪些食品是安全健康的，哪些食品存在安全隱患。3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識，克制自己，少吃零食。二、活動準(zhǔn)備PPT課件三、活動過程1、活動導(dǎo)入:談話導(dǎo)入教師:小朋友們，你們注意過食品包裝上的安全信息嗎？正規(guī)的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志。2、活動開展觀看教學(xué)PPT，認(rèn)識并了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志。教師小結(jié):A:在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了會生病。B:有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品最好不要購買。C:買食品時，注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)志。3、出示變質(zhì)發(fā)霉的食物圖片，幼兒觀察并討論。教師小結(jié):在吃食物之前，應(yīng)觀察食物有沒有變質(zhì)發(fā)霉，如果顏色或味道發(fā)生改變，說明食物壞了，不能再吃了。4、出示健康食品及垃圾食品的圖片。請小朋友來當(dāng)食物檢驗員，檢查食品是否健康，并分類。討論零食會對身體帶來什么壞處，少吃或不吃零食。5、教師小結(jié):小朋友應(yīng)多吃有益于身體成長的健康食品，少吃或不吃不健康的零食，注意飲食食品安全，才能健康成長！學(xué)前教育教案篇12一、活動背景：分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。二、設(shè)計思路：瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！币虼碎_展了這次活動。三、活動目標(biāo)：（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。（三）能進(jìn)行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。四、活動準(zhǔn)備：（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙2、教具：自制圖書評價表（二）前期經(jīng)驗：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事五、活動過程：（一）組織幼兒討論，切入主題1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？3、觀察自評表，討論圖書要素的條件（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？2、小組共同協(xié)商分工合作。引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。（四）分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評。每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行