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文檔簡(jiǎn)介
最新吃種子的來(lái)歷5篇(優(yōu)質(zhì))吃種子的果實(shí)吃種子的故事篇一
本課是繼觀看各種各樣的花的教學(xué)活動(dòng)后,開(kāi)展的又一個(gè)專題觀看活動(dòng)。同學(xué)將通過(guò)對(duì)植物的花、果實(shí)和種子的觀看討論,了解每一種開(kāi)花植物都要產(chǎn)生足夠的種子,以連續(xù)它們的后代。
本課包括三個(gè)方面的內(nèi)容:雄蕊和雌蕊、給花傳粉、油菜的果實(shí)和種子。通過(guò)觀看同學(xué)了解到雄蕊由花藥和花絲組成,雌蕊有柱頭、花柱和子房組成。這一部分我讓同學(xué)用畫(huà)圖的方法把觀看的內(nèi)容記錄下來(lái)。
給花傳粉這部分同學(xué)們自己預(yù)備了各種各樣的花,在把花藥里的的花粉弄到白紙上時(shí)消失了問(wèn)題:一些花的雄蕊還沒(méi)有完全成熟,沒(méi)有花粉。當(dāng)用棉棒給雌蕊授粉時(shí),同學(xué)們預(yù)備的花太小了,試驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯,有些柱頭由于被采摘太久,花粉已經(jīng)不能黏在上面了。雖然我有用百合花進(jìn)行演示試驗(yàn),但是沒(méi)有讓大部分同學(xué)親自體驗(yàn)到為花“授粉”的成就感,我感到很圓滿。
科學(xué)試驗(yàn)中,再小的試驗(yàn)材料的選擇都需要老師的專心斟酌,材料的好壞直接影響著試驗(yàn)的勝利與失敗以及影響課堂效果的好壞。
油菜花到果實(shí)的變化過(guò)程我用圖片的方法為同學(xué)們進(jìn)行了介紹,感覺(jué)效果一般,假如要是有視頻的話,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)會(huì)有更深化的了解。
吃種子的果實(shí)吃種子的故事篇二
活動(dòng)目標(biāo):知道不同的種子結(jié)出不同的果實(shí),初步形成種子的概念。
活動(dòng)過(guò)程:1、品嘗果實(shí):幼兒品嘗果實(shí):
——“你剛才吃了什么果實(shí)?發(fā)覺(jué)了什么?”
形成對(duì)種子的初步印象:
——“各種各樣的水果里面有的有核,有的有籽,它們都叫種子?!?/p>
2、觀看比較:
老師提出問(wèn)題:
——“這些種子有什么不一樣/”
老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)種子的大小、顏色、外形等方面進(jìn)行比較,得出種子的大小、顏色、外形、數(shù)量都一樣。
3、種子找伴侶:
幼兒自由結(jié)伴將種子與實(shí)物卡片通過(guò)觀看進(jìn)行配對(duì)。
老師觀看幼兒活動(dòng)狀況,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
上午活動(dòng)二
活動(dòng)名稱:小花籽找伴侶
(故事)
活動(dòng)目標(biāo):1、觀賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)小花籽找歡樂(lè)的經(jīng)過(guò)。
2、產(chǎn)生喜愛(ài)大自然的情感,懂得為別人做好事自己會(huì)獲得歡樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備:1、教學(xué)掛圖、“小花籽”形象圖。
2、故事錄音磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,邊看幼兒用書(shū)邊講說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程:1、出示“小花籽”形象圖,老師講故事的第一段:
——“小花籽想要出去找什么?”
“你認(rèn)為小花籽會(huì)找到歡樂(lè)嗎?它找到的歡樂(lè)是什么?”
2、老師完整地講故事,幼兒觀賞:
——“故事的名稱是什么?”
“小花籽找到的歡樂(lè)是什么?”
3、出示教學(xué)掛圖,幼兒在次觀賞故事:
——“小花籽出去觀察了誰(shuí)?”
