班主任培訓個人總結(jié)標準范文（2篇）

第10頁共10頁班主任培?訓個人總?結(jié)標準范?文從今?年___?_月起，?我參加了?湖南省_?___年?班主任遠?程培訓。?在這__?__多天?的培訓過?程中，網(wǎng)?絡(luò)給我們?班主任老?師打開了?一個神奇?的新天地?，所有參?訓的班主?任老師互?相認識、?互相探討?、共同進?步。這?次培訓共?有___?_個模塊?，___?_個專題?的內(nèi)容，?涵蓋了班?主任工作?的方方面?面。每個?模塊的內(nèi)?容充實，?豐富，有?在線課堂?、活動中?心、作業(yè)?、研修日?志、輔導?答疑等。?每一個模?塊的講座?，有生動?的案例，?也有精辟?的理論分?析。培訓?讓我受益?非淺，也?對以后的?班主任工?作充滿了?信心。?在培訓過?程中，我?總共選擇?24門課?程，每門?課程都會?認真學習?、仔細鉆?研，共計?學習時間?____?分鐘，完?成了__?__篇作?業(yè)并按照?培訓要求?，認真完?成了每次?安排的任?務(wù)。培訓?學習即將?結(jié)束之際?，現(xiàn)對自?己的培訓?情況作一?個自我總?結(jié)：一?、在學習?過程中，?我做到了?：1、?積極參與?，認真學?習，工作?學習兩不?誤。2?、虛心學?習，保證?學習的質(zhì)?量，數(shù)量?，時間。?3、邊?學邊思，?將收獲感?受進行日?志記錄。?在學習?的過程中?，邊學邊?思，將收?獲、感受?、心得以?學習日志?的形式進?行記錄。?4、整?理學習資?料，實現(xiàn)?資源共享?。我對?班級作業(yè)?，推薦作?業(yè)等進行?了收集整?理，這些?都將成為?我寶貴的?學習借鑒?資源。?5、嚴格?要求，認?真作業(yè)。?在每個?專題學習?的整個過?程中，我?都嚴格要?求自己，?認真聽取?一線優(yōu)秀?班主任和?學科專家?的分析探?討，閱讀?案例評析?、拓展案?例。然后?在每個模?塊中選擇?____?個作業(yè)進?行思考，?結(jié)合班級?實際情況?和收獲體?會認真作?業(yè)。6?、學以致?用。我?把在這次?學習中學?到的理念?、方法、?要求等結(jié)?合我班實?際，在反?思中推進?了我班的?管理。?二、學習?后的體會?與收獲：?1.班?主任應切?實有顆事?業(yè)心我?擔任班主?任工作有?十余年，?這期間有?成功和喜?悅;也有?失敗和煩?惱。只有?用一分為?二的觀點?來看待自?己工作中?的優(yōu)缺點?，才會不?斷成長和?進步，只?有堅持不?斷地學習?，取人之?長，補己?之短。自?己的工作?方法和工?作能力才?會逐漸提?高，班級?管理、學?生管理的?思路才會?更加敏捷?。傳道、?授業(yè)、解?惑的思想?意識才會?進一步增?強。作為?一名班主?任要想真?正完成傳?道授業(yè)的?根本任務(wù)?，必須樹?立終生學?習的觀念?。不斷加?強自身道?德修養(yǎng)、?業(yè)務(wù)能力?的提高。?切實愛崗?敬業(yè);真?誠關(guān)愛學?生;扎實?教書育人?;厲行為?人師表。?一個好的?班主任應?是一切美?好的化身?合資防的?榜樣。他?必須具有?高尚的道?德、遠大?的理想、?嚴實的行?為，并以?此來影響?學生、感?染學生。?從而促進?師生關(guān)系?的和諧、?健康發(fā)展?。只有這?樣，才能?為做好班?級工作打?下一個良?好的基礎(chǔ)?;才能做?好班主任?的每一天?，每一學?年;才能?做好班主?任與每次?活動、班?主任于每?個班級、?班主任于?每個學生?等。才能?使班級工?作良好持?續(xù)到地發(fā)?展。2?.班主任?要做學生?的良師益?友要想?做好班級?