企業(yè)班組安全現(xiàn)狀評估診斷

企業(yè)班組安全現(xiàn)狀評估診斷曾經(jīng)，有位哲學(xué)家用“”表示人的一生，他用數(shù)字“代”表人的生命，用“代”表其所擁有一切，如財富、事業(yè)和愛情。他指出，如果這個“”沒有了，那么剩下的只有“?！边@說明了什么？倘若一個人生命都沒有了，那么他所擁有的一切也就都失去了存在的價值。因此，我們可以說，企業(yè)班組工作中必須重視安全生產(chǎn)，將人的生命放在第一位。在班組安全生產(chǎn)這一概念的諸多要素中，安全文化是核心，其主導(dǎo)著安全制度、安全教育、安全措施等許多安全要素，決定著班組安全生產(chǎn)是否能夠真正抓好。因此，“安全第一，預(yù)防為主”應(yīng)是企業(yè)班組長期堅持的重要方針。盡管各個企業(yè)都在狠抓安全文化建設(shè)，但事故仍層出不窮，安全情況起伏跌宕，不是這里出現(xiàn)異常，就是那兒發(fā)生障礙。問題癥結(jié)究竟在哪里？我們認(rèn)為，癥結(jié)就在于那些班組的安全文化建設(shè)缺乏，安全基礎(chǔ)差，安全管理水平低。班組安全工作現(xiàn)狀隨著我國改革開放的深入與經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，安全生產(chǎn)問題已經(jīng)引起中央的高度重視。為了提高全民的安全素質(zhì)，國家特別將每年的六月份規(guī)定為“全國安全生產(chǎn)月”，于是安全文化作為一種價值觀在廣大企業(yè)中得到了進(jìn)一步的樹立和強(qiáng)化，并且已然成為眾多企業(yè)班組安全生產(chǎn)所倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的主流。但是，為什么還有那么多的班組無法搞好安全文化建設(shè)工作？經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，很多班組在安全文化建設(shè)中存在如下問題：第一、班組長思想認(rèn)知錯誤。班組長對自身職責(zé)定義不全，他們認(rèn)為只需根據(jù)上級要求抓好班組日常安全管理工作就行了，班組沒有必要抓安全文化建設(shè)。班組長之所以這樣認(rèn)為，那是因為沒有意識到安全文化建設(shè)對班組日常安全管理工作的指導(dǎo)作用。試想想，如果一個班組沒有安全文化建設(shè)，班組安全氛圍從何而來？班組安全知識如何有效傳播？員工安全觀念如何增強(qiáng)？班組長認(rèn)為安全文化建設(shè)工作是上級領(lǐng)導(dǎo)的事，與自己無關(guān)。很顯然，這種思想也是不正確的。因為企業(yè)的安全文化建設(shè)，上級領(lǐng)導(dǎo)固然負(fù)有重大的責(zé)任，并不代表班組長就沒有責(zé)任。要知道，企業(yè)的各項工作與指標(biāo)最終落實都是在班組，企業(yè)安全文化建設(shè)也一樣。因為只有班組的安全文化建設(shè)加強(qiáng)了，才能牢固奠定整個企業(yè)的安全文化建設(shè)基礎(chǔ)。班組長將班組安全文化建設(shè)看作是企業(yè)物質(zhì)條件不足以精神來補(bǔ)，是抓虛。這是一種錯誤的認(rèn)知。其實安全文化既包括安全精神文化，也包括安全物質(zhì)文化。作為班組，安全文化建設(shè)必須堅持“精神”與“物質(zhì)”兩手抓，兩手都要硬。這樣才能增強(qiáng)員工的安全觀念、提高員工的自我防護(hù)能力、規(guī)范員工的安全行為，確保班組安全生產(chǎn)。班組長認(rèn)為班組安全文化建設(shè)沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)。這也是一種不正確的認(rèn)知。其實，班組安全文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與日常安全管理工作標(biāo)準(zhǔn)是一致的。例如，安全目標(biāo)是實現(xiàn)預(yù)先控制，實現(xiàn)事故零目標(biāo)；安全防護(hù)是保證勞動防護(hù)用品與用具齊全；作業(yè)環(huán)境是保證隱患和危險的受控狀態(tài)。