一年級實用課堂教學(xué)語文課件設(shè)計范本

一年級實用課堂教學(xué)語文課件設(shè)計范本一年級實用課堂教學(xué)語文課件設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。三、通過學(xué)習(xí)課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。教學(xué)重點和難點：

理解“吃水不忘挖井人”的含義。我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。1、揭題

2、齊讀

3、這句話從哪兒得來的呢?二、初讀感知

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“?”。2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。3、匯報：

①(出示卡片)派代表讀，正音，說說記住字形的方法。②指名讀，給生字找找朋友。4、說說這句話是怎么得來的?三、品讀感悟

1、指名讀第一段，簡介當(dāng)時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么?①匯報，師板書：挖井的原因

②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。3、齊讀第三段，理解最后一句話。4、從這句話中你知道了什么?四、指導(dǎo)書寫

1、觀察字寶寶在田字格中的位置

2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)

五、鞏固字詞1、出示詞語，開火車讀，理解意思。2、出示卡片，開火車讀

3、有感情地朗讀課文

六、延伸

1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

2、開展講故事比賽

一年級實用課堂教學(xué)語文課件設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識8個生字，會書寫6個生字。學(xué)會一個部首，掌握“走”字的筆順。2.理解文中的主要詞語，知道“連忙、只好、笑瞇瞇、危急”等詞語的意思;能區(qū)分“是、在”等詞語的意思。3.喜歡讀課文，能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物對話的語氣。4.能夠在讀懂課文內(nèi)容，明白朋友之間要互相關(guān)心互相幫助，越是在危難之時越要挺身而出，進(jìn)而對“伙伴之間應(yīng)該如何相處”的問題有一個全面的理解。教學(xué)重點、難點：認(rèn)字和寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課【3分】

生活中我們都需要朋友，你有朋友嗎?誰愿意說說你的朋友是誰嗎?你為什么愿意和他交朋友?正準(zhǔn)備交好朋友的同學(xué)能不能說一說你愿意和什么樣的人交朋友?交了朋友之后怎樣與朋友相處呢?我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，學(xué)完之后你就會找到答案。二、拼讀生字，少清朗讀障礙?！?5分】

1.認(rèn)讀生字。(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語。玩耍(shuǎ)有(yǒu)人停住(zhù)笑瞇(mī)瞇說(shuō)話好呀(ya)告訴(su)都(dōu)好

(2)注意提示“住”“說”都是翹舌音，“說”是三拼音節(jié)，“呀”要讀輕音。2.抽讀識字卡。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，由組長抽讀生字卡片，其他同學(xué)搶答。3.初步理解字、詞在本課的意思?！白　痹诒菊n是停住、止住的意思;“告”本課指把事情說給別人的意思;“都”在本課是所有、總括的意思。4.給生字組詞，并練習(xí)運用。三、靈活多樣，助復(fù)習(xí)?！?分】

1.玩聽音拍卡片的游戲。2.玩詞語接龍游戲。四、做鞏固練習(xí)。【5分】

1.讀出下面詞語

玩具住處說話微笑告訴走路

2.選字填空。你()做什么?它們都()我()好朋友。五、試讀課文?！?分】

(1)把這些字詞放回到故事中?？赐瑢W(xué)能不能讀準(zhǔn)確。(2)找同學(xué)分自然段讀一篇課文。其他同學(xué)聽后評價誰讀得最棒。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生喜歡讀課文，并能準(zhǔn)確的表現(xiàn)人物對話的語氣]六、作業(yè)：【3分】熟讀課文。第二課時

一、導(dǎo)入新課【2分】

這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《朋友》這篇課文。齊讀課題。二、朗讀課文，復(fù)習(xí)生字?！?分】1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2.自讀課文，標(biāo)明自然段序號。3.找同學(xué)分段讀課文。三、邊讀邊理解?！?3分】

