四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案61《加法交換律》蘇教版

“加法互換律”教課方案教課內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（四年級(jí)下冊(cè)）》第27～28頁(yè)。教課目的：1、經(jīng)過(guò)試試解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，察看、比較、發(fā)現(xiàn)并歸納加法互換律，會(huì)用加法互換律進(jìn)行加法驗(yàn)算。2、學(xué)生在研究加法互換律的過(guò)程中發(fā)展剖析、比較、抽象、歸納等能力，培育符號(hào)感。3、培育學(xué)生的察看能力、歸納能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教課要點(diǎn)：學(xué)生掌握加法互換律并能正確、靈巧應(yīng)用。教課難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)加法互換律的過(guò)程。教課過(guò)程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)新內(nèi)容以前，老師給大家講一個(gè)小故事。《反復(fù)無(wú)?！穾煟和瑢W(xué)們，這些猴子聰慧嗎？生齊答：不聰慧。師：是啊，只需用加法算一算，就知道每日發(fā)的栗子數(shù)目不變，不過(guò)“互換”了給的次序。由于：4+3=3+4（板書(shū)：互換）二、研究加法互換律1、看圖，你獲取了哪些信息呢？和你的同桌相互說(shuō)一說(shuō)。（同桌溝通）師：誰(shuí)愿意把你獲取的信息給大家說(shuō)一說(shuō)？生1：生2：生3：師：說(shuō)的不錯(cuò)，（課件出示例1參加跳繩的有多少人？）2、解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕霾颈?，算算參加跳繩的有多少人？師：誰(shuí)來(lái)介紹自己解決問(wèn)題的方法和結(jié)果呢？生1：28+17=45(人）（師板書(shū)）師：你是怎么想的？生1：參加跳繩的男生加上女生。師：誰(shuí)列的算式跟他不一樣呢？生2：17+28=45（人）（師板書(shū)）師：誰(shuí)能談?wù)勥@個(gè)算式又表示什么？生3：參加跳繩的女生加上男生。師：請(qǐng)同學(xué)們察看兩個(gè)算式，它們有什么同樣點(diǎn)和不一樣點(diǎn)呢？生4：這兩個(gè)算式的加數(shù)都同樣，和也同樣，加數(shù)的地點(diǎn)不一樣。師：（課件出示：28+17（）17+28）你們能表示出這兩個(gè)算式的關(guān)系嗎？想想能填什么符號(hào)？生5：等于號(hào)（課件出示：=）3、察看、比較中總結(jié)加法互換律師：察看下邊兩個(gè)算式,它們有什么樣的關(guān)系？（課件出示：察看下邊兩個(gè)算式,它們有什么樣的關(guān)系？18+17○17+18100+235○235+100生6：相等關(guān)系，填等于號(hào)。（課件出示：=）師：填對(duì)了，同學(xué)們能舉一些像這樣的例子嗎？（生舉例）這么多同學(xué)想說(shuō)啊，那把你想說(shuō)的例子說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧。師：從這些例子中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？生7：兩個(gè)加數(shù)互換地點(diǎn)，和不變。（課件出示：兩個(gè)加數(shù)互換地點(diǎn)，和不變。）師：那我們就用這句話來(lái)表示我們的發(fā)現(xiàn)，能夠嗎？請(qǐng)同學(xué)們一同來(lái)讀一讀。（生齊讀）師：兩個(gè)加數(shù)互換地點(diǎn)，和不變。我們給我們的發(fā)現(xiàn)起個(gè)名字，好嗎？生8：互換律生9：加法互換律師小結(jié)：兩個(gè)加數(shù)互換地點(diǎn)，和不變。我們就叫它“加法互換律”。4、研究用符號(hào)表示加法互換律師：我們發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出“兩個(gè)加數(shù)互換地點(diǎn)，和不變，叫加法互換律?！蓖瑢W(xué)們能用自己喜愛(ài)的方式表示加法互換律嗎？在練習(xí)本上寫(xiě)一些吧。（師巡視）生報(bào)告(甲＋乙＝乙＋甲、△＋○＝○＋△、a+b=b+a等），教師適合評(píng)論并增補(bǔ)說(shuō)明。師：我們能夠用字母a、b表示兩個(gè)加數(shù)，如何表示加法互換律呢？（課件出示：用字母a、b表示兩個(gè)加數(shù)，則能夠?qū)懗桑海┥?0：a+b=b+a（課件出示：a+b=b+a）師：這里的a、b能夠是哪些數(shù)呢？生11：整數(shù)生12：小數(shù)生13：分?jǐn)?shù)師小結(jié)：a、b能夠?yàn)殡S意數(shù)。（課件出示：a、b為隨意數(shù)。）我們總結(jié)出了加法互換律，還會(huì)用不一樣的方式表示，請(qǐng)同學(xué)們用加法互換律進(jìn)行練習(xí)。三、穩(wěn)固應(yīng)用1、（課件出示數(shù)學(xué)書(shū)28頁(yè)做一做：運(yùn)用加法互換律填上適合的數(shù)。）300+600=()+()()+65=()+352、運(yùn)用加法互換律，在下邊的（）里填上適合的圖形或字母?！穑酰剑ǎǎ睿ǎ健鳎ǎǎ絙+（）3、加法互換律的應(yīng)用師：想想，我們?cè)谀睦镉眠^(guò)加法互換律？（課件出示：想想，我們?cè)谀睦镉眠^(guò)加法互換律？）生14：驗(yàn)算加法時(shí)用過(guò)。師課件展現(xiàn)并解說(shuō)：課件出示練習(xí)：計(jì)算下邊各題，并用加法互換律進(jìn)行驗(yàn)算。38+456307+348123+2847（找三名學(xué)生到黑板上達(dá)成，其余同學(xué)在練習(xí)本上達(dá)成）四、講堂小結(jié)：師：看來(lái)同學(xué)們確實(shí)掌握了加法互換律，那我們回想一下這節(jié)課你有什么收獲