“小花籽是怎么問(wèn)它們的?它們又是怎么回答的?”(學(xué)講角色對(duì)話。)
“太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都有自己的歡樂(lè),它們的歡樂(lè)是什么?”
4、幼兒分組爭(zhēng)論:
——“小花籽是怎么找到歡樂(lè)的?”
“小花籽找到的歡樂(lè)是什么?”
5、——“我們有沒(méi)有歡樂(lè)?我們?cè)鯓硬拍苷业綒g樂(lè)?”
吃種子的果實(shí)吃種子的故事篇三
1.理解雙受精的概念和過(guò)程,并熟悉雙受精是綠色開(kāi)花植物所特有的。
2.理解果實(shí)和種子的形成過(guò)程,熟悉傳粉和受精是子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子的必要條件。
3.通過(guò)本節(jié)教學(xué)培育同學(xué)的思維力量,并樹(shù)立事物是進(jìn)展變化的觀點(diǎn)。
1.雙受精的概念和過(guò)程。
2.果實(shí)和種子的形成。
雙受精和受精后子房和胚珠的發(fā)育。
掛圖(示桃花、果實(shí))。胚珠結(jié)構(gòu)和雙受精過(guò)程示意圖。雙受精過(guò)程活動(dòng)模型(或掛圖、投影片)。
復(fù)習(xí)提問(wèn):
2.什么叫做傳粉,傳粉有什么意義?
新課:出示掛圖(示桃花、果實(shí))。老師指出:桃花經(jīng)過(guò)傳粉后,還需經(jīng)一系列簡(jiǎn)單的變化,子房才能發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子。這些變化,正是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
出示胚珠結(jié)構(gòu)和雙受精過(guò)程示意圖,然后老師邊畫(huà)邊講解(圖略):雌蕊包括柱頭、花柱、子房三部分,子房是由子房壁和胚珠構(gòu)成的。胚珠著生在子房?jī)?nèi)壁上,它的外層叫做珠被,頂端有一個(gè)小孔,叫做珠孔。在胚珠里面靠近珠孔的地方,有一個(gè)比較大的細(xì)胞,叫做卵細(xì)胞。胚珠的中央有兩個(gè)極核。
花的雄蕊由花藥和花絲組成。雄蕊成熟后,花藥里有花粉。傳粉后,落到柱頭上的花粉,受到柱頭分泌的粘液刺激,就開(kāi)頭萌發(fā),長(zhǎng)出花粉管?;ǚ酃艽┻^(guò)花柱,進(jìn)入子房,始終到達(dá)胚珠。在伸長(zhǎng)的花粉管里有兩個(gè)精子。當(dāng)花粉管到達(dá)胚珠后,從珠孔處伸進(jìn)去,隨后,花粉管的頂端裂開(kāi),兩個(gè)精子移動(dòng)出來(lái),其中一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合,形成受精卵;另一個(gè)精子與兩個(gè)極核相融合,形成受精極核。在生物學(xué)上,把精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的過(guò)程,叫做受精作用;而把上述兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和兩個(gè)極核相融合的過(guò)程,稱為雙受精,這是綠色開(kāi)花植物所特有的。
完成上述敘述后,老師演示雙受精過(guò)程活動(dòng)模型(自制),并讓同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固雙受精過(guò)程,總結(jié)雙受精的概念。最終結(jié)合課本上的圖解把倒生胚珠受精問(wèn)題交待一下,提一下多胚珠受精問(wèn)題。
當(dāng)雙受精完成后,胚珠、子房才開(kāi)頭發(fā)育,這時(shí)花又發(fā)生什么變化呢?(提問(wèn))
同學(xué)回答后,老師指出:花萼、花冠、雄蕊、花柱都漸漸萎縮凋落(也有的存留),只有胚珠和子房漸漸發(fā)育(老師邊講邊畫(huà)),最終形成了果實(shí)和種子(用不同彩色粉筆在板圖上擴(kuò)大子房壁直至形成果實(shí),內(nèi)含種子),最終歸納如下:(可課前預(yù)備好此表)
花萼凋落(如桃)或存留(如茄子)
吃種子的果實(shí)吃種子的故事篇四
教學(xué)目的
1理解雙受精的概念和過(guò)程,并熟悉雙受精是綠色開(kāi)花植物所特有的。
2理解過(guò)程,熟悉傳粉和受精是子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子的必要條件。
3通過(guò)本節(jié)教學(xué)培育同學(xué)的思維力量,并樹(shù)立事物是進(jìn)展變化的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1雙受精的概念和過(guò)程。
2。
教學(xué)難點(diǎn)
雙受精和受精后子房和胚珠的發(fā)育。
教學(xué)預(yù)備
掛圖(示桃花、果實(shí))。胚珠結(jié)構(gòu)和雙受精過(guò)程示意圖。雙受精過(guò)程活動(dòng)模型(影片)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn):
2什么叫做傳粉,傳粉有什么意義?