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1.讀第一自然段，說說兩個朋友在森林里玩耍時，發(fā)生了一件什么意想不到的事?你是從哪句話知道的?試著讀這句話。2.學(xué)習(xí)玩?！巴妗弊趾汀霸凇弊帧！霸凇笔瞧缴嘁?，表示兩個朋友所在的位置?！巴酢弊峙缘淖詈笠还P橫變提。3.在這樣緊急的時刻，兩個人是怎樣做的?結(jié)果怎樣?4.學(xué)習(xí)“是”字?！笆恰笔锹N舌音，又是整體認(rèn)讀音節(jié)。意思是聯(lián)兩種事物，表示等同。書寫時注意字的下半部分。(二)學(xué)習(xí)第二自然段。1.從樹上下來的那個人是什么樣子?讀一讀描寫他的句子。2.學(xué)習(xí)什么的“么”“呀”兩個都讀輕聲。書寫是注意“么”的第二筆和“牙”字的第二筆。讀這個自然段，從他笑瞇瞇的樣子我們可以知道他是怎樣的一個人?(三)學(xué)習(xí)第三自然段。1.讀躺在地上那個人的話，你讀懂了什么?2.撇下是什么意思?3.學(xué)習(xí)“走”字?！白摺笔瞧缴嘁?。本課既有來到的意思，又有離去的意思。書寫時要注意筆順。4.討論：在朋友遇到困難的時候，我們應(yīng)該這樣做?四、認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)寫字?！?0分】

本課中最容易出錯的是“在”和“是”兩個字，指導(dǎo)書寫時，重點指導(dǎo)“在”字的第三筆“豎”，提醒學(xué)生不要忘寫。在寫“是”字時，先復(fù)習(xí)“足”字，對比觀察兩字的異同后在動筆書寫?！白摺弊痔嵝褜W(xué)生書寫時注意按正確筆順來寫。“的”字要突出左窄右寬，左小右大的特點?！巴妗弊謺鴮憰r要注意王字旁的寫法。“么”字的第二筆是“撇折”，提醒學(xué)生別寫成“豎提”。[設(shè)計意圖：注意培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢、正確的坐姿、保護(hù)本薄的好習(xí)慣、按筆畫規(guī)矩寫字的好習(xí)慣，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。#]

五、完成活動與練習(xí)?！?分】

1.“連線成字后，讀一讀”

(1)認(rèn)讀4個部首和4個租子部件。(2)引導(dǎo)學(xué)生明白用一個部首與一個部件組成一個字的方法。(3)小組討論組字。(4)答案不求統(tǒng)一。識字多的人可能組成多字。對他們要給予肯定和鼓勵。2.“讀一讀”。引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)讀詞語，以鞏固新學(xué)的生字。3.選字填空。引導(dǎo)學(xué)生明白兩句話的大概意思。選字填空，使句子更完整。4.說一說學(xué)完課文之后，同學(xué)一定有很多感受想與伙伴交流，組織學(xué)生到自己的朋友的身邊和他說些心里話。[設(shè)計意圖：明白朋友之間要互相關(guān)心互相幫助，越是在危難之時越要挺身而出，進(jìn)而對“伙伴之間應(yīng)該如何相處”的問題有一個全面的理解。]

板書設(shè)計：8——3朋友

玩具住處說話微笑告訴走路

在朋友遇到困難的時候，我們應(yīng)該這樣做?互相關(guān)心、互相幫助，在危難之挺身而出。一年級實用課堂教學(xué)語文課件設(shè)計3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇;認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。2、正確、流利地朗讀短文。3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。二、教學(xué)重、難點：

認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。三、課前準(zhǔn)備：

1、繪制一幅女孩頭像;

2、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗自己的心情。四、課時安排：2課時

第一課時

總47電43

一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇;認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

二、教學(xué)重點：認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。三、教學(xué)難點：會寫“上、下、土、個”4個生宇。四、教學(xué)過程：