第二、班組安全活動走形式。有很多班組，特別是班組長，僅僅只將完成班組生產(chǎn)任務(wù)作為頭等目標(biāo)，而完全忽視了抓班組安全工作，或只將班組安全工作作為一項軟指標(biāo)來抓。不定期開展安全活動，開展安全活動也只是念念文件而已，沒有將安全工作與本班組的實際情況相結(jié)合，曾經(jīng)，有位哲學(xué)家用“”表示人的一生，他用數(shù)字“代”表人的生命，用“代”表其所擁有一切，如財富、事業(yè)和愛情。他指出，如果這個“”沒有了，那么剩下的只有“。”這說明了什么？倘若一個人生命都沒有了，那么他所擁有的一切也就都失去了存在的價值。因此，我們可以說，企業(yè)班組工作中必須重視安全生產(chǎn)，將人的生命放在第一位。在班組安全生產(chǎn)這一概念的諸多要素中，安全文化是核心，其主導(dǎo)著安全制度、安全教育、安全措施等許多安全要素，決定著班組安全生產(chǎn)是否能夠真正抓好。因此，“安全第一，預(yù)防為主”應(yīng)是企業(yè)班組長期堅持的重要方針。盡管各個企業(yè)都在狠抓安全文化建設(shè)，但事故仍層出不窮，安全情況起伏跌宕，不是這里出現(xiàn)異常，就是那兒發(fā)生障礙。問題癥結(jié)究竟在哪里？我們認(rèn)為，癥結(jié)就在于那些班組的安全文化建設(shè)缺乏，安全基礎(chǔ)差，安全管理水平低。班組安全工作現(xiàn)狀隨著我國改革開放的深入與經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，安全生產(chǎn)問題已經(jīng)引起中央的高度重視。為了提高全民的安全素質(zhì)，國家特別將每年的六月份規(guī)定為“全國安全生產(chǎn)月”，于是安全文化作為一種價值觀在廣大企業(yè)中得到了進(jìn)一步的樹立和強(qiáng)化，并且已然成為眾多企業(yè)班組安全生產(chǎn)所倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的主流。但是，為什么還有那么多的班組無法搞好安全文化建設(shè)工作？經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，很多班組在安全文化建設(shè)中存在如下問題：第一、班組長思想認(rèn)知錯誤。班組長對自身職責(zé)定義不全，他們認(rèn)為只需根據(jù)上級要求抓好班組日常安全管理工作就行了，班組沒有必要抓安全文化建設(shè)。班組長之所以這樣認(rèn)為，那是因為沒有意識到安全文化建設(shè)對班組日常安全管理工作的指導(dǎo)作用。試想想，如果一個班組沒有安全文化建設(shè)，班組安全氛圍從何而來？班組安全知識如何有效傳播？員工安全觀念如何增強(qiáng)？班組長認(rèn)為安全文化建設(shè)工作是上級領(lǐng)導(dǎo)的事，與自己無關(guān)。很顯然，這種思想也是不正確的。因為企業(yè)的安全文化建設(shè)，上級領(lǐng)導(dǎo)固然負(fù)有重大的責(zé)任，并不代表班組長就沒有責(zé)任。要知道，企業(yè)的各項工作與指標(biāo)最終落實都是在班組，企業(yè)安全文化建設(shè)也一樣。因為只有班組的安全文化建設(shè)加強(qiáng)了，才能牢固奠定整個企業(yè)的安全文化建設(shè)基礎(chǔ)。班組長將班組安全文化建設(shè)看作是企業(yè)物質(zhì)條件不足以精神來補(bǔ)，是抓虛。這是一種錯誤的認(rèn)知。其實安全文化既包括安全精神文化，也包括安全物質(zhì)文化。作為班組，安全文化建設(shè)必須堅持“精神”與“物質(zhì)”兩手抓，兩手都要硬。這樣才能增強(qiáng)員工的安全觀念、提高員工的自我防護(hù)能力、規(guī)范員工的安全行為，確保班組安全生產(chǎn)。班組長認(rèn)為班組安全文化建設(shè)沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)。這也是一種不正確的認(rèn)知。其實，班組安全文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與日常安全管理工作標(biāo)準(zhǔn)是一致的。