二、講授新課:
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)(幻燈片展現(xiàn)),同學(xué)自學(xué)課本5分鐘。出示掛圖(示桃花、果實(shí))。老師指出:桃花經(jīng)過(guò)傳粉后,還需經(jīng)一系列簡(jiǎn)單的變化,子房才能發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子。這些變化,正是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
受精過(guò)程
出示胚珠結(jié)構(gòu)和雙受精過(guò)程示意圖,然后老師邊看圖邊講解(圖略):雌蕊包括柱頭、花柱、子房三部分,子房是由子房壁和胚珠構(gòu)成的。胚珠著生在子房?jī)?nèi)壁上,它的外層叫做珠被,頂端有一個(gè)小孔,叫做珠孔。在胚珠里面靠近珠孔的地方,有一個(gè)比較大的細(xì)胞,叫做卵細(xì)胞。胚珠的中央有兩個(gè)極核。
花的雄蕊由花藥和花絲組成。雄蕊成熟后,花藥里有花粉。傳粉后,落到柱頭上的花粉,受到柱頭分泌的粘液刺激,就開(kāi)頭萌發(fā),長(zhǎng)出花粉管?;ǚ酃艽┻^(guò)花柱,進(jìn)入子房,始終到達(dá)胚珠。在伸長(zhǎng)的花粉管里有兩個(gè)精子。當(dāng)花粉管到達(dá)胚珠后,從珠孔處伸進(jìn)去,隨后,花粉管的頂端裂開(kāi),兩個(gè)精子移動(dòng)出來(lái),其中一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合,形成受精卵;另一個(gè)精子與兩個(gè)極核相融合,形成受精極核。在生物學(xué)上,把精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的過(guò)程,叫做受精作用;而把上述兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和兩個(gè)極核相融合的過(guò)程,稱為雙受精,這是綠色開(kāi)花植物所特有的。
完成上述敘述后,老師演示雙受精過(guò)程影片,并讓同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固雙受精過(guò)程,總結(jié)雙受精的概念。最終結(jié)合課本上的圖解提一下多胚珠受精問(wèn)題。再結(jié)合前幾節(jié)的內(nèi)容把果實(shí)和種子形成過(guò)程的幾個(gè)步驟交待一下。
當(dāng)雙受精完成后,胚珠、子房才開(kāi)頭發(fā)育,這時(shí)花又發(fā)生什么變化呢?(提問(wèn))
同學(xué)回答后,老師指出:花萼、花冠、雄蕊、花柱都漸漸萎縮凋落(也有的存留),只有胚珠和子房漸漸發(fā)育,最終形成了果實(shí)和種子,最終歸納如下:(幻燈片展現(xiàn))
花萼凋落(如桃)或存留(如茄子)
花冠凋落
雄蕊凋落
最終指出,為什么有的植物(雙子葉植物)的種子里無(wú)胚乳,緣由是胚乳中的有機(jī)物被胚汲取,貯存在子葉里。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,人們種植農(nóng)作物、栽培果樹(shù),都是為了獲得果實(shí)和種子,供人類需要。你能舉出幾種食用的農(nóng)產(chǎn)品中,哪些是屬于果實(shí),哪些屬于種子。(實(shí)例略)具體記憶課本上的列舉的例子。
三、課堂練習(xí)
1.花粉落到_____上后,就開(kāi)頭了___過(guò)程。以后,_____和_____就漸漸形成。
2.受精是_____,雙受精是指_____,雙受精現(xiàn)象是_____。
3.子房的結(jié)構(gòu)包括__________,胚珠的外層是______,它的一端有個(gè)開(kāi)口叫做________。
4.伸長(zhǎng)的花粉管中具有()
a一個(gè)受精卵b兩個(gè)精子c受精極核d卵細(xì)胞和極核
5.受精卵將來(lái)會(huì)發(fā)育成為()
c種子中的種皮和胚d種子中的胚
6.下列結(jié)構(gòu)中,受精后一般會(huì)存留的是()
a花萼b花冠c雄蕊d子房