(一)、游戲激趣，引入新課：

1、猜謎語，找朋友：

(1)連一連，找朋友：

老大天天演戲報紙

老二每日作文電燈

老三千里傳聲電視

老四送來光明電話

(2)這些謎底你認(rèn)識嗎?你是怎樣認(rèn)識的?(學(xué)生結(jié)合生活中的實踐談識字。)2、揭題：

剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱。大家看(出示文中插圖)，這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識呢。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么地方?板書課題：在家里齊讀課題(二)、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞。1、仔細(xì)看圖，說說小女孩的家里有哪些事物?教師隨機(jī)出示書上八個不注音詞語貼在黑板上。(1)指名試讀，會讀哪個就讀哪個。(2)說說你是怎么認(rèn)識這些詞語的?不認(rèn)識的字怎么辦?(讓學(xué)生初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學(xué)等。)(3)助拼音認(rèn)讀書上的八個詞語。(先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)情況。)

(4)認(rèn)讀不注音的詞語指名讀。齊讀。(5)認(rèn)讀詞語中的生字(生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個生字打亂順序)

①同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎?②指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個。③開火車讀。2、再看圖，說說圖上有誰?在干什么?師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢?大家讀讀課文就知道了。(1)自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語。(2)小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。(3)檢查自學(xué)情況。①請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。②開火車讀生字卡。3、巧識字形，妙趣橫生(出示本課要求從讀的生字)師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?(1)四人小組討論識記方法(鼓勵學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識巧記)

(2)找一個學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。(3)匯報交流識記方法。師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識字方法?(可以邀請小朋友讀。并給予評價，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問題。)

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識記。范例：“報”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報紙”的“報”。想一想：“臺”可以怎樣記?(4)認(rèn)識8個偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識“氵”旁;與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。4、鞏固生字：

(1)“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索。(2)找朋友(拼合體字：晚、笑、果、燈等)

(三)、生活識字展示、交流

1、把自己在生活中認(rèn)識的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。2、教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字。五、作業(yè)布置：熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。六、板書設(shè)計：老大天天演戲報紙

老二每日作文電燈

老三千里傳聲電視

老四送來光明電話

七、課后反思：

第二課時總48電44

一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。2、正確、流利地朗讀短文。3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。二、教學(xué)重點：認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。三、教學(xué)難點：認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。四、教學(xué)過程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)增興趣。1、出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。2、出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。師：大家看，圖上的小女孩“敏敏”來到了我們教室，大家歡迎嗎?3、展示書中插圖。師：“敏敏”不僅在學(xué)校是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家也是個孝敬父母的好孩子。你們看，“敏敏”在做什么?[合理的情境，漂亮的畫面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。](二)、動情朗讀，文中體會。1、請用自己喜歡的方式讀讀短文。2、說說讀了短文后知道了什么?(1)四人小組討論、交流。(2)匯報、評議。(知道圖中的小女孩是個尊敬長輩、會做事的好孩子等。)3、品讀體會人物感情。(1)出示書中插圖，再現(xiàn)情境。(2)看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了?“我”又為什么笑了?把你的理解通過讀表現(xiàn)出來。①自由讀。②指名讀;評議。③四人小組讀讀課文，想想老師提的問題。④范讀，學(xué)生評議。重點讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了?！边@句話。⑤結(jié)合自己生活實際，想想自己做家務(wù)時受到爸、媽夸獎時的心情，再讀—讀課文。⑥指名讀，引導(dǎo)體會爸、媽高興，“我”自豪、快樂的心情。(3)說說你喜歡圖中的小女孩嗎?為什么?(4)帶著快樂的心情把短文讀給好朋友聽。4、用自己喜歡的方式背誦課文。(三)、課中操。師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》

(四)、拓展、實踐。1、說一說

(1)出示課后練習(xí)插圖，說說圖上的小朋友在做什么?(2)的說說這些事你做過嗎?2、編一編

(1)你還做過哪些事情?(2)你可以列舉說，可以具體地說，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽。一名學(xué)生編的短文如下：課堂上，老師在講課，我看見老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了。3、演一演

