演講稿愛護環(huán)境(5篇)

演講稿愛護環(huán)境(優(yōu)質5篇)演講稿愛惜環(huán)境篇一

看到勤勞的蜜蜂，我知道了它生存的依靠――花朵；看到萬物的盎然，我熟悉到了水的重要；看到微笑的天空，我想起了我們美妙的家園！環(huán)保，就如一朵花，我們假如好好疼惜她，她就會變得漂亮無暇；我們假如惡意損壞她，她也就會傷痕累累。是環(huán)保，使人人臉上都有微笑。是環(huán)保，給了我們一個美妙的家園。是環(huán)保，還給我們一片自由的天空！

小的時候，爺爺就告知我：“你長大了以后，肯定要愛護對面的那棵大樹，由于那是我們美妙家園的象征?！蔽衣牪欢?，只是順著爺爺的手向那邊看，癡癡地點著頭。爸爸曾摟抱著我，依偎在那棵大樹下，給我講了好多環(huán)保的學問。我眼里閃著懷疑，嘴一笑，答應爸爸做一個環(huán)保之人。

在四野飄香的.花叢中，我和蝶兒一起玩耍、歡樂；在郁郁蔥蔥的森林里，我與小鳥一起追趕、唱歌；早晨，我邁著輕快歡快的步履去上學。路上，起霧了、白紗般的柔柔地漂移在空中。吮吸著花草的芳香，享受著陽光的沐浴，我被沉醉在這如癡如醉的夢幻里；夜晚，我坐在小院里，仰視著燦爛的星空，傾聽著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個童話般的王國。春天，我坐在草地上，在芳香嫩綠的小草地上，聽別人那歌聲動聽，笛聲悠揚。夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水，看海鷗輕快地拂過寬闊的湖面；秋天，我站在樹下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下；冬天，我站在窗前，觀賞著如絮的雪花在空中翩翩飄舞。在這如詩如畫的仙境里，我的心都都無法收回！

可是，這一切的一切，都只是幻想。而現實，總只能扮演殘酷的角色。

1、節(jié)省資源削減污染

（1）節(jié)水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

（2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，削減洗滌劑中的化學物質對水的污染。

2、綠色消費環(huán)保選擇

（1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，削減水與空氣的污染。

（2）購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，削減對臭氧層的污染。

3、重復使用多次利用

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，削減白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。

4、分類回收循環(huán)再用

不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

演講稿愛惜環(huán)境篇二

今日我要演講的題目是愛護環(huán)境。

愛護環(huán)境是每個人的責任，社會無論如何進展，人類都得承認一件事實，那就是大自然是人類的母親，我們呼吸一口空氣，喝的每一滴水，都離不開自然。人類賴以生存的星球只有地球。

我們身邊觸目驚心的事例歷歷在目，如;路邊的小樹被折，小草被踐踏，小花被采摘，莫非他們不痛，不難過嗎?亂砍濫伐，無節(jié)制的開采礦產資源。人們就是這樣，無所事事的破壞生態(tài)平衡。作為學校生，我們應當從身邊做起，從小事做起;愛護花草樹木，不亂丟垃圾，不使用一次性筷子，盡自己一份微薄之力。

在此我呼吁大家;請愛護環(huán)境，只有這樣才是最終愛護了人類自己!由于地球只有一個，人類不能克隆。

我的演講到此結束感謝大家!

演講稿愛惜環(huán)境篇三

大家好!