例如，安全目標(biāo)是實現(xiàn)預(yù)先控制，實現(xiàn)事故零目標(biāo)；安全防護(hù)是保證勞動防護(hù)用品與用具齊全；作業(yè)環(huán)境是保證隱患和危險的受控狀態(tài)。第二、班組安全活動走形式。有很多班組，特別是班組長，僅僅只將完成班組生產(chǎn)任務(wù)作為頭等目標(biāo)，而完全忽視了抓班組安全工作，或只將班組安全工作作為一項軟指標(biāo)來抓。不定期開展安全活動，開展安全活動也只是念念文件而已，沒有將安全工作與本班組的實際情況相結(jié)合，記錄簡單而缺乏真實。這將嚴(yán)重影響員工吸取教訓(xùn)和提高安全意識。第三、班組員工違章違紀(jì)現(xiàn)象層出不窮。由于班組成員自身安全素質(zhì)低、責(zé)任感差、部分班組長要求不嚴(yán)或其他管理方面的原因，有些員工不能深刻認(rèn)識到違章和違紀(jì)的危害性，導(dǎo)致班組生產(chǎn)現(xiàn)場違章違紀(jì)的現(xiàn)象層出不窮。例如，車間工人濕手觸摸電閘門，員工操作機(jī)器時精力不集中，甚至離開工作現(xiàn)場，或在車間追逐打鬧等等。這些違章違紀(jì)現(xiàn)象，都可能導(dǎo)致安全事故，不僅會給個人和家庭帶來極大痛苦，也會給企業(yè)造成極大的損失。第四、不按原則找事故原因。某些班組出了安全事故，他們既不認(rèn)真從自身找原因，也不從規(guī)章制度的執(zhí)行上找原因，而是一味地強(qiáng)調(diào)客觀原因，瞞得過去的就瞞，推得掉的就推。導(dǎo)致無法查清事故真實原因，當(dāng)事人或群眾也不能從中吸取教訓(xùn)，更影響到安全防范措施的制定，因此導(dǎo)致班組安全事故，安全局面極度不穩(wěn)定。第五、安檢不到位。有些班組忽視安檢工作，安檢次數(shù)很少或安檢工作虎頭蛇尾，搞形式主義、做表面文章，而不追蹤整改落實情況，或是迎合企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)心理，只講成績，而將問題一筆帶過甚至絕口不提，更別提尋找解決之道了，這些現(xiàn)象也是事故產(chǎn)生的隱患所在。班組安全文化建設(shè)的必要性要提高班組成員的安全意識，規(guī)范班組成員的安全行為，增強(qiáng)班組成員的安全素質(zhì)，落實班組安全管理，確保安全生產(chǎn)，班組安全文化建設(shè)勢在必行！其具體表現(xiàn)在如下方面：第一、廣大員工的需要。如果一個班組的安全文化建設(shè)缺乏，就必然導(dǎo)致員工安全意識淡薄、安全管理薄弱，安全隱患也就暗地滋生，事故當(dāng)然也隨之趁虛而入。而事故不僅可能會對員工個人、班組造成重大損失，人身事故更會對員工家庭造成無法想象的災(zāi)難。因此，班組應(yīng)將安全文化建設(shè)工作作為一項重要指標(biāo)進(jìn)行，廣大員工也對此非常關(guān)切，希望確保人身安全和經(jīng)濟(jì)效益。第二、企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益提高以及發(fā)展的需要。企業(yè)要實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的提高，就必須以安全文明生產(chǎn)為基礎(chǔ)。而要實現(xiàn)安全文明生產(chǎn)，就要求班組必須做好班組文化建設(shè)工作。沒有安全文化建設(shè)工作，就無法保證實現(xiàn)安全生產(chǎn)，也就沒有企業(yè)最佳經(jīng)濟(jì)效益，安全生產(chǎn)效益已逐步成為眾多企業(yè)的共識。此外，進(jìn)行班組安全文化建設(shè)，也是班組搞好安全管理工作的需要，更是企業(yè)求發(fā)展、上臺階、達(dá)部標(biāo)、創(chuàng)一流的需要。但是企業(yè)開展這些活動的基本思路是：以設(shè)備治理為基礎(chǔ)，以管理加強(qiáng)為保證，以人員素質(zhì)提高為目的，從而達(dá)到企業(yè)的整體素質(zhì)和市場競爭能力的提高。這些內(nèi)容無一不與班組安