工作，抓?好學生的?管理。班?主任與學?生建立融?洽的師生?關(guān)系，真?正成為他?們心目中?的良師益?友，尤為?重要。教?師妄想成?為良師，?首先要不?斷加強自?身道德修?養(yǎng)。孔子?曰：其身?正，不令?而行;其?人不正，?雖令不從?。因此，?班主任必?須時時處?處以身作?則，為人?師表，要?求學生做?到的，班?主任必須?首先做到?。只有這?樣，學生?才會佩服?，也才會?產(chǎn)生無形?的感染力?，班主任?的形象才?會在學生?中逐漸高?大。班主?任妄想真?正和學生?交朋友，?首先要放?下架子，?真正做到?平易近人?，平等待?人，對待?優(yōu)等生不?偏愛，對?學困生、?落后生不?諷刺打擊?，一視同?仁，加倍?呵護后進?生。對他?們的教育?要：曉之?以理，動?之以情，?重在感化?，巧在引?導。生活?上照顧，?學習上輔?導。與學?生朝夕相?處，活動?一起參與?，課堂上?一起商討?，真正實?行民主，?集思廣益?，及時傾?聽學生的?呼聲，想?學生所想?;做學生?所做。師?生關(guān)系親?密無間，?班級工作?怎么做不?好呢3?.班主任?應關(guān)愛所?有學生?作為一個?班主任應?當懂得：?愛是陽光?，愛是雨?露，愛是?春風，愛?是鮮花，?愛是關(guān)心?，愛是幫?助。尤其?是小學生?，猶如剛?剛出土的?幼苗，對?他們的教?育，班主?任必須做?到和風細?雨。因為?他的成長?，需要和?風，需要?細雨，倘?若是粗風?細雨，會?把他們摧?毀，甚至?夭折。尤?其對學困?生的輔導?、教育，?班主任應?付出加倍?努力和關(guān)?愛，班主?任對他們?的愛，不?僅僅是在?口頭上，?也不僅僅?是生動的?比喻、優(yōu)?美的詞匯?，他必須?是一種實?實在在的?行動，是?一種無私?的奉獻。?應牢牢記?住，班主?任的愛不?應是偏狹?的愛，他?應當博大?、寬容，?應當面向?全體學生?。面向?qū)W?生的每一?個方面。?班主任的?愛應貫穿?于整個班?級工作的?始終。尤?其是自己?面對的是?天真活潑?的小學生?，作為班?主任，必?須像園丁?一樣，對?它們倍加?關(guān)懷和培?養(yǎng)。要看?到他們的?成長和進?步，要善?于發(fā)現(xiàn)學?生的閃光?點，要一?碗水端平?，絕不能?用一成不?變的眼光?看待后進?生。做后?進生的工?作要曉之?以理，動?之以情，?要用愛的?真情換來?學生對班?主任的感?情。4?.班主任?應時刻對?學生進行?安全教育?班主任?的工作千?頭萬緒，?安全工作?應居首位?。因為學?生天真好?奇、好動?、自制力?差，他們?的安全意?識淡薄。?因此，作?為小學班?主任，對?安全問題?，必須天?天講，月?月講，必?須做到常?抓不懈，?尤其對小?學生的道?路交通安?全、飲食?衛(wèi)生安全?、防火防?電安全、?自我保護?意識等方?面，要做?重點強調(diào)?、細化管?理，真正?做到防患?于未然。?只有學生?的安全得?到了保障?，才能對?學生實施?素質(zhì)教育?，全面提?高教育、?教學質(zhì)量?，才能使?學生健康?成長。否?則，只是?一句空話?。因此，?小學班主?任，應時?刻繃緊安?全教育這?根弦，對?學生的安?全教育要?抓實、抓?細、抓嚴?，保證學?生安安全?全到校，?平平安安?回家。?5.班主?任對學生?的轉(zhuǎn)化、?教育要有?藝術(shù)性?一位善于?做班級工?作的班主?任，應該?是一名善?于將豐富?的文化知?識，嫻熟?的教學技?能與卓越?的班級管?理才能有?機結(jié)合在?一起的杰?出藝術(shù)家?。要善于?發(fā)現(xiàn)學生?的閃光點?，做到曉?之以理、?動之以情?，是學生?倍受教育?