7.一朵桃花在傳粉、受精,發(fā)育成桃子的過(guò)程中,不會(huì)凋落的是()
a.花瓣b.雄蕊的花藥c.萼片d.雌蕊的子房
8.果皮指的是()
a.果實(shí)中最外面的一層皮b.果實(shí)中包在種子外的部分
c.果實(shí)中有子房壁發(fā)育而成的部分d.果實(shí)中簡(jiǎn)單剝開(kāi)的部分
9.桃的可食部分是桃的______。
10.種子的主要部分是由胚珠的____發(fā)育而成的。
a卵細(xì)胞b受精卵c極核d受精極核
11.能發(fā)育成玉米種子胚乳的結(jié)構(gòu)
a受精卵b子房c受精極核d胚珠
12.下列食物和農(nóng)產(chǎn)品:杏、葡萄蠶豆、蘋(píng)果、綠豆、芝麻、梨、向日葵、小麥、豆角、花生仁、西瓜籽、玉米、番茄。其中屬于果實(shí)的是(),屬于種子的是()。
四、課堂作業(yè)
:
基礎(chǔ)訓(xùn)練(填空題1-5、推斷題、簡(jiǎn)答題)
吃種子的果實(shí)吃種子的故事篇五
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)問(wèn)目標(biāo)
2、通過(guò)分析植物體的結(jié)構(gòu),以及維管束在各器官里的分布,使同學(xué)了解植物體在結(jié)構(gòu)上的整體性。通過(guò)分析植物體內(nèi)養(yǎng)分生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的關(guān)系及各器官的主要功能使同學(xué)從功能上了解植物體是一個(gè)整體。
力量目標(biāo)
2、通過(guò)學(xué)習(xí)受精和雙受精過(guò)程,以及果實(shí)和種子的形成,使同學(xué)連續(xù)樹(shù)立事物是進(jìn)展變化的觀點(diǎn)。
情感目標(biāo)
3、通過(guò)學(xué)習(xí)植物體是一個(gè)整體的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),樹(shù)立整體性的辯證觀點(diǎn);通過(guò)了解養(yǎng)分生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的相互關(guān)系,樹(shù)立沖突對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
教學(xué)建議
學(xué)問(wèn)體系圖解
教材分析
1、雙受精的概念和過(guò)程及受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?!半p受精”是果實(shí)和種子形成的前提。只有徹底弄清晰“雙受精”的概念及過(guò)程,才能更好地理解果實(shí)和種子的形成。不論是雙受精過(guò)程,還是子房發(fā)育的過(guò)程,都是動(dòng)態(tài)的、變化的,而且內(nèi)容又都較為抽象,同學(xué)不能觀看到。同學(xué)接受起來(lái)確有難度,老師在講這部分內(nèi)容時(shí),要盡量協(xié)作一些教具(如:投影片、動(dòng)畫(huà)片,或自制移動(dòng)教具、自畫(huà)板書(shū)等)幫助講解,使同學(xué)把這部分學(xué)問(wèn)理解透徹。
2、同學(xué)對(duì)“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很生疏,要立刻記住,而且還要知道它們的發(fā)育變化狀況,對(duì)初一同學(xué)來(lái)說(shuō)是有肯定的難度的。所以這一部分內(nèi)容的教學(xué)要留意反復(fù)鞏固才能達(dá)到把握的要求。
3、通過(guò)前面七章的教學(xué),同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物六種器官的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),但是,這六種器官之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?它們是如何組成一個(gè)植物整體的?這就是本節(jié)中要解決的問(wèn)題之一。
