暑期三下鄉(xiāng)社會實踐

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐2014年關(guān)于迎來了大學的第一個暑期，為了鍛煉自我、提高能力，我與“一米陽光”實踐隊其余隊員選擇了歷時七天的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，共同踏上一條榮耀的支教志愿之路。七天關(guān)于人生而言，時間很短，但一路上有酸、甜、苦、辣，是大學生活中最美好的光陰，值得我用一世去回味。2014年7月10日，是嶺南師范學院“一米陽光”實踐隊到湛江市雷州官茂小學“三下鄉(xiāng)”的第一天。9號我們已經(jīng)提早抵達官茂小學，在來的途中，我懷著既激動又忐忑的心情，激動是由于這是第一次參加這樣的集體的社會實踐，對未知的七天也感覺激動。忐忑是由于我懼怕自己做不好，不可以與小朋友們很好地相處和不可以很好地擔當支教老師這個角色。號清晨我們舉行了“三下鄉(xiāng)”啟動儀式，小朋友們很聽話地準時在操場上會合，小朋友們對我們這些來支教的新面貌都感到很奇特，在我們講話的時候，他們都很有禮貌，尊敬我們，寂靜地聽我們講話。他們?nèi)允切∨笥眩嚓P(guān)于我們來說都比較愛玩，他們9號才考完試，原來能夠一考完試就高高興興地去玩，到他們還可以配合我們的社會實踐留在學校上課，是很難得的。啟動儀式結(jié)束以后，負責各班支教的隊員到對應(yīng)的班級進行自我介紹，讓同學們熟習熟習自己。輪到我上講臺自我介紹的時候，我看著講臺下邊坐著的小朋友們，跟從前作為重生在講臺上自我介紹的感覺完整不同樣，不會特別緊張，很自然地仿佛融入老師這個角色。小朋友們對新事物都會感覺奇特的，看著講臺長進行自我介紹的一張張新面貌，他們會帶著好奇和研究的意味看著我們的一舉一動。我們支教的對象是準備升六年級的學生，有的班級的小朋友比較寂靜，有的班級的小朋友比較開朗，這關(guān)于我們進行支教的時候要因材施教，有對不同的學生要有不同的教課方法。作為師范生的我，此后決定要當一名語文老師，這是一個很好的實踐時機，學習怎樣與學生相處，面對不同的學生怎樣對他們進行教育。我是書法課的助教，幫助主教管理講堂紀律，散發(fā)書法器具，輔助主教教課生們寫毛筆字。寫毛筆字的時候需要平心靜氣，一開始還擔憂學生們不可以靜下心來學寫毛筆字，擔憂他們會感覺書法課很無聊?？墒牵麄兂龊跷业念A(yù)料，學生們都很仔細地學寫毛筆字，很虛心地問老師怎樣寫毛筆字，下了課還不想走?？词呛唵蔚臅ㄕn，但老師備課也不簡單，教課內(nèi)容不可以太甚高深，要用淺易的語言來表達它的意思，內(nèi)容又要讓學生們感興趣。教他們寫毛筆字不像教語文那樣說出來就能讓學生們懂了，一筆一劃都要以身作則。我是舞蹈課的主教，男生們對舞蹈不感興趣，一節(jié)舞蹈課就分為男生學軍體拳，女生學舞蹈。上課的時候，我能感感覺到她們對舞蹈是感興趣的，講堂氛圍挺活躍。教她們一些肢體動作，而后叫人示范，她們都學得挺好的，但一到叫她們示范，她們就會扭扭捏捏的。她們很快就能學會，可是缺少勇氣，關(guān)于我來說是一個教課難題，要多鼓舞她們要英勇。或許她們大部分人是第一次接觸舞蹈，不可以太放得開來舞蹈，接下來的幾日的舞蹈課上，她們變得愈來愈英勇了。我也是詩歌朗讀的助教。詩歌朗讀跟書法課差不多，講的內(nèi)容可能會比較抽象，學生們可能會比較難接受。不同風格的詩歌朗讀的語調(diào)解語速都不同，需要用詳細的詩歌和顯然不同風格的詩歌做事例來解說給學生聽。教他們一句一句地朗讀，一節(jié)課下來喉嚨可能會舒暢，但聽著他們朗朗的念書聲，心底仍是高興的。分鐘固然不長，但包括了老師備課和教課的汗水與愉悅。固然上課很累，可是看著講臺下學生們一個個求知的眼神和對學習的堅韌態(tài)度，內(nèi)心仍是很寬慰的。每日看著他們的一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婷玻麄儗χR的盼望，會讓我在講課中充滿激情，充滿動力，他們那永不放棄的態(tài)度，也逐漸感染了我，他們身上充滿了正能量。歷時一個禮拜的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動早已結(jié)束，但它帶給我的感想仍舊在持續(xù)，將成為我大學生涯中寶貴的記憶。想一想從前很期望“三下鄉(xiāng)”的到來，但剛在那邊住了一個夜晚就想走開了，特別不習慣那邊的生活，每日數(shù)著手指頭過日子，每日希望時間快點過去，固然身在官茂小學，但心早已飛到千里遠了。可是結(jié)束以后卻十分那七天的光陰，只管那邊的生活條件比較差，但其實不無聊，苦澀中充滿著希望、充滿著甘甜，在那邊經(jīng)歷的全部，都有我們需要學習的地方。關(guān)于我們這些大學生來說，實踐的時機是極少的，“三下鄉(xiāng)”是一個很好的鍛煉自我的時機，固然苦了點，但能鍛煉人，所謂“梅花香