今日，我要演講的內容是“xx”。

放眼望去，有的只是凹凸的地皮，大片大片的樹林遭人砍伐，變成人們生活上的`木制品。人們只為一己私利，使成群的動物流離失所，奔向它方。這并不是虛假的幻想，這是血淋淋的事實。

曾幾何時，世界上大批的動植物遭到滅亡，還有許很多多的動植物瀕臨滅亡，這都是為什么?這都是由于人類亂伐樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，這才是根本緣由。

土地資源是三大地質資源(礦產資源、水資源、土地資源)之一，是人類生產活動最基本的資源和勞動對象。人類對土地的利用程度反映了人類文明的進展，但同時也造成對土地資源的直接破壞，這主要表現為不合理墾植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生鹽堿化及土壤污染等，而其中水土流失尤為嚴峻，乃當今世界面臨的又一個嚴峻危機。據估量，世界耕地的表土流失量約為230億噸/年。

有人認為酸雨是一場無聲無息的危機，而且是有史以來沖擊我們最嚴峻的環(huán)境威逼，是一個看不見的敵人。這并非危言聳聽。隨著工業(yè)化和能源消費增多，酸性排放物也日益增多，它們進入空氣中，經過一系列作用就形成了酸雨。

石油類污染對水質和水生生物有相當大的危害。漂移在水面上的油類可快速集中，形成油膜，阻礙水面與空氣接觸，使水中溶解氧削減。油類含有多環(huán)芳烴致癌物質，可經水生生物富集后危害人體健康。二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物質燃燒產生，其次是來自自然界，如火山爆發(fā)、森林起火等產生。二氧化硫對人體的結膜和上呼吸道粘膜有劇烈刺激性，可損傷呼吸器管可致支氣管炎、肺炎，甚至肺水腫呼吸麻痹。短期接觸二氧化硫濃度為0.5毫克/立方米空氣的老年或慢性病人死亡率增高，濃度高于0.25毫克/立方米，可使呼吸道疾病患者病情惡化。長期接觸濃度為0.1毫克/立方米空氣的人群呼吸系統(tǒng)病癥增加。

另外，二氧化硫對金屬材料、房屋建筑、棉紡化纖織品、皮革紙張等制品簡單引起腐蝕，剝落、褪色而損壞。還可使植物葉片變黃甚至枯死。

愛護環(huán)境，人人有責。

感謝大家！

演講稿愛惜環(huán)境篇四

大家好！

今日我演講的題目是《愛護校內環(huán)境，從我做起》。

學校是我們的共同的家，在這里，我們漸漸的成長，在這里，我們學問漸漸的積累，這是屬于我們的家，我們家園的一花一木，一磚一瓦都值得我們去珍惜，去愛惜，一個好的校內環(huán)境有利于我們的成長，有利于我們高效率的學習，我們也能在這優(yōu)雅的環(huán)境中歡樂的度過每一天的校內時間，愛護校內環(huán)境是我們每位同學，都有著屬于自己的的一份。

望著環(huán)境美麗的校內，便會想起我們在這里度過的每一天歡樂時間，但是在校內內卻常常消失一些不文明的習慣，有的同學喜愛在校內的角落亂丟垃圾，剛剛吃完零食的包裝袋順手就是一扔，也不情愿多走幾步放進前面的垃圾桶里，在教室里，潔白的墻壁上消失了雜亂無章的籃球印，還有某些人的共性簽名，以及他們?yōu)樽约毫粝陋殞儆谧约旱摹懊浴?，還有一些同學喜愛在上課無聊的時候在課桌上亂畫亂刻，教室外那頂著警示牌的草坪中，日漸枯萎的小草，在大家的踩踏下已經體無完膚。

學校的環(huán)境是要靠大家共同來維護的，而不是靠著那些打掃衛(wèi)生的清潔阿姨們，假如我們能在丟垃圾的時候向前走那么一小步，垃圾也就會寧靜的躺在屬于它自己的地方，而不會隨風漂浮，不去隨便的踩踏的小草我們校內就會多出一片綠，不隨便的在課桌上涂涂畫畫那么我們的教室擺列的就是整整齊齊干潔凈凈的課桌，這些都是要靠大家的共同努力才能做得的。