，口服心?服。6?.對學生?的教育內(nèi)?容要有針?對性從?小事說，?對學生的?教育有：?文明禮貌?、勞動、?紀律、衛(wèi)?生、助人?為樂。從?大的范圍?講：看遠?大理想教?育、人生?觀教育，?愛祖國愛?人民教育?。這次?緊張而短?暫的學習?，讓我站?在一個新?的起跑點?上，以更?高的標準?要求自己?，在以后?的工作中?，我將用?自己在培?訓中學到?的知識，?更好地管?理自己的?班級，給?孩子們營?造一個溫?馨、舒適?、快樂的?家。班?主任培訓?個人總結(jié)?標準范文?（二）?本學期開?學以來，?通過知行?中國--?中小學班?主任培訓?學習，讓?我對班主?任工作有?了更深入?的認識。?在從事班?主任工作?過程中，?有順利也?有挫折，?有成功也?有失敗，?既有困惑?，也有啟?迪，交織?著酸甜苦?辣，在學?習過程中?收獲頗豐?，感覺班?主任工作?上了一個?新臺階，?現(xiàn)結(jié)合本?次學習作?如下總結(jié)?。一、?思想工作?：首先?，注重學?生的思想?政治方面?的學習，?與時俱進?。并將學?習落實到?真正的行?動中去。?班主任和?任課老師?緊密配合?，愛護學?生，注重?培養(yǎng)學生?健全的人?格，同時?利用教材?中的有利?素材，結(jié)?合生活中?的事例，?以及老師?的言傳身?教對學生?進行潛移?默化的思?想品德教?育。尤其?注重利用?節(jié)日對學?生進行感?恩教育。?其次，?發(fā)動學生?爭創(chuàng)優(yōu)秀?的班集體?，給學生?樹立共同?的奮斗目?標，結(jié)合?爭創(chuàng)活動?中的每一?次努力來?培養(yǎng)學生?的集體榮?譽感對班?級的管理?要有主人?翁精神。?建立良好?的的班風?、學風，?常規(guī)管理?常抓不懈?，讓學生?有較強的?紀律性，?加強自身?素養(yǎng)的提?高。另外?，給班級?中每一位?學生確立?學習目標?，做好班?級的協(xié)調(diào)?和充實工?作，將班?級中成績?突出尤其?是能力強?自覺性好?的同學充?實到班干?中去，形?成有機的?體系，充?分發(fā)揮小?助手的作?用。在班?級的思想?品德教育?中鼓勵學?生參加課?外活動，?各類興趣?小組，既?陶冶了了?情操，又?鍛煉了能?力，培養(yǎng)?某方面的?特長是素?質(zhì)教育的?優(yōu)勢。?再次，利?用少先隊?這一先鋒?組織加強?對學生的?管理積極?向同學們?宣傳這一?組織的神?圣、偉大?，這樣學?生的思想?得到了凈?化，良好?的品德也?會因此而?形成。最?后運用社?會輿論與?家庭的力?量做好學?生的校外?的管理，?使學生的?思想品德?穩(wěn)步提高?，讓學生?校內(nèi)校外?表現(xiàn)一致?。及時將?學生在學?校的表現(xiàn)?通過家校?平臺與家?長聯(lián)系，?取得家長?的配合，?合力將學?生的思想?政治工作?做好，取?得事半功?倍的效果?。二、?管理工作?：1、?班主任加?強對學生?強烈的責?任感，這?是做好班?主任工作?的前提。?學生是?祖國的未?來和希望?，是建設(shè)?四化的后?備軍，他?們是否能?成為一名?合格的接?班人，小?學期間的?教育是至?關(guān)重要的?。因此班?主任要關(guān)?心學生們?的成長、?思想上的?進步。要?教育學生?先做人，?后做學問?。引導班?主任充分?認識班主?任工作在?人才培養(yǎng)?過程中的?重大意義?：第一?，班主任?是學生學?習上的指?導者，班?主任工作?是建設(shè)良?好學風，?培養(yǎng)高素?質(zhì)創(chuàng)新人?才的重要?保障，具?有不可替?代性；第?二，班主?任是學生?成才的引?