小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的內(nèi)容，體會人物心理情感。(五)、指導(dǎo)寫字，體驗成功。1、出示本課要求會寫的字，認(rèn)讀。2、選擇自己最喜歡的字說說你是怎樣記住的。3、仔細(xì)觀察。怎樣才能把這些字寫得好看。4、指導(dǎo)書寫，教師范寫個別的字。重點指導(dǎo)“下、個”兩個字。下：認(rèn)識筆畫“丶”，寫點起筆輕，落筆重，居橫中線上。個：豎居中，不與“人”相連。5、學(xué)生練寫。(1)在書上描紅.(2)在四字格中抄寫,根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。6、作品展示、評議

(六)、課外延伸，積累識字。1、收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。2、你家里還有哪些陳設(shè)，請你幫它們貼上標(biāo)簽(貼詞語)。[這一環(huán)節(jié)既鞏固了識字、又增強(qiáng)了生活與識字的緊密聯(lián)系，做到識用結(jié)合。](七)、練習(xí)

1、看拼音，讀詞語，連一連。baozhitaitengdianshishujiashanyang

臺燈書架報紙山羊電視

2、說一說，你在家里做些什么?五、作業(yè)布置：1、收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。2、你家里還有哪些陳設(shè)，請你幫它們貼上標(biāo)簽(貼詞語)。六、板書設(shè)計：臺燈書架報紙山羊電視

七、課后反思：

一年級實用課堂教學(xué)語文課件設(shè)計4

一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。二、教學(xué)重、難點：

認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，音樂卡片、實物圖片，沙灘圖。四、課時安排：2課時

第一課時

總45電41

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。二、教學(xué)重點：

1、認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)難點：會寫“十、木、禾”3個字。四、教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入：

1、師：在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎?學(xué)生認(rèn)讀。魚飛雨風(fēng)土云馬牛山水下大田

2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。(出示12個生字彩圖)

(二)、圖文結(jié)合，整體感知

1、學(xué)生自由觀察，各抒己見(學(xué)生對象形字的特點只須意會即可)

2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的?你是怎么認(rèn)識的?(如：在前面的課文中讀過;在電視上、書報上、廣告上、路牌上見過)

3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真不錯，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。(三)、揭示課題，教學(xué)“目”

1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。2、圖字對照，認(rèn)記“目”字。(1)看圖讀字。出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。(2)比形認(rèn)字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?(教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化)(3)識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識字—比形認(rèn)字—識記生字。(四)、學(xué)習(xí)生字

小組合作，自學(xué)其余的11個生字。教師巡視。點撥指導(dǎo)。(五)、匯報交流

1、各組選擇一個字，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。2、臺上臺下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。3、小老師沒有教的字，教師重點指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還認(rèn)識哪些帶有“角子頭”的字?6、學(xué)生看圖說話時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個、一棵”等數(shù)量詞。(六)、鞏固生字

1、出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。2、做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個生字。(七)、指導(dǎo)書寫“十”

1、認(rèn)識新筆畫“豎”。(1)出示“豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。(2)教師示范寫，并介紹兩種寫法。懸針豎(像吊著的一根針)垂露豎(尾部像吊著一滴小露珠)(3)學(xué)生書空。2、書寫“十”。(1)分析筆畫。(2)介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。(3)學(xué)生觀察課本上的范字。(4)教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長。(5)學(xué)生描一個、寫一個;評議;繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：“十、木、禾”3個字每個寫兩行。六、板書設(shè)計：田字格中寫“十、木、禾”3個字。七、課后反思：

第二課時

總46電42

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。二、教學(xué)重點：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)難點：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。四、教學(xué)過程：

(一)、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固

1、“給字寶寶戴帽子”。(1)出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”(12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片)字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。(2)指名給“字寶寶”戴“帽子”。(3)開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字(以與音節(jié)一一對應(yīng))。2、“拾貝殼”。(1)出示沙灘圖(沙灘上有12個貝殼，貝殼背面為本課生字;貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色)