愛惜我們這共同體的家園我們就應當從點滴小事做起，遵循學校的規(guī)定，在學校就要做到時刻的愛護校內環(huán)境，不順手亂扔垃圾，不破壞學校的公物，不隨地亂丟果皮紙屑，做校內的愛護者。

愛護這美麗的校內環(huán)境還應當從我們的身邊做起，在校內要嚴格的規(guī)范自己的行為，看到他人在做破壞我們學校環(huán)境的事情時，就要準時的制止破壞校內的行為，一個校內環(huán)境靠每個人的共同努力去維護。

學校是我們在學習階段共同的家，愛護我們校內的環(huán)境是每一位學子的責任，愛惜校內這優(yōu)雅的環(huán)境我們每個人都應當樂觀的行動起來，從自己入手，從小事做起，讓我們?yōu)閻巯鹊沫h(huán)境而貢獻出自己的一份力氣吧，樂觀的響應到愛惜學校環(huán)境的號召中來吧，做好自己，為學校美麗的環(huán)境而努力。

我的演講結束，特別感謝大家仔細的傾聽！

演講稿愛惜環(huán)境篇五

你們好!我演講的題目是“讓我們的校內更美妙”。

春回大地，萬物復蘇。小草發(fā)芽了，樹木變綠了。在新世紀的第一個植樹節(jié)來臨之際，我們學校運來了一車又一車的樹木、花草和草皮，立刻校內換新裝，舊貌變新顏，大-片大-片的.綠色呈現在我們面前。學校為了給我們創(chuàng)建一個美麗、舒適的學習環(huán)境，為了我們能夠更加健康活潑地成長，想方設法，千方百計，籌措資金，給我們的校內增加了片片新綠，建成了一座座花圃，培植了一塊塊草皮，栽上了一棵棵樹苗。

作為一名學校生我們應當做些什么呢?我們能不能為校內栽上一棵小樹，給花圃增加一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢?假如還不能做到，那么我想至少我們也應當為愛護我們校內漂亮的環(huán)境出一份力氣，盡一點責任吧。

近幾天，天氣越來越溫和了，學校小賣部賣冷飲的生意也越來越紅火了。我們班的包干區(qū)就在小賣部旁邊，自然也就遭了殃。一下課，小賣部里擠得水泄不通，同學們捧著一塊塊食品，咬著一支支棒冰，吸著一袋袋冷飲，吃著、笑著、鬧著從小賣部出來了，少數同學將包裝紙、冷飲袋順手一丟，于是我們的包干區(qū)上花花綠綠的包裝紙、冷飲袋隨著陣陣春風在地上輕飛漫舞，上下翻飛，可謂我們校內中別具一格的一道風景線，它與我們學校新砌的花圃，剛植的草皮是那樣的格格不入。

這下我們打掃包干區(qū)的同學可就有事可干了。一下課就得住守包干區(qū)——專撿包裝紙、冷飲袋、冰棍棒。有時遇上大風，我們只好追著飄舞的紙袋，跟它們打游擊。剛剛拾潔凈了，又有人扔下了，不信請看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們去丟吧、扔吧。不一會兒，我們包干區(qū)上就已稀稀稀稀地點綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。

管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰有這么多功夫呢?正在賭氣，突然，我們透過窗戶觀察已經退了休而又有中風后遺癥的丁老師，他正挪動著蹣跚的雙腿，顫巍巍地從宿舍走出，來到我班包干區(qū)，漸漸地蹲下，伸出那雙實在不靈活的手，抖抖索索地，一個一個地將地上的雜物漸漸地撿起，撿起啊!丁老師，您為我們能有一個干凈、美麗、舒適的學習環(huán)境，不顧年老體衰，忘了病魔纏身，一下課就到商店四周撿除垃圾，我們還有什么理由躲在教室里呢?那可是我們的包干區(qū)啊!我們不再賭氣了，我們的眼睛潮濕了，我們抓緊奔向我們的包干區(qū)，連續(xù)去撿那不知什么時