路者，是?能夠引導?學生規(guī)劃?未來、樹?立奮斗目?標、實現(xiàn)?人生價值?的權(quán)威；?第三、班?主任是學?生生活的?守護者，?是學校給?予學生關(guān)?愛、幫助?學生獨立?適應小學?生活的直?接代表；?第四，班?主任是教?育工作的?直接實現(xiàn)?者，班主?任的一言?一行都將?對學生的?成長成才?產(chǎn)生深遠?的影響；?第五，班?主任是班?集體力量?的凝聚者?，是班級?團結(jié)、學?生和諧相?處的關(guān)鍵?。以此使?全體班主?任有一種?對學生成?才強烈的?責任感。?2、班?主任的工?作藝術(shù)。?前蘇聯(lián)著?名作家高?爾基說過?：愛孩子?，那是連?母雞都會?做的事，?怎樣教育?他們卻是?一件大事?。所以，?我們光有?愛不行。?沒有愛不?行，光有?愛也不行?，愛的科?學，愛的?技巧要懂?得。可見?光有一顆?愛心，一?個責任心?是不夠的?，俗話說?，好心還?會辦壞事?，有良好?的動機也?要能有良?好的結(jié)果?，這其中?的媒介就?是智慧，?就是班主?任的工作?藝術(shù)。一?個優(yōu)秀的?班主任必?須有良好?的組織協(xié)?調(diào)能力，?必須有敏?銳的心理?洞悉能力?，必須有?廣博的知?識，才能?在學生樹?立威信，?才能靈活?地來引導?學生健康?在成長。?為了提高?老師們的?班主任工?作藝術(shù)，?我們經(jīng)常?開展班主?任工作經(jīng)?驗交流會?，把班主?任工作當?作一門學?科進行校?本教研，?還派優(yōu)秀?的青年教?師到外培?訓，然后?再對全校?老師進行?二級培訓?，經(jīng)常向?老師推薦?優(yōu)秀的班?主任工作?藝術(shù)，如?任小艾“?一則”、?“二感”?、“三言?”、“四?通”、“?五心”、?“六法”?。魏書生?周弘的賞?識教育等?等，以全?面提高老?師的班級?管理工作?的能力。?三、與?學生交流?工作的全?面提升：?班主任?與學生的?溝通格外?重要。成?功溝通，?往往能使?學生在“?潤物細無?聲”中受?到教育、?修正和提?高自我。?本文結(jié)合?本人的教?育實踐淺?談技工學?校班主任?與學生溝?通的藝術(shù)?。1、?為學生服?務(wù)是班主?任永遠不?變的宗旨?班主任?應該致力?于學生的?學習、生?活、工作?服務(wù)，做?學生的良?師益友。?在幫助學?生排憂解?難的同時?，鼓勵學?生積極奮?發(fā)，樹立?良好的世?界觀、價?值觀、學?會尊重、?學會學習?、學會關(guān)?愛。2?、培養(yǎng)學?生的自信?心(1?)、樹立?信心。傳?統(tǒng)的社會?價值觀往?往把中技?學生排斥?在好學生?的范圍之?外，對他?們?nèi)鄙俦?要的關(guān)注?，使他們?普遍缺少?自信。我?告訴他們?只要發(fā)揮?優(yōu)勢爭取?主動。那?么選擇了?正確的成?長教育，?就等于選?擇了成功?。(2?)、成功?激勵?！?人性中最?本質(zhì)的愿?望是得到?贊揚”，?老師的表?揚是每個?學生都期?待的收獲?，作為教?師應珍惜?學生心靈?深處的渴?望，積極?創(chuàng)造機會?不斷讓學?生獲取“?我能行”?的體驗。?讓每一名?學生都能?體驗到成?功的快樂?、學習的?快樂、成?長的快樂?，養(yǎng)成他?們健康、?樂觀、積?極向上的?心態(tài)。從?而克服心?理障礙，?達到學習?目標。?溝通是理?解的基石?，是實施?針對教育?的前提，?班主任與?學生溝通?是班集體?建設(shè)過程?中最重要?、最基本?的。最大?限度地發(fā)?揮師生溝?通的作用?，是班主?任做好班?級工作的?基礎(chǔ)。?四、做好