四年級下數(shù)學(xué)教案小數(shù)的性質(zhì)5冀教版

小數(shù)的性質(zhì)教課目的：能理解和掌握小數(shù)的末端添上0或許去掉0，小數(shù)的大小不變的性質(zhì)，并運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫和化簡。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀、寫方法，會比較小數(shù)的大小。難點(diǎn)：理解小數(shù)每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義。教課過程：教課過程：一、揭題示標(biāo)1、創(chuàng)建情境導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫法和大小的比較，老師想考考大家，你們敢嗎？請看：誰能說一說這兩個小數(shù)哪個大呢？（生：......）師：這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)新知識，來解決近似的問題。----“小數(shù)的性質(zhì)”（板書）。、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能理解和掌握小數(shù)的末端添上0或許去掉0，小數(shù)的大小不變的性質(zhì)，并運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫和化簡。師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家自學(xué)，你們有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？（有）為了幫助大家更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師給大家請來了自學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)大家達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)仔細(xì)看課本67頁的內(nèi)容，要點(diǎn)看黃色和綠底色部分的內(nèi)容，思慮：（1）、5分米、50厘米、500毫米改寫成以“米”為單位的小數(shù)分別是（）、（）、（），在直尺上的地點(diǎn)（），因此它們的大?。ǎ?。（2）0.3是（）位小數(shù)，計(jì)數(shù)單位是（）；0.30是（）位小數(shù)，計(jì)數(shù)單位是（）。（3）小數(shù)的性質(zhì)是（）。學(xué)習(xí)要求：1、先獨(dú)立看書并解決學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題。（預(yù)設(shè)時間：5分鐘左右。）2、自研結(jié)束后主動與小對子溝通你的收獲，找出不可以解決的問題。（預(yù)設(shè)時間：2分鐘左右。）3、小組長率領(lǐng)本構(gòu)成員迅速查對答案后，針關(guān)于答案不一樣或有疑問的問題做要點(diǎn)議論，討論時不可以爭執(zhí)，要說出自己的原因或方法。（預(yù)設(shè)時間：3分鐘左右。）4、展現(xiàn)報(bào)告（預(yù)設(shè)時間：5分鐘左右。）（能夠由一個小組整體展現(xiàn)，也能夠由一個小組派代表展現(xiàn)，還能夠多個問題多個小組分別展現(xiàn)等。展現(xiàn)時，教師要關(guān)注全體學(xué)生，指引他們對不一樣答案或有疑問的要實(shí)時加以增補(bǔ)、懷疑、評論，必需時教師能夠?qū)嵭泻蠼?著重講堂實(shí)效。）師：自研比賽開始，比誰看書仔細(xì)，坐姿正直，自研成效最好。三、自研共探1、自主學(xué)習(xí)。生看書自研，將自研成就和疑問記錄在堂清作業(yè)本上。師察看敦促學(xué)生緊張自研。（教師在巡視過程中不宜指導(dǎo)學(xué)生）。2、溝通合作（小對子溝通）看完的學(xué)生舉手表示3秒鐘后持續(xù)復(fù)看，表示給對子和教師，待對子舉手后開始溝通。主要溝通自研指導(dǎo)中的問題，解題的思路、過程和原因。3、共同研究（組內(nèi)溝通，能夠四人互幫組或八人共同體）小組內(nèi)的答案盡量一致或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的報(bào)告展現(xiàn)。4、報(bào)告展現(xiàn)以小組為單位進(jìn)行自研成就的報(bào)告展現(xiàn)。針對學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題，能夠口答、板演或提出問題。小組與小組之間能夠增補(bǔ)或懷疑，教師盡可能的指引或解說解疑，實(shí)時做好評論。5、概括小結(jié)：*小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末端添上0或許去掉0，小數(shù)的大小不變。師：經(jīng)過方才的展現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)各個小組的自學(xué)成效確實(shí)很好。究竟同學(xué)們運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力怎么樣呢？下邊請看我們的檢測題，比一比誰講話最踴躍，誰解決問題的能力最強(qiáng)！四、學(xué)情展現(xiàn)1、達(dá)成課本68頁的“練一練”的第1題。2、達(dá)成課本68頁的“練一練”的第2、3題.1）學(xué)生獨(dú)立思慮，達(dá)成練習(xí)。2）想想：分母是100、1000的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變成的小數(shù)，分子不足兩位或三位時，需要注意什么？（分母是100、1000的分?jǐn)?shù)，改寫成小數(shù)時，小數(shù)部分要在分子前添0補(bǔ)足兩位或許三位。）要求：1、獨(dú)立達(dá)成、對子議論。學(xué)法指導(dǎo)：先自己獨(dú)立達(dá)成題目，而后舉手表示對子，待對子達(dá)成后小聲議論。2、組內(nèi)溝通、整合答案。學(xué)法指導(dǎo)：待組內(nèi)成員所有達(dá)成后溝通各自答案和原因，最后形成一致答案。3、分工合作、板演展現(xiàn)。學(xué)法指導(dǎo)：由組長分工：板演、檢查、預(yù)展（解說者）。4、報(bào)告解說、增補(bǔ)評論。學(xué)法指導(dǎo)：由一個小組做解說展現(xiàn)，解說時能夠組內(nèi)增補(bǔ)，也可其余組增補(bǔ)或懷疑。展現(xiàn)后，其余組或教師賜予評論。操作指導(dǎo)：教師要在預(yù)展時巡視各小組，指導(dǎo)并幫助小組迅速分工，讓每一個學(xué)生都參加此中，做到人人有事做。展現(xiàn)小組可依據(jù)時間輪番、抗衡、抽簽或指定，沒有獲得展現(xiàn)時機(jī)的小組要安排課后自改或小組對改。五、概括總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)到了哪些知識呢？（抽學(xué)生回答，最后老師進(jìn)行總結(jié)。）六、穩(wěn)固提高一、填空。1、把0．2改寫成三位小數(shù)是()。2、6元2角=()元1.6平方米=()平方分米3、0．78是由()個0．1和()個0．01構(gòu)成的。0．269是由2個()，6個()和()個0．001構(gòu)成的。二、判斷題。(對的在括號里打“√”不然打“X，”每題2分，共10分)1、把一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右挪動兩位，這個小數(shù)就擴(kuò)大兩倍。()2、去掉小數(shù)末端的零，小數(shù)大小不變。()3、0.3和0.30大小是相等的，計(jì)數(shù)單位也同樣。()4、整數(shù)部分同樣，小數(shù)部分位數(shù)多的比小數(shù)部分位數(shù)少的大。()5、比8大比9小的小數(shù)有無數(shù)個。()三、選擇題。(將正確答案代號填在括號里，每題2分，共10分)1、把3．0600化簡，正確的選項(xiàng)是()。A．3．6B．3．60C．3．062、在下邊的數(shù)中與10最靠近的數(shù)是()。A．9．998B，10．1C．10．093、下邊小數(shù)大小擺列正確的選項(xiàng)是()。A．50．676>50．76>50．67>50．766B．9．028<9．280<9．208<9．802C．5．555千克<5噸55千克<5．5噸<5550千克4、一個數(shù)擴(kuò)大100倍后，又減小10倍是3．86，這個數(shù)本來是()。A．3．86B．0．386C．38．6四、直接寫出下邊各式的得數(shù)。(9分)23．92÷10＝8．36÷1