(2)指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。(3)指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這樣分。(按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)

(4)齊讀生字。3、猜字謎、編字謎。(1)教師出謎面，學(xué)生猜謎底。如：有時掛在天邊，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。(月)東邊升，西邊落?？磿r圓，寫時方。(日)

(2)學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。4、加一加，變一變。如：“口”加一筆變成什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右)(1)同桌互相考一考。(2)師生互相考一考。(二)、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”

1、認(rèn)識新筆畫“撇、捺”。(1)出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。(2)教師范寫，講述書寫要領(lǐng)。(3)學(xué)生書空。(4)同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。2、書寫“木、禾”。(1)學(xué)生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點和不同點。(2)教師示范寫。(3)學(xué)生描一個、寫一個。(4)評議。(5)練寫。(三)、練習(xí)

1、讀拼音，寫筆畫。heng()shu()

pie()na()

2、讀一讀，照樣子口頭組詞?；?火車)(火苗)(火星)

竹()()()

目()()()

五、作業(yè)布置：正確書寫“十、木、禾”3個字。六、板書設(shè)計：heng()shu()

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一年級實用課堂教學(xué)語文課件設(shè)計5

教學(xué)目的

1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢，不怕犧牲的精神。2.學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫，理解圖意。3.了解王二小對敵斗爭的經(jīng)過，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。4.能正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個故事。5.學(xué)會本課10個生字和由生字組成的新詞，練習(xí)用“常?！?、“幫助”各寫一句話。教學(xué)時間3課時

教學(xué)重點

1.理解課文中的重點詞語：兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。2.“幫助、英雄”幾個字筆畫較多，易錯地方要多強(qiáng)調(diào)。3.教給學(xué)生怎樣造句。教學(xué)難點

1.用自己的話講這個故事。(不要背誦課文)

2.學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期的時代背景一無所知，理解課文有一定困難。在學(xué)本課之前，老師要講一些抗日戰(zhàn)爭時期的小故事。教具準(zhǔn)備四幅掛圖生字卡片

教學(xué)過程

第一課時

一、啟發(fā)談話：

在抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義侵略中國，干盡了壞事。他們實行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，和日本鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭，人民群眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人。第24課講的就是抗日戰(zhàn)爭時期一個小英雄的故事，他的名字叫王二小。(板書課題)二、看圖：

老師把四幅圖都貼在黑板上，圖上的這個小朋友就是王二小。那個挎著戰(zhàn)刀端著槍的是日本鬼子。最后一幅圖上穿著軍裝的是八路軍。先讓學(xué)生把四幅圖都看看，對故事有一個整體的了解，然后用一兩句話說出每幅圖的意思。(一圖：王二小在山坡上放牛。二圖：日本鬼子讓王二小帶路去掃蕩。三圖：王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。四圖：八路軍從山坡上沖下來，消滅了敵人。)通過看圖你知道王二小是個什么樣的孩子了嗎?(機(jī)智勇敢，不怕敵人)下面我們一起來學(xué)習(xí)課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種精神。三、學(xué)習(xí)課文

(一)初讀課文：

1.老師范讀，學(xué)生要聽準(zhǔn)字音。2.學(xué)生自己小聲讀，然后標(biāo)出自然段。(四個自然段)

3.四個同學(xué)每人讀一段，大家想：課文主要說了誰，干什么，結(jié)果怎么樣?(王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈，消滅了全部敵人，王二小卻光榮地犧牲了。)

(二)學(xué)習(xí)第1段，自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的?(是兒童團(tuán)員，是放牛的孩子。)