本章教材從結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)方面分析和歸納出植物體是一個(gè)整體。以細(xì)胞、組織、器官和植物體為線索,用胞間連絲和維管束來(lái)說(shuō)明植物體結(jié)構(gòu)上的整體性;以植物體六種器官的主要生理功能的聯(lián)系,以及養(yǎng)分生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的相互依存關(guān)系來(lái)說(shuō)明植物體功能上的整體性。
教法建議
在敘述果實(shí)的形成時(shí),為了增加同學(xué)的感性熟悉和愛(ài)好,可以展現(xiàn)給同學(xué)幼小的頂花帶刺的黃瓜,從而形象地說(shuō)明子房在受精之后連續(xù)發(fā)育,最終成為果實(shí)。這里要說(shuō)明的是,黃瓜的果實(shí)屬于瓠果,它不是單純由子房發(fā)育而成的,而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。
在敘述種子形成的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)留意呼應(yīng)前面講過(guò)的關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的學(xué)問(wèn),前面曾經(jīng)講過(guò)的種皮、胚、胚乳都要在這節(jié)課里找到來(lái)源。到這里為止,關(guān)于綠色開(kāi)花植物由種子萌發(fā)到種子形成這一整個(gè)生活周期的學(xué)問(wèn)就完備了,植物體各個(gè)器官的來(lái)源也就都交代清晰了。
在了解了果實(shí)和種子的形成過(guò)程后,可讓同學(xué)嘗試用連接線將子房與果實(shí)、胚珠與種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系表示出來(lái)。然后,通過(guò)思索和爭(zhēng)論胚珠與種子的數(shù)量關(guān)系,回答出果實(shí)里種子有多有少的緣由。
關(guān)于植物體是一個(gè)整體的學(xué)問(wèn),可以參照課本中的圖,繪制一張幻燈片,將根尖、葉片、木本莖的結(jié)構(gòu)圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的四周。利用幻燈片進(jìn)行講解,使同學(xué)認(rèn)清植物體中的各個(gè)器官的確是由維管束聯(lián)系到一起的(根尖中開(kāi)頭消失導(dǎo)管,尚未形成維管束,成熟區(qū)以上的部分才漸漸消失維管束,這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)向同學(xué)講清晰)。通過(guò)復(fù)習(xí)維管束的運(yùn)輸功能,還能夠把植物體各個(gè)器官的生理功能聯(lián)系起來(lái)。
有關(guān)養(yǎng)分生長(zhǎng)與生殖生長(zhǎng)的相互關(guān)系及其在實(shí)踐上的意義,最好結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的生產(chǎn)或生活中的實(shí)例加以爭(zhēng)論或講解。
--示例
重點(diǎn):雙受精的概念及過(guò)程;受精后子房的發(fā)育。
難點(diǎn):雙受精的過(guò)程;受精后子房的發(fā)育。
手段:以同學(xué)觀看為主,老師引導(dǎo)同學(xué)分析得出結(jié)論
設(shè)計(jì)思想:
教學(xué)過(guò)程:(1課時(shí))
一、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)提問(wèn):1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織同學(xué)回答問(wèn)題。
總結(jié):不論是什么樣的傳粉方式,最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳
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