昆蟲的生殖和發(fā)育

《昆蟲的生殖和發(fā)育》教學設計課程名稱昆蟲的生殖和發(fā)育課時1學段學科八年級下冊教材版本人教版作者殷和平學校哈爾濱市第一一九中學校一、教學目標知識與技能1、說出家蠶的生殖和發(fā)育過程。2、通過觀察家蠶的生殖發(fā)育過程，理解變態(tài)發(fā)育的概念。3、舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。過程與方法1、通過觀看家蠶的錄像片，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程，提高學生科學解決問題的能力。2、培養(yǎng)學生觀察、表達交流的能力。情感態(tài)度與價值觀使學生關注昆蟲在人類生產、生活中的作用。二、教學重難點重點：家蠶的生殖發(fā)育過程難點：變態(tài)發(fā)育的概念三、學情分析城市里的孩子對于昆蟲的生殖和發(fā)育缺乏感性認識，通過媒體對這部分多少有些了解，但沒有系統(tǒng)的知識累積，可卻對昆蟲的有著濃厚的興趣，興趣是最好的老師，在教學中教師要使學生對已經掌握的知識上升到理論層次，這就要引導學生通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)問題，通過討論、分析歸納、總結以完成自主學習過程。四、教學方法利用多媒體輔助教學，通過學生的研究體驗完成教學五、教學過程一．情境激趣走進昆蟲1、出示腦筋急轉彎：一條毛毛蟲要過河，怎樣才能過去呢？2、出示教材中毛毛蟲與蝴蝶圖片生：轉動腦筋、積極思考、觀看圖片、形成疑問二、探索昆蟲自主質疑播放家蠶發(fā)育的錄像片，引導學生思考：1、家蠶的一生要經歷哪幾個時期？2、家蠶的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，這與他們的身體結構有關嗎？生：觀看，并積極思考，明確蠶的一生經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期；生殖方式為有性生殖。通過影片的播放，使學生直觀感受到家蠶的發(fā)育過程，引發(fā)學生考，知識得到落實，充分利用生生評價，同學之間的互相補充，將知識用語言的形式再現(xiàn)，體現(xiàn)生命化理念，充分發(fā)揮學生的主體作用3、出示圖片：家蠶生殖發(fā)育過程中的各個階段的形態(tài)圖，列表比較分析：家蠶的幼蟲、蛹、成蟲的形態(tài)特點和生活習性4、家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代的？這種生殖方式有什么特點？生：看書觀察圖片，思考、質疑、爭辯、評價，得出變態(tài)發(fā)育的概念和特點及家蠶的有性生殖方式遵循學生思維的特點：先感性再理性，即先觀察再思考，層層深入，反復強化，使學生充分了解蠶的生殖和發(fā)育過程進而理解變態(tài)發(fā)育的概念，在問答的同時糾正錯誤，并給出合理的解釋，復雜的知識，在學生爭辯和質疑中得到解決三、應用昆蟲聯(lián)系生活質疑：你們知道中國人從什么時候就開始養(yǎng)蠶了嗎？小小的家蠶和我們有著怎樣的關系？生：聯(lián)系生活實際，討論問題，說出家蠶對人類的益處：絲綢之路，促進中外文化的交流四|情感升華暢談收獲暢所欲言：你學到了……你知道了……你會……生：思考半分鐘，學生表達自己的見解五、創(chuàng)新作業(yè)鞏固新知1、牛刀小試2、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是唐朝李商隱的詩句，從家蠶的發(fā)育過程分