“兒童團(tuán)員”：抗日戰(zhàn)爭時期解放區(qū)的孩子們參加的一個組織叫“兒童團(tuán)”。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。他們站崗放哨，為八路軍傳遞情報，做了很多革命工作，涌現(xiàn)出許多小英雄，王二小就是其中的一個。再讀第1段，解釋“常常”和“一邊……一邊”的意思。板書：一邊……一邊?？磮D：王二小一邊放牛，一邊警惕地觀察著周圍的情況。常常：經(jīng)常，不止一次。說明王二小常幫八路軍做工作。一邊……一邊：指王二小同時做兩件事，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，觀察敵人動靜，為八路軍放哨。(三)學(xué)習(xí)第2、3段。一個同學(xué)讀。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么?(找八路軍，搶糧食)這就是掃蕩的意思?？磮D：鬼子軍官張著大嘴，可能對王二小說些什么(小孩，你的帶路的干活，抓住八路，大大地有賞。)學(xué)鬼子說話要用半生不熟的中國話去說，讓學(xué)生到前面邊表演邊說。王二小怎么做的?說第3段。板書：裝著順從。王二小為什么要這樣做?說明了什么(機(jī)智、勇敢。)

王二小帶著一隊日本鬼子走進(jìn)了八路軍的埋伏圈。問：什么叫埋伏圈?(八路軍事先在四周埋伏好，就像一個口袋一樣。敵人進(jìn)來后就沒法逃了。)

看第三幅圖：王二小在干什么?(大聲喊著：八路軍叔叔!快開槍吧，鬼子進(jìn)了埋伏圈了!)鬼子軍官什么樣?他知道自己上了這個小孩的當(dāng)，氣急敗壞抽出指揮刀，大叫一聲“死了死了地”!把戰(zhàn)刀刺進(jìn)王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在這塊大石頭上，鮮血把石頭染成了紅色。自己小聲讀第4段，體會應(yīng)用什么語氣讀。(前面要快，后面要讀出悲痛的心情。聲調(diào)要低沉)。再請一個同學(xué)讀第4段，齊讀。(四)學(xué)習(xí)第5段，一人讀。這段主要說什么?(八路軍叔叔消滅了全部敵人。)“全部”就是一個不剩。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小，他們懷著滿腔憤怒，從山上沖下來，他們高喊著什么?(沖啊，為王二小報仇!)把敵人全部消滅。為王二小報了仇。讀這一段時要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。六、總結(jié)全文：

說說王二小是個什么樣的孩子?(機(jī)智、勇敢、不怕犧牲)他小小年紀(jì)就為保護(hù)人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭貢獻(xiàn)出了自己的生命，所以我們稱他為小英雄。王二小永遠(yuǎn)活在我們心里。七、為了幫助學(xué)生復(fù)述課文，讓一個同學(xué)讀全文，其它同學(xué)邊聽邊看圖，進(jìn)一步理解王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過。(要讀出語氣。)八、兩人一組講故事，一個講前半段，一個講后半段。看誰講得最生動。板書設(shè)計：(書上的四幅彩圖)

24.王二小→機(jī)智勇敢、不怕犧牲小英雄

第二課時

一、請一個同學(xué)用自己的話講王二小的故事，要有語氣，加些動作。二、認(rèn)識本課生字詞。(一)讀生字組成的詞：王二小、兒童團(tuán)員、幫助、響聲、起來、英雄。(二)讀生字卡片，口頭組詞。(三)讀課后生字表中的生字三遍：正讀、倒讀，打亂順序讀。三、學(xué)習(xí)生字。本節(jié)課學(xué)兩個詞四個生字：幫助、英雄。這幾個字筆畫都比較復(fù)雜，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。(一)老師把生字卡片貼在黑板上，學(xué)生自己分析一下這幾個字是什么結(jié)構(gòu)，什么部首?(幫：上下結(jié)構(gòu)，“巾”是部首;“助”：左右結(jié)構(gòu)，“力”是部首;“英”上下結(jié)構(gòu)，“艸”是部首;“雄”：左右結(jié)構(gòu)，“隹”，zhuí是部首。)

(二)指導(